نقلا عن موقع الدكتورة : عبير محمد الحربى
استشارية نمو وسلوكيات الاطفال
اضطراب التوحد
http://www.tawahod.net/article/index.html
التصنيفات
التصنيف: ذوي الإحتياجات الخاصة
اهلا بكم في الدرس الرابع
من دورة الماكتون
هنا تجدون الدروس السابقة :
سنتابع في هذا الدرس عرض اهم اشارات المجموعة الاولى
و التي تأخذ اهميتها من انها اهم الكلمات و الاشارات التي يحتاجها
الطفل في المراحل الاولى من تعلم الكلام .
و التي تأخذ اهميتها من انها اهم الكلمات و الاشارات التي يحتاجها
الطفل في المراحل الاولى من تعلم الكلام .
قواعد ذهبية هامة في استعمال لغة الماكتون للاطفال :
* استعملي الاشارات التي تناسب متطلبات و اهتمامات الطفل .
* اجعلي تعبيرات الوجه في مستوى نظر الطفل.
* لا تغفلي نطق الكلمة اثناء اداء الاشارة .
* استجابتك لأشارة الطفل تجعله يستجيب لأشارتك .
* الاستعمال و التكرار هما مفتاح النجاح في لغة الماكتون.
تابعوني …
……………………
تابعوني …
……………………
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
تعريف بمتلازمة داون
Down Syndrome
هل نسبة ولادة طفل ذي متلازمة داون كبيرة، وعند أي عمر بالنسبة للفتيات؟
ما هي ردة فعل الوالدين عند اكتشاف اصابة وليدهما بمتلازمة داون؟
بما ان طفل المتلازمة لا يعد طفلاً عادياً فمن المؤكد ان هناك عدة مشاكل صحية قد تواجهه، ما هي؟
Down Syndrome
ما هي متلازمة داون، ولماذا اطلق عليها هذا الاسم؟
كان يطلق عليهم أسماء خاطئة مثل "المنغولية" أو "الطفل المنغولي"، وبما أن هذه الأعاقة ليس لها علاقة بشعب منغوليا، فقد تم الاتفاق على تسميتها "متلازمة داون" . "متلازمة" تعني مجموعة من العلامات والخصائص المميزة لحالة معينة. وكلمة "داون" تشير إلي اسم الطبيب الذي وصف ولاحظ تلك الصفات للمرة الأولى عام 1866م ، واسمه جون لانجدون داون. وبرغم أن "متلازمة داون" معروفة منذ أكثر من قرن, فإنها لم تفسر علميا حتى عام 1959م حيث اكتشف العلماء انه بالإمكان تشخيص "متلازمة داون" بفحص عينة من دم الطفل. وتظهر العينة وجود كروموسوم إضافي يؤدى إلى "متلازمة داون" .
تأثـيــرات الكروموسومـــات
وللعلم فإن الكروموسومات هي جزئيات صغيرة في نواة الخلايا البشرية التي يتكون منها الجسم. وفي كل خلية 46 كروموسوم نصفها مأخوذ من الأم والنصف الآخر من الأب. ولكل زوج من الكروموسومات رقم محدد. ولدى الطفل ذي "متلازمة داون" كروموسوم واحد إضافي من الزوج الذي يحمل رقم 21 وبذلك يكون العدد لديه 47 كروموسوما .
طفـلة مصابه بهـذا المــرض ..
هل نسبة ولادة طفل ذي متلازمة داون كبيرة، وعند أي عمر بالنسبة للفتيات؟
– لقد أشارت الاحصائيات ان من بين كل 700إلى 1000حالة ولادة طبيعية نجد حالة طفل مصاب بمتلازمة داون، من 1إلى 1000تقريبا. ويلاحظ ان 80% من الحالات المصابة بمتلازمة داون لا تتجاوز أمهاتهم ال 35سنة من العمر ومع ذلك تزداد فرص إنجاب طفل مصاب بمتلازمة داون لدى هؤلاء الأمهات، كما ان انجاب طفل ذي متلازمة داون يزيد من فرصة إنجاب طفل آخر. وتوجد النسبة بين كل 800إلى 1200ولادة طبيعية حالة طفل بمتلازمة داون. ومن سن 15إلى 29سنة: 1500، ومن سن 30إلى 34سنة 1: 800، ومن سن 35إلى 39سنة 1: 270، ومن سن 40إلى 44سنة 1: 100، وفوق عمر ال 45سنة تكون النسبة من 1: 50.ومتلازمة داون هي عبارة عن خطأ صبغي "كروموسومي" يحدث خللا في المخ والجهاز العصبي ينتج عنه عوق ذهني واضطراب في مهارات الجسم الإدراكية والحركية، كما يظهر هذا الشذوذ ملامح وجهية وجسمية مميزة وعيوبا خلقية في أعضاء ووظائف الجسم، ولا يحدث هذا الشذوذ الصبغي نتيجة خلل في جهاز من أجهزة الجسم أو نتيجة للاصابة بمرض معين وكما انه ليس بالضرورة ان يكون حالة وراثية، بل هي قدرة الله سبحانه وتعالى يحدث خلال انقسام الخلية عند بداية تكوين الجنين يقول الله تعالى في كتابه العزيز: {هو الذي يصوركم في الأرحام كيف يشاء}، وعليه فإن أي زوجين وبدون تمييز معرضين لأن يولد لديهما طفل ذو متلازمة داون. وتختلف القدرات العقلية والجسدية لدى ذوي متلازمة داون من شخص لآخر، وهذا يعني انهم قادرون على التعلم والاستيعاب ولكن لابد من مجهودات إضافية لتحقيق ذلك من خلال عملية الشرح المكثف واستخدام طرق وبرامج تربوية ووسائل ايضاحية مناسبة لترسيخ المعلومة لديهم.
