حياكن الله مشرفات ورائدات هذا الركن الجميل
أعجبتني هذه البطاقة ــــ رسالة حبّ ــــــ بما تحمله من دلالات إنسانية ودروس رائعة فأحببت تقاسمها معكن :.
أنا لست مُعدٍ
إنّما مختلف
أملك ضحكة لأنّي محاط بالحب
كفّوا عن النظر إلى باستغراب
عندي رأس
وعينان ، أذنان ، أنف ، وفم
كمثل جميع الأطفال الآخرين
وأملك أيضا قلبا يفيض حبّا لأحبّ من يحبّونني .
صبّحكم الله بالخير عضوات وزائرات منتدى لكِ
سأتكلم اليوم عن
الإعاقة البصرية
في بداية سوف اتكلم عن العين
تـــــشـــــريــــح الـــعــــيــــن
.jpg)
.jpg)
.jpg)
تعريف العوق البصري
هو مصطلح عام تندرج تحته – من الناحية الإجرائية – جميع الفئات التي تحتاج إلى برامج وخدمات التربية الخاصة بسبب وجود نقص في القدرات البصرية ، والتصنيفات الرئيسة لهذه الفئات هي المكفوفون وضعاف البصر.
o الكفيف: هو الشخص الذي تقل حدة إبصاره بأقوى العينين بعد التصحيح عن 6/60 متراً (20/200 قدم) أو يقل مجاله البصري عن زاوية مقدارها (20) درجة.
o ضعيف البصر : هو الشخص الذي تتراوح حدة إبصاره بين 6/24 وَ 6/60 مـــتراً – 20/80،20/200 قدم- بأقوى العينين بعد إجراء التصحيحات الممكنة.
ومعدل حدوث الضعف البصرى يختلف من بلد لآخر، وفي أحدى الدراسات كانت النسبة للأفراد تحت سن 18 عاماً حوالي 12.2/1000 أما الإعاقة الحادة – الفقد للبصر كلية- يحدث بمعدل 0.6/100 شخص، ولا توجد أحصائيات موثقة في الدول العربية.
وتأتي الإعاقة البصرية نتيجة لفقد العين لوظيفة من وظائفها نتيجة لمشاكل أو الإصابة بأمراض في العين او الجهاز العصبي، مما يؤدي إلى ضعف الرؤية ومن ثم العمى، ومنها – اختلال في الشبكية، المياه البيضاء، المياه الزرقاء، مشاكل في عضلات العين، الالتهابات ، وغيرها.
الاكتشاف المبكر للإعاقة البصرية :
يعتمد تأثير المشاكل البصرية على الفرد على العوامل التالية :
o مدى حدة فقد البصر
o نوع فقد الشخص له – كلياً أم جزئياً
o السن الذي فقد فيه
o وظائف الأجهزة الأخرى عند الإنسان
من هنا تبرز أهمية الاكتشاف المبكر للإعاقة البصرية، فعندما يكون هناك عوق بصري لدى الطفل في أولى مراحل الحياة ، فإنه يفقد النزعة الاستكشافية، وهي نزعة مهمة للتعلم من الحياة من حوله، ومن ثم نقص الخبرات والمكتسبات، التقليد والمحاكاة، فهم اللغة الجسدية التعبيرية و الأشارات، وتزداد تلك المشاكل مع الدخول للمدرسة مما يؤدي إلى الفشل الدراسي، ولابد في كل المراحل السنية من الانتباه للتأثيرات النفسية على الطفل.
ما هي العلامات الدالة على ضعف الابصار؟
غالباً لا يشتكي الطفل من علامات نقص الابصار، فعلى الوالدين والأطباء والمدرسين الأنتباه لبعض العلامات الدالة على ضعف الأبصار لدى الطفل، ومنها:
o الشكوى من التهابات العينين المتكررة
o ظهور حركات غير عادية في العين
o كثرة اللعب في العينين
o الحركات السريعة لإحدى العينين أو كلتيهما
o الصداع المتكرر
o الميل إلى أحد الجانبين عند القراءة او مشاهدة التلفاز
o الميل على المكتب بصورة غير عادية
o وضع الكراسة أو الكشكول قريباً جداً من العين
o بطء القراءة أو صعوبة اكتشاف الحروف
o الفشل الدراسي
أسباب العوق البصري والعمى
يعتبر انخفاض المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي والتعليمي من أهم العوامل المسببة للعوق البصري والعمى، وهناك أسباب متعددة لهذا العوق، وفي اغلب الحالات يمكن السيطرة عليها من خلال التوعية والارشاد وبرامج التطعيم ومثال ذلك الأمراض المعدية كالتراخوما والحصبة وغيرها، والبعض ازداد مع التطور الصناعي مثل التسمم بالرصاص والاشعاعات وغيرها، واذا كان السكري والمياه الزرقاء هي السبب الرئيسي في الدول المتقدمة، فمازالت المياه البيضاء – الساد – ونقص فيتامين ألف هي المسبب للعمى في الدول الفقيرة.