ما هي ردة فعل الوالدين عند اكتشاف اصابة وليدهما بمتلازمة داون؟
– تتفاوت ردات الفعل من شخص إلى آخر، ومهما كانت المعلومات المتوفرة لكلا الابوين عن متلازمة داون إلا انهما لابد وان يصابا بشيء من المفاجأة والخوف وعدم التصديق والحزن والغضب والشعور بالذنب وهي مشاعر طبيعية يشاركهم فيها جميع الآباء الذين أصيب اطفالهم بمتلازمة داون. وكان الشغل الشاغل لكثير من الدراسات التي استحدثت مؤخرا إيجاد طريقة جيدة ومقبولة لإعلام العائلة بوجود إعاقة مزمنة أو مرض في المولود الجديد، مع مراعاة المكان والموقع الذي سيتم فيه ابلاغ ذوي الطفل وذلك لأنها من أهم العوامل التي تساعد في التخفيف من شدة وقع الخبر على مسامعهم، كما ان اختيار المواقع غير المناسبة كاخبار الأب عبر الهاتف في مقر عمله، أو في ممر المستشفى أمام الآخرين الأمر الذي من الممكن ان يتسبب في احراجه، لذا فقد وجد المختصون ضرورة لاختيار المكان والزمان المناسبين لاخبار أسرة الطفل ذي المتلازمة مع توفر الخصوصية، ونظرا لخطورة الموقف فقد وجد انه من الضروري اخبار الأم والأب فقط مع معرفة نوعية العائلة ومدى استيعابها وإدراكها لمثل هذه الحالات لما له من بالغ الأثر على نفسية الطفل في المستقبل والمهام الملقاة على عاتقهم وقدرتهم على تحمل مثل هذه المسؤولية.
كيف يبدو طفل متلازمة داون؟
– معظم الأطفال الرضع والأطفال الصغار ذوي متلازمة داون جذابون ويشبهون الأطفال العاديين أكثر مما يختلفون عنهم، إلا ان الصفات المميزة لهم تصبح أكثر وضوحا كلما تقدموا في العمر.
وهي خصائص وسمات جسمية وملامح وجهية خاصة تميز ذويها عن غيرهم من الأسوياء،
ومن أهم هذه الملامح:
1- ارتخاء العضلات والمفاصل وضعفها
2- صعوبات في النطق
3- تسطح الجانب الخلفي للرأس
4- قصر الرقبة
5- صغر حجم الاذنين وانشاء قليل من الحافة العلوية لهما
6- قد يكون لدى الطفل ذي متلازمة داون عينان تشبهان في شكلهما حب اللوز وتكونان مائلتين نحو الاعلى.
7- انف عريض ومسطح ويبدو اللسان كبيراً بالنسبة للفم.
8- خط عرضي وحيد في راحة اليد.
2- صعوبات في النطق
3- تسطح الجانب الخلفي للرأس
4- قصر الرقبة
5- صغر حجم الاذنين وانشاء قليل من الحافة العلوية لهما
6- قد يكون لدى الطفل ذي متلازمة داون عينان تشبهان في شكلهما حب اللوز وتكونان مائلتين نحو الاعلى.
7- انف عريض ومسطح ويبدو اللسان كبيراً بالنسبة للفم.
8- خط عرضي وحيد في راحة اليد.
بما ان طفل المتلازمة لا يعد طفلاً عادياً فمن المؤكد ان هناك عدة مشاكل صحية قد تواجهه، ما هي؟
اولاً – زيادة الوزن لدى الاطفال المصابين بمتلازمة داون وذلك بسبب نوعيات الاكل المتناول،، قلة الحركة، ولاصابتهم بارتخاء العضلات مع تأخر المشي والحركة.
ثانياً: ازدياد العيوب الخلقية في الجهاز الهضمي لدى الاطفال المصابين بمتلازمة داون اكثر من الاطفال العاديين وعادة ما تكون عند الولادة كضيق الاثني عشر ويعالج جراحياً، عدم انبثاق الشرج وهي حالة تسمي hirschspring حيث يعاني الاطفال من الامساك الشديد، ونقص في عمل الامعاء الغليظة الذي يحتاج الى عمل biopsy اي خزعة للتشخيص.
ثالثاً – يعاني نسبة كبيرة من الاطفال ذي متلازمة داون من قلة السمع الذي يؤثر على اللغة والنطق بنسبة كبيرة تصل إلى 70% اسبابه هو خلل في عمل eustachian tube يسمى باللغة العربية (نفير اوستاش) وهو انبوب غضروفي يصل بين الاذن الوسطى والبلعوم، او تشويه مركب في الاذن الوسطى ولذلك ننصح بعمل اختبار للسمع في كل اطفال متلازمة داون في السنة الثانية من العمر واعطائهم العلاج المناسب اذا احتاجوا. ويكون عبارة عن (علاج بالمضاد لفترة 6- 8اسابيع او انابيب في طبلة الاذن تقلل من ارتشاح السائل وراء طبلة الاذن).
رابعاً – داء الزهايمر a13heimer disease وهو فقدان المريض القدرة على تذكر تلك الامور التي حدثت قريباً وفقدانه كافة النشاطات اليومية، وهو يرجع الى ترسب بعض البروتينات التي تسمى اميلويد على مسالك الاعصاب ويحدث في سن 30- 40سنة.
خامساً – عدم ثبات الفقرات المحورية والاطلسية وهو زيادة المرونة بين الفقرة الاولى والثانية للرقبة نتيجة لارتخاء الرباط الذي يربط بين الفقرتين، وبما ان الفقرات تحيط وتحمي الحبل الشوكي فعدم ثبات هذا المفصل يمكن ان يزيد من مخاطر اصابته، ويصيب 13- 14% من الافراد دون ظهور اي اعراض.
سادساً – نقص عمل الغدة الدرقية
سابعاً – القلب 50% من الاطفال ذوي متلازمة داون يعانون من وجود عيوب خلقية في القلب، ونسبة كبيرة من هؤلاء يتم علاجهم جراحياً.
ثامناً – فتحة القلب الشفافية endo cardial cushion
تاسعاً – فتحة بين الاذين والبطين atrioventricular defect
عاشراً – فتحة بين البطينين Ventriculal septal defect
ثالثاً – يعاني نسبة كبيرة من الاطفال ذي متلازمة داون من قلة السمع الذي يؤثر على اللغة والنطق بنسبة كبيرة تصل إلى 70% اسبابه هو خلل في عمل eustachian tube يسمى باللغة العربية (نفير اوستاش) وهو انبوب غضروفي يصل بين الاذن الوسطى والبلعوم، او تشويه مركب في الاذن الوسطى ولذلك ننصح بعمل اختبار للسمع في كل اطفال متلازمة داون في السنة الثانية من العمر واعطائهم العلاج المناسب اذا احتاجوا. ويكون عبارة عن (علاج بالمضاد لفترة 6- 8اسابيع او انابيب في طبلة الاذن تقلل من ارتشاح السائل وراء طبلة الاذن).
رابعاً – داء الزهايمر a13heimer disease وهو فقدان المريض القدرة على تذكر تلك الامور التي حدثت قريباً وفقدانه كافة النشاطات اليومية، وهو يرجع الى ترسب بعض البروتينات التي تسمى اميلويد على مسالك الاعصاب ويحدث في سن 30- 40سنة.
خامساً – عدم ثبات الفقرات المحورية والاطلسية وهو زيادة المرونة بين الفقرة الاولى والثانية للرقبة نتيجة لارتخاء الرباط الذي يربط بين الفقرتين، وبما ان الفقرات تحيط وتحمي الحبل الشوكي فعدم ثبات هذا المفصل يمكن ان يزيد من مخاطر اصابته، ويصيب 13- 14% من الافراد دون ظهور اي اعراض.
سادساً – نقص عمل الغدة الدرقية
سابعاً – القلب 50% من الاطفال ذوي متلازمة داون يعانون من وجود عيوب خلقية في القلب، ونسبة كبيرة من هؤلاء يتم علاجهم جراحياً.
ثامناً – فتحة القلب الشفافية endo cardial cushion
تاسعاً – فتحة بين الاذين والبطين atrioventricular defect
عاشراً – فتحة بين البطينين Ventriculal septal defect
ما هي الطرق المثلى لمتابعة الاطفال ذوي متلازمة داون لتجنيبهم مشاكل صحية اكبر؟
1- التشخيص chromosomal analysis
2- ملاحظة عمل الغدة الدرقية بصفة دورية
3- قياس السمع بشكل دوري.
4- قياس النظر
5- عمل اشعة لفقرات العنق cervical – spine
6- عمل تخطيط للقلب واشعة صوتية.