ومن أهم الاسباب:
o الأمراض الوراثية مثل Tay-Sachs disease، retinitis pigmentosa
o الولادة المبكرة – الخدج retrolental fibroplasia
o صعوبات الولادة
o الحصبة الألمانية
o الزهري
o الإصابات الدماغية، الجلطة الدماغية
o الشلل الدماغي
o الاستسقاء الدماغي
o التراخوما : وهي من أكثر الأسباب المؤدية إلى العمى في العالم
o الرمد الصديدي
o الزهري
o الحصبة
o إصابات العين والحوادث التي تسبب العمى وتأتي من الأدوات الحادة ومن الألعاب النارية والحوامض ومحاليل القلي
o السكري diabetes
o المياه الزرقاء – الجلوكوما – سارق النظر glaucoma
o المياه البيضاء- الساد – كتاركت
o التهاب العصب البصري optic neuritis
o ضمور العصب البصري
o الالتهاب الشبكي التلوني
o الحول وكسل العين lazy eye
o طول النظر أو قصره
o كبر حجم مقلة العين عن الحجم الطبيعي
o جفاف العين
o سوء التغذية ونقص فيتامين ألف vitamin A deficiency
o التسمم بالرصاص
o الإشعاعات
o مضاعفات العمليات الجراحية
o الأورام retinoblastoma ، optic glioma
أدريُ بأن ولآدتيً قصيدة لم تكتملُ
اللهً قدرٌ أمرةُ ما شــــاءُ خالقناُ فعلً
فلٌ تمنحونيُ فرصةً ل يعودً للروحُ الأملُ
أحًتآجُ قربكً ي أبيُ يآ أمٌ حُضنك مطلبيٌ
أحتآجً بحرٌ عطائكمً ل أسيرُ فيه بٌمركبيُ
عشتُ الحيآةٌ تحدياً مذّ كنتٌ فيً مهديٌ صبيُ
لآ لآ تتركونيٌ تائهاً صمتٌ المكآنً يحيطُ بيُ !
مهماً تكآثرتٌ الجروحً دوماً ينازُعنيً الطموحً
يحيىً اليقينُ مآ دآمً فيٌ وطنيْ صروحً
حلميٌ يرآودً مقتليً و يكأدُ عنُ سريُ يبوحً
ف أناً بربيٌ وآثقٌ ما دآمً تنبضُ فيٌ روحً
هذّيُ أبتساماتُ المُنىْ رآحتً ترفرفٌ في الدُناءْ
كُنتمً بقربيُ دائماً حتىً أنجلىً عنيٌ العناءً
فبًفضلْ ربيٌ هاً أنأ عضوً يُشاركً في البناءْ
قوسٌ تلًونْ بأسمٌ و الشمسُ تمنحهُ السناء !
.
.
لطيفون مميزن ورائعون
ابتسامتهم تعني الكثير لنا جميعاً
نهتم بهم وبكل جديد يخصهم
وهانحن اليوم في الثاني من نيسان نحتفل بيوم خاص لهم هو
اليوم العالمي للتوحد
يوم مميز كتميزهم مخصص لهم وحدهم قفد تمت تسمية هذا اليوم من قبل الجمعيه العامه المتحده بنهاية عام 2022 ميلادي ,وهواول يوم عالمي يخصص لمرض التوحد
اسباب التوحد واعراضه
لا يوجد سبب معروف لهذا النوع من الإعاقة، لكن الأبحاث الحالية تربطه:
– بالاختلافات البيولوجية والعصبية للمخ. لكن الأعراض التى تصل إلي حد العجز وعدم المقدرة علي التحكم في السلوك والتصرفات يكون سببها خلل ما في أحد أجزاء المخ.