7- فحص لعمل الجهاز الهضمي DGA
النواحي الاجتماعية لمتلازمة داون
تحدث متلازمة داون في جميع الشعوب وفي كل الطبقات الاجتماعية وفي كل بلاد العالم حيث يصاب طفل واحد من كل 800طفل في جميع انحاء العالم – ولا تعرف أسباب حقيقة لهذه المتلازمة وإن كان من المحتمل ارتباط هذه المتلازمة بعمر الام، فكلما تقدمت المرأة بالعمر كلما زاد احتمال اصابة الجنين بهذه المتلازمة. ومهما كانت الأسباب فإن هؤلاء الاطفال كغيرهم من الأطفال يحتاجون الى مساعدتنا تماما لتنمية المهارات الاجتماعية والعاطفية واللغوية. وكل يوم يأتي امل جديد يمكن هذه الفئة من العيش بسعادة ونجاح في مجتمع لا يفرق بينه وبين باقي الاطفال.
ان ولادة اي طفل تحدث تغييرا جذريا في الأسرة الاجتماعية وغير الاجتماعية لمحاولة الوالدين التكيف مع الوضع الجديد. وإن كان الطفل الطبيعي يحدث هذا التغيير فلا بد بأن ولادة طفل معوق ستحدث تأثيراً اكبر. وتختلف استجابات الأسرة عند ولادة طفل معاق حسب اختلاف شخصيات الوالدين إضافة إلى عوامل اجتماعية وثقافية ودينية ومادية اخرى. فعند مرحلة التشخيص يصاب الوالدان بالصدمة من وقوع الخبر ويحاولان رفضه وانكاره وقد يشعرون بالذنب ولوم انفسهم او لوم احدهم الآخر كما انهم قد يعانيان من الاحساس بالغضب ويمكن ان يكون موجها الى اي شخص (الزوجة، الزوج، أو الفريق الطبي الذي ساعد في تشخيص المرض)، واخيرا ينتهي بهم المطاف اما بتقبل الوضع والتكيف او الرفض والتخلي عن الطفل. جميع هذه الانفعالات تعتبر آليات دفاعية طبيعية للموقف القاسي الذي تمر به الأسرة. ولكن أهم نقطة هي أن يصل الوالدان إلى مرحلة التقبل بسرعة لان التأخر في الوصول الى هذه المرحلة سوف يحرم الطفل من الاستفادة من الرعاية الطبية والتأهيلية التي يجب ان يحصل عليها. ومما لا شك فيه بأن الايمان بالقضاء والقدر والاعتقاد بأنها إرداة الله وما شاء فعل وان من صبر واحتسب سيجد خير الجزاء قد تكون اولى الوسائل التي ستساعد الأسرة على تجاوز هذه المرحلة الصعبة لتبدأ مرحلة اخرى وهي تربية الطفل المعوق وتوفير الرعاية الكريمة والسليمة ليكون عنصرا فعالا في المجتمع.
إن مسؤولية تنشئة هذه الفئة من الأطفال لا تقع على عاتق الأسرة وحدها، بل يلعب المجتمع دوراً كبيراً في مساعدة الأسرة على تخطي مثل هذه الازمات والعثرات ليصل بها الى بر الأمان. وأولى هذه الأدوار تبدأ من الفريق الطبي (الأطباء، الممرضين، الأخصائي الاجتماعي وغيرهم من الخدمات المساندة) وذلك من خلال نقل الخبر بطريقة مدروسة وتوضيح جميع النواحي عن الحالة وأساليب التعامل معها والتي يمكن ان تبث فيهم الامل وتساعدهم على التعامل مع الطفل ليعيش حياة كريمة في مجتمع يفهم مشاعره ومشاكله. ومن أهم النصائح التي تعطى للأسرة حول أساليب التعامل مع هذه الفئة من الأطفال هو البدء معهم في سن مبكرة. فالتدخل المبكر وتدريب الطفل من خلال المدرسة والأنشطة الترفيهية المتكررة إضافة إلى الحنان والحب سوف يساعد الطفل على تنمية مهاراته الاجتماعية والعاطفية واللغوية.
طفل متلازمة الداون يحتاج إلى اللمس والحنان، والنظر في عينيه، والابتسامة في وجهه، واعطائه المزيد من المحبة، والتحدث إليه وقراءة القصص له واللعب معه وتشجيعه على اكتساف الأشياء وكيفية استعمالها، ومساعدته على التعبير ووصف كل ما تراه عيناه. تعليم طفل متلازمة داون امر ضروري مهم ولكن يفضل الابتعاد عن التدريس الرسمي والذي قد لا يتناسب مع قدراته الذهنية، ويجب ان لا ننسى أن نمدحه عند قيامه بأي عمل حتى ولو كان صغيراً، ونعوده على تحمل المسؤولية واعطائه الفرصة لاختيار حاجاته الخاصة مما يعطيه الثقة والاعتماد على النفس. لاحظي قدرات الطفل وحاولي تنميتها، وتشجيعه على تكوين علاقات اجتماعية مع اطفال العائلة او الحي او المدرسة حيث ان الاطفال الصغار يتعلمون الدروس المهمة مع بعضهم البعض وخاصة النواحي الاجتماعية.
وكما يبدو لنا فإن طفلاً من متلازمة داون يحتاج إلى ما يحتاجه الطفل الطبيعي منذ ولادته مع فارق واحد وهو أنه سيحتاج الى وقت اطول لكي يتعلم بسبب اعاقته الحركية والذهنية. لذا على الوالدين الصبر وليعلما:
* أن الطفل من متلازمة داون يملك عاطفة حنونة، محبة، وطبعاً لطيفاً ومطيعاً مما يجعلهم محبوبين. كما أنهم لا يخلقون صعوبات او مشاكل في السلوك داخل الأسرة.
* هم قادرون على التعلم إذا اثرينا حياتهم بدوافع وحوافز، واعطيناهم فرصة التعليم المبكر والمناسب ووفرنا لهم التشجيع المستمر.
هم قادرون على العمل في مواقع العمل الفعلية اذا اتيحت لهم فرصة التعليم والنمو واستخدام المهارات والقدرات التي اكتسبوها في مرحلة الدراسة. لديهم مشاعر وأحاسيس تعبر عن الفرح والغضب والألم والحزن كبقية الناس الآخرين.
* بامكانهم إنشاء علاقات دائمة ومستمرة تؤدي إلى الزواج الا ان هذه تظل حالة نادرة وبامكان النساء منهم انجاب الاطفال الا ان نسبة انجاب طفل بمتلازمة داون تصل الى 50%.
* وبالنسبة للمشاكل الطبية المصاحبة لهذه المتلازمة فمع التقدم الطبي يمكن علاجها مما يمكن المصابين بهذه الحالات من العيش والحياة بصحة جيدة.
نصيحة أخيرة للوالدين
* تجنبا الشعور بالحسرة والألم لأن رثاء النفس والإحساس باشفاق الناس والأسف على ما حدث لطفلك يعد من أهم أسباب الإحساس بالعجز.
* تذكر بأن هذا الطفل قد يكون نموه مختلفا عن نمو الأطفال الآخرين ولكن هذا لا يجعله اقل قيمة وانسانية، فالطفل يأتي أولا ثم تأتي الإعاقة.
* اعتمدا على مساعدة مصادر ايجابية في حياتكم مثل احد الشيوخ إن احد افراد العائلة او صديقا حميما واطلبا منهم الدعم والتوجيه الذي تحتاجان إليه.
* تحدثا الى بعضكما البعض وشدا من آزركما، لأن هذه المرحلة قد تكون أحد مصادر القوة التي يمكن أن تساعدكما على تجاوز هذه الازمة. وكلما كثر التفاهم في هذه الأوقات الصعبة كلما تعززت قوتكم الجماعية وخيّم عليكم الشعور بالراحة بالنفسية.
* تحدث مع أسرة أخرى لديها طفل مصاب بنفس المرض لتكتسبا بعض الخبرات. ويمكن ان يتم مساعدتكم في ذلك عن طريق الاخصائية الاجتماعية المتابعة للحالة.
* ابحثا عن المعلومات الصحية والدقيقة ويجب ان لا تخجلا من السؤال. فالسؤال دائماً الخطوة الأولى لفهم ما يحدث لطفلكم.
* اظهرا مشاعركما واحاسيسكما وتحدثا عنها، فان ذلك سوف يساعد على التعامل مع الوضع بشكل افضل.
* القرار بانكما لستما وحدكما يمكنكما من التخلص من هذه المشاعر عندما تعرفان بان هناك آخرين قد عانوا قبلكم. ثم اعلما بان المساعدة والعلاج متوفر لطفلكم وان الكادر الطبي متفهم لمشاعركم وأحاسيسكم.
* ابحثا عن البرامج الجيدة والمفيدة لطفلكما واعلما بان الطب دائما يتجدد. ويمكنكما الاستفسار من الاخصائية الاجتماعية والتي تتابع حالة الطفل مع المراكز والبرامج المتوفرة في البيئة المحيطة.
* إن كلمات الرثاء عندما تقال عنه ولو كانت من أقرب الناس اليكم قد تؤدي الى احباط الوالدين وانعزالهما عن الآخرين وقد يخفيا الطفل عن اعين الناس. والطريق السليم هو تجاهل ما يقوله الآخرون واخبار الأصدقاء بانه طفل كغيره، له مقدرته الخاصة وإن رعايتكم له ستجعله في وضع أفضل.
*لا تجعلونه مدارا للحديث مع الآخرين ولو مع أقرب الناس. لا تبحثا عن طريقة المواساة من الآخرين واجعلا حياتكما طبيعية. ما امكن. ولا تجعلاه عذراً للتقوقع والانعزال عن الآخرين.