– أو أنه يرجع ذلك إلي أسباب جينية، لكنه لم يحدد الجين الذي يرتبط بهذه الإعاقة بشكل مباشر.
بعض عوارض مرض التوحد
ـ مشكلا ت لغوية
– عدم التواصل مع الآخرين
– لا يظهر ردة فعل للألم
– حركات متكررة ملفتة للنظر كالهز والتصفيق دون سبب
– سلوكيات غريبة وغير مألوفة
– فرط نشاط زائد أو خمول
– ضعف التواصل اللفظي وغير اللفظي (كالنظر)
– يعبر عن حاجته بالإشارة
– اللعب بطريقة غير عادية
– يتصرف وكأنه أصم
– يكرر الكلمات إلى ما لانهاية
– عدد مفرداته اللغوية قليلة
– لا يخاف الخطر ويتحمل الألم
– عدم النظر مباشر بالعين
– يحب لف الأشياء
– لا يحب أن يحضنه أحد.
– يتصرف أحياناً بتصرفات عنيفة أو حتى عدوانية فقد يؤذي نفسه أو الآخرين.
طرق علاج مرض التوحد
يختلف علاج مرض التوحد من طفل لآخر حسب شدة المرض وحسب الطفل نفسه
ولكن من المعروف بأنه هناك نظام غذائي خالي من الجلوتين والكازين
وهناك علاج نفسي يقوم به مرشد مختص
وعلاج بالتخاطب لان معظم التوحديين يكون كلامهم غير مفهوم
وهناك من يصف علاجأ طبياً
بعض النصائح لأهالي مرضى التوحد
-عدم ترك الطفل فترات طويلة مهملا أمام التلفاز أو جهاز الفيديو أومع الخدم بل يفضل تواجدة مع الأهل والأم بالذات .
-الكلام باستمرار مع الطفل بلغة سهلة وبسيطة وواضحة بجمل لأتزيد عن(3) ثلاثة كلمات للجملة .-يكون الكلام مع الطفل واضح إلى درجة الافتعال والبطئ ليعطي فرصة للطفل لمراجعة فم المتكلم ومخارج الكلمات والحروف .
-عدم الاستجابة للطفل بتلبية طلباته إذا أشار لطلبة باليد حيث إنها طريقة سهلة ويستعملها الطفل باستمرار لكي يسهل على نفسة ولا يتكلم، يجب على الأم عدم الاستجابة وإبداء عدم الفهم لكي يحاول الطفل آن يتحدث.
– يجب على الآهل تصحيح كلمات الطفل إذا قالها بصورة غير صحيحة فعلى الأم إعادة الكلمة ثانية بصورة صحيحة وواضحة وسهلة وبسيطة لكي لايتعودعلى النطق الخاطئ .
-جعل الممارسات اليومية كالقصة لتوسيع الإدراك والتخاطب لدى الطفل0((كالآتي)):-
أ-الغسول والاستحمام:-
أثناء الغسول الصباحي تتحدث آلام مع طفلها عن الفم والعين والأنف وباقي أعضاء الجسم الرأس واليدين وهكذا .
ب-الإفطار:-
وصف أنواع الطعام مع السماح للطفل بإمساكها ووصفها ثانية مع الأم
ج-الملابس:-
أثناء غسيل الملابس أو اللبس للخروج تتحدث آلام لطفلها عن أسماء الملابس المختلفة وتسأله عن رغباته لأختيارالملابس المعينة التي يرغب بها مع إدخال فكرة عن الألوان وملمس الملابس
-الخروج:-
نتحدث للطفل عن وسائل المواصلات المختلفة التي يتنقل بها كالسيارة والباص والطائرة والقطار مع الإشارة إلى الباب وعجلة القيادة والكرسي والإطارات وباقي قطع المركبة وتكرار ذلك في كل مرة يخرج فيها
الطفل ويفضل أن يخرج يوميا بل يجب ولو لمرة واحدة يوميا .