* لا تنسيا انفسكما، وخذا قسطا من الراحة الكافية، وخصصا وقتا للطفل واتصلا بالآخرين من اجل المساعدة.
المصدر
أجابت على الأسئلة د. هدى قطان استشاري طب الأطفال بمستشفى الملك فيصل التخصصي ومركز الأبحاث.المصدر:جريدة الرياض
كتبته الاخصائية لمياء مطيع النونو الأخصائية الاجتماعية والمشرفة في إدارة الخدمات الاجتماعية .المصدر:جريدة الرياض
منقول للفائدة
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
حقيقه يجد الكثير من الناس صعوبه في التعامل معى اطفالهم المصابون بمرض التوحد او الاطفال المعاقين
او حتى الذين لديهم قصور ذهني..او مشاكل تعيق حركتهم او النطق والكثير من الحالات ولا يعلمون لى اين
يتجهون..والحمد لله يوجد المراكز المؤهله لمساعدة الاطفال , وكم من حالات تم شفائها باذن الله
فلا نتردد في زيارة هذه المراكز واخذ النصح منهم ..وانا على اتم استعداد لمساعدة اي شخص
يبحث عن حلول لمشاكل يواجهها معى طفل معاق
وهذه أسماء وعناوين وأرقام هواتف بعض المراكز الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة
مدينة جدة
=============
1-الأسم : Jeddah Autism Center مركزجدة التوحد
الهاتف:6622513
الفاكس: 6622513
fwws@arab.net.sa: Email
عنوان البريد: ص.ب10011جدة -الرمز البريدي 21437-1436 الجمعية الفيصلية الخيرية النسوية
2-الأسم: Nojoud Center for Children Rehabilitaion مركز نجود لذوي الاحتياجات الخاصة
الهاتف:2380010
الفاكس: 2380010
عنوان البريد: ص.ب 2671 جدة -الرمز البريدي21461
3-الاسم:مركز طفلي لذوي الاحتياجات الخاصة
الهاتف:6062288
الفاكس:6060400
عنوان البريد: ص.ب 31935 جدة -الرمز البريدي21418
4- الاسم:مركز جدة لذوي الإحتياجات الخاصة
الهاتف:6641077
الفاكس: 6641096
عنوان البريد: ص.ب 122159 جدة -الرمز البريدي21332
5- الاسم:Al Noha Center مركز النهى لتأهيل المعوقين
الهاتف:6772431
عنوان البريد: ص.ب 9890 جدة -الرمز البريدي21423
6- الاسم: Maharat Center مركز المهارات لتنمية القدرات الذهنية و العلاج النفسي التربوي
الهاتف:6656218 / 6645663
الفاكس:6601002
عنوان البريد: ص.ب 51338 جدة -الرمز البريدي21543
7- Help Center مركز العون
الهاتف: 6630229 / 6631113
الفاكس:6683109 / 6606403
عنوان البريد: ص.ب 51890 جدة -الرمز البريدي 21553
8-الاسم: CARE CENTER مركز الرعاية والحنان
الهاتف: 6554878
الفاكس:6553696
عنوان البريد: ص.ب 2321 جدة -الرمز البريدي 21436
9- الاسم:Center for the Special Needs مركز الاحتياجات الخاصة
الهاتف: 6632990
الفاكس:6648084
عنوان البريد: ص.ب 118531 جدة -الرمز البريدي 21312
10- الاسم: مركز التأهيل الشامل للاناث
الهاتف: 6985198
الفاكس:6972144
11- الاسم : Comprehensive Rehabilitation مركز التأهيل الشامل للذكور
الهاتف: 6985197
الفاكس:6985197
12- الاسم: Al Basmah مركز البسمة للرعاية الخاصة للطفل
الهاتف: 6642629
الفاكس:6642629
عنوان البريد: ص.ب54839 جدة -الرمز البريدي 21524
13- الاسم:مركز أمل جدة لتأهيل المعوقين
الهاتف: 6512174
الفاكس:6512174
عنوان البريد: ص.ب6655 جدة -الرمز البريدي 21452
معلومات إضافية: مركز الأمل للإنماءو تحسين عيوب النطق والكلام .مدير المركز حسن حلواني
14- الاسم: Hope School for ExceptionalNeeds مدرسة الأمل للاحتياجات الخاصة بجدة للبنات
الهاتف: 6642034
الفاكس: 6799388
عنوان البريد: ص.ب7115 جدة -الرمز البريدي 21462
15- الاسم: Disabled Children جمعية الأطفال المعوقين
الهاتف: 6994556
الفاكس: 6994608
عنوان البريد: ص.ب13213 جدة -الرمز البريدي 21493
Jeddah@dca.org.sa: Email
16- الاسم: المركز المثالي للتأهيل