– المتنزهات:-
مثل حديقة الحيوان، المدينة الترفيهية،والبروالبحرنتحد ث للطفل عن كل مايراة من الحيوانات وأشكال ومركبات النزهة ونجعله يلمسها أن أمكن مع أخذ الصور التذكارية في هذه الأماكن والإشارة للصور لاحقا
لتذكير الطفل بما رآه والحديث عنة باستمرار
– قصة ما قبل النوم :-
يستحسن للطفل أن ينام في فراشة الخاص وبجواره الأم لحين الاستغراق في النوم،في هذه الأثناء تتحدث معه الأم بلغة سهلة جدا عن رواية أو صور لكي يتعود على حب المطالعة ويستفيد من لغة الأم وتساعده
على نمو لغته،يمكن للأم الغناء له إذا أحب الطفل ذالك .
من المهم جداً
ٍٍٍتخصيص الدقائق الاخيره قبل نوم الطفل لقرأءة بعض الايات من القرآن الكريم بصوت الام ويصوت هادئ جدا حتى لو ربع ساعة حسب وقت الام ,ثم تمسح على رأسه وتقبله وتجعل نور الغرفه خفيف جدا لان الظلام يخيف الطفل ويجعله يغادر الفراش فور مغادرة الام الغرفه , والنور القوي يزعجه ولا يجعله ينام بسرعه .
همسه لنا جميعاً
هم أطفالنا وهم أحباب الله , فلنهتم بهم ونراعهم , ولانتركهم بعزلتهم وانطوائهم , كل ماعلينا أن نمنحهم بعض الاهتمام والحب والابتسامه
فهم يستحقون منا الكثير الكثير
ونحنُ الآن بالأسبوع الثالث، بموضوعٍ آخَر
………‘
الآن، وبعدَ أن بلغ عقوداً طويلة من عُمره، أحنت ظهره، وأفقدته قوّته وطاقَة شبابِه
أصبحَ يُلاحظ عليه أبناءه كثرة نسيانه، لا يتذكرهم !
ذهبوا، وسألوا وأجروا التحاليل المطلوبَة، فعلموا أنّ الأب الحنون مُصابٌ بالزهايمِر
ما هُو مرض الزهايمر ..
………‘
ننتظِر مشاركاتكنّ يا غاليات
إن الاعاقة لن تمنع من يمتلك الارادة من العمل والعبادة
أنظروا إلى الأرادة والتصميم على الحياة و العمل
فتاة صغيرة (مبتورة الذراعين )
تتوضأ للصلاة
و تكتب دروسها
وتذاكر دروسها
وتأكل دون مساعدة
هذه الفتاة تقول لكم
سبحـــــــــان الله
لا تنظروا لى على إنى معاقة
فما دمت انا قادرة على العطاء على العمل على التعلم
مشلول اليديدن والرجلين ولكنه لم ييأس من هذي الحياة …
انه يكتب على الكيبورد بأنفه ….
داعية كويتي يدعو الى الله عن طريق النت عنده ضمور ف العضلات ولا يتحرك الا وجهه
حسين عدنان العبدلي
معاق عراقي , لا يستطيع العد من 1 الى 10 ولا يستطيع تدبير امورة اليومية الا بمساعدة
احد اقاربة ولا يستطيع الرجوع الى بيتة ويتعامل احيانا بعقلية طفل صغير , يحفظ القرآن
عن ظهر قلب و يختمة كل يوم من خلال امرار اصبعة فقط على الاسطر و بشكل سريع
جدا , وهو لم يذهب الى مدرسة في حياتة, استضافتة اللجنة المنظمة لجائزة دبي الدولية للقرآن
الكريم واجرى الشيخ القارئ شيرزاد عبد الرحمن اختبار قدرت حسين على معرفة رقم الاية و
معرفة رقم السطر الذي تقع فيه الآية وقدرتة على معرفة الآيات المقابلة لآية حددت لة,
حسين معجزة قرآنية بكل المقاييس . سبحان الله
من أبرز البرامج العلاجية و التأهيلية لمرضى التوحد
نظام التواصل بتبادل الصور ( PECS ) بيكس
تبين عدد من الدراسات العلمية زيادة في مهارات التواصل بعد استخدام نظام
التواصل بتبادل الصور PECS وقد أظهرت العديد من الدراسات البحثية آثارا إيجابية
وانخفاض المشاكل السلوكية لدى طفل التوحد ، وزيادة مهارات التواصل الاجتماعي
وأخترت مجموعة صور بيكس للتواصل مع الطفل التوحدي