الهاتف: 6919175
الفاكس: 6919175
عنوان البريد: ص.ب116134 جدة -الرمز البريدي 21391
17- الاسم : Badghish Centers for Care&Rehabilitaion المركز الطبي للعلاج الطبيعي و مركز بادغيش للرعاية والتأهيل
الهاتف: 6634682
الفاكس: 6605224
عنوان البريد: ص.ب16477جدة -الرمز البريدي 21464
18- الاسم: Early Intervention fo r Disabled مركز التدخل المبكر للفئات الخاصة
الهاتف: 6071477 / 6581136
الفاكس: 6071477 / 6581136
عنوان البريد: ص.ب126718جدة -الرمز البريدي 21352
Email: earlyinterventionjeddah@yahoo.com
الرياض
=============
1-الاسم : Al Miawiyah Center for Special Needs مركز المئوية لذوي الأحتياجات الخاصة
الهاتف: 4733500 / 4733400
الفاكس: 4733200
عنوان البريد: ص.ب151451الرياض -الرمز البريدي 11543
2- الاسم : Al-Tawasul Speech and Hearing مركز التواصل لعلاج اضطرابات التخاطب والسمع
الهاتف: 4641226
الفاكس: 4658452
عنوان البريد: ص.ب295180الرياض -الرمز البريدي11351
3- الاسم: مركز التعليم الخاص لمتلازمة داون
الهاتف: 4887218
الفاكس: 4823755
عنوان البريد: ص.ب71الرياض -الرمز البريدي11411
معلومات إضافية: تابع لجمعية النهضةالنسائية الخيرية بالرياض
4- الاسم: Al-Awa’el Center for Specific Classes مركز الأوائل للفئات الخاصة
الهاتف: 4506948 / 2646465
الفاكس: 4506948
عنوان البريد: ص.ب867الرياض -الرمز البريدي11372
5- الاسم:Prince Salman Researchcenterمركز الأمير سلمان لأبحاث الاعاقة
الهاتف: 4822664
الفاكس: 4884628
عنوان البريد: ص.ب94682الرياض -الرمز البريدي11614
6- الاسم : Ithrab Institute for Speechand Hearing مركز اذراب للسمع والنطق
الهاتف: 4664883
الفاكس: 2170225
عنوان البريد: ص.ب13097الرياض -الرمز البريدي11493
7- الاسم: Sultan Bin Abdul AzizHumanitarian Cityمدينة سلطان بن عبد العزيز للخدمات الانسانية
الهاتف: 5620170
الفاكس: 5620236
عنوان البريد: ص.ب64399الرياض -الرمز البريدي11563
ُمعلومات إضافية: www.humanitariancity.org.sa
8- الاسم: Handicapped Children Society- Riyadh جمعية الأطفال المعاقين – الرياض
الهاتف: 4543913
الفاكس: 4543521
عنوان البريد: ص.ب8557الرياض -الرمز البريدي11492
9- Saudi Association forHearing Impairedالجمعية السعودية للإعاقة السمعية
الهاتف: 2195551
الفاكس:2195553
عنوان البريد: ص.ب7533الرياض -الرمز البريدي11472
info@saudi-: Email
المنطقة الشرقية
===============
1- الاسم: جمعية المعاقين بالمنطقة الشرقية
الهاتف:8681306
الفاكس:8681480
عنوان البريد: ص.ب9119الدمام -الرمز البريدي31437-1436
info@rehabsociety.net -: Email
معلومات اضافية:www.rehabsociety.net
www.disabledkidsfriends.org
2-الاسم:مركز سعد الصانع لتقويم النطق والسمع للأطفال المعوقين
الهاتف:8824723
عنوان البريد: ص.ب30353الدمام -الرمز البريدي31952
3- مركز الأمير سعود بن نائف لرعاية وتأهيل الأناث
الهاتف:8681306 تحويلة390/135
الفاكس:8681328
عنوان البريد: ص.ب9119 الدمام -الرمز البريدي31437-1436
معلومات اضافية: تابع جمعية المعاقين بالمنطقة الشرقية
نسأل الله ان يكتب الشفاء والعافيه لكل مريض
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
الطفل المتأخر لغويأ
إرشادات لأهل الطفل المتأخر لغويا
1-عدم ترك الطفل فترات طويلة مهملا أمام التلفاز أو جهاز الفيديو أومع
الخدم بل يفضل تواجدة مع الأهل والأم بالذات0
2-عدم تعرض الطفل لأي لغة غير اللغة العربية0
3-الكلام باستمرار مع الطفل بلغة سهلة وبسيطة وواضحة بجمل لأتزيد عن(
3) ثلاثة كلمات للجملة0
4-يكون الكلام مع الطفل واضح إلى درجة الافتعال والبطئ ليعطي فرصة
للطفل لمراجعة فم المتكلم ومخارج الكلمات والحروف0
5-عدم الاستجابة للطفل بتلبية طلباته إذا أشار لطلبة باليد حيث إنها طريقة
سهلة ويستعملها الطفل باستمرار لكي يسهل على نفسة ولا يتكلم، يجب على
الأم عدم الاستجابة وإبداء عدم الفهم لكي يحاول الطفل آن يتحدث0
6- يجب على الآهل تصحيح كلمات الطفل إذا قالها بصورة غير صحيحة
فعلى الأم إعادة الكلمة ثانية بصورة صحيحة وواضحة وسهلة وبسيطة لكي
لايتعودعلى النطق الخاطئ0
7-جعل الممارسات اليومية كالقصــــة لتوسيع الإدراك والتخاطب لدى
الطفل
2-عدم تعرض الطفل لأي لغة غير اللغة العربية0
3-الكلام باستمرار مع الطفل بلغة سهلة وبسيطة وواضحة بجمل لأتزيد عن(
3) ثلاثة كلمات للجملة0
4-يكون الكلام مع الطفل واضح إلى درجة الافتعال والبطئ ليعطي فرصة
للطفل لمراجعة فم المتكلم ومخارج الكلمات والحروف0
5-عدم الاستجابة للطفل بتلبية طلباته إذا أشار لطلبة باليد حيث إنها طريقة
سهلة ويستعملها الطفل باستمرار لكي يسهل على نفسة ولا يتكلم، يجب على
الأم عدم الاستجابة وإبداء عدم الفهم لكي يحاول الطفل آن يتحدث0
6- يجب على الآهل تصحيح كلمات الطفل إذا قالها بصورة غير صحيحة
فعلى الأم إعادة الكلمة ثانية بصورة صحيحة وواضحة وسهلة وبسيطة لكي
لايتعودعلى النطق الخاطئ0
7-جعل الممارسات اليومية كالقصــــة لتوسيع الإدراك والتخاطب لدى
الطفل
0((كالآتي)):-
أ-الغسول والاستحمام:-
أثناء الغسول الصباحي تتحدث آلام مع طفلها عن الفم والعين والأنف وباقي
أعضاء الرأس واعدادها،أما في الاستحمام فيشار إلى أعضاء الطفل
المختلفة،وأيضا على الأم(آن أمكن)مع الإشارة إلى اختلاف الاحجام0
أعضاء الرأس واعدادها،أما في الاستحمام فيشار إلى أعضاء الطفل
المختلفة،وأيضا على الأم(آن أمكن)مع الإشارة إلى اختلاف الاحجام0
ب-الإفطار:-
وصف أنواع الطعام مع السماح للطفل بإمساكها ووصفها ثانية مع الأم0
ج-الملابس:-
أثناء غسيل الملابس أو اللبس للخروج تتحدث آلام لطفلها عن أسماء
الملابس المختلفة وتسأله عن رغباته لأختيارالملابس المعينة التي يرغب بها
مع إدخال فكرة عن الألوان وملمس الملابس0
د-الغذاء والعشاء:-
كما في الإفطار يفضل جلوس الآسرة كاملة للطعام على المائدة ولو لمرة
واحدة يوميا،ففي هذه المرة يتعلم الطفل كيف يرتب المائدة مع الأم وتحدثة
عن أدوات المائدة ووضعها لكل فردمن أفراد الآسرة،كما يوضع لهذا الطفل
طبق خاص به ليتعلم آداب الطعام والاعتماد على النفس دون المساعدة0
كما في الإفطار يفضل جلوس الآسرة كاملة للطعام على المائدة ولو لمرة
واحدة يوميا،ففي هذه المرة يتعلم الطفل كيف يرتب المائدة مع الأم وتحدثة
عن أدوات المائدة ووضعها لكل فردمن أفراد الآسرة،كما يوضع لهذا الطفل
طبق خاص به ليتعلم آداب الطعام والاعتماد على النفس دون المساعدة0
هـ-الخروج:-
نتحدث للطفل عن وسائل المواصلات المختلفة التي يتنقل بها كالسيارة
والباص والطائرة والقطار مع الإشارة إلى الباب وعجلة القيادة والكرسي
والإطارات وباقي قطع المركبة وتكرار ذلك في كل مرة يخرج فيها الطفل
ويفضل أن يخرج يوميا بل يجب ولو لمرة واحدة يوميا0
و- المتنزهات:-
مثل حديقة الحيوان، المدينة الترفيهية،والبروالبحرنتحدث للطفل عن كل
مايراة من الحيوانات وأشكال ومركبات النزهة ونجعله يلمسها أن أمكن مع
أخذ الصور التذكارية في هذه الأماكن والإشارة للصور لاحقا لتذكير الطفل
بما رآه والحديث عنة باستمرار0
ز- قصة ما قبل النوم :-
يستحسن للطفل أن ينام في فراشة الخاص وبجواره الأم لحين الاستغراق
في النوم،في هذه الأثناء تتحدث معه الأم بلغة سهلة جدا عن رواية أو صور
لكي يتعود على حب المطالعة ويستفيد من لغة الأم وتساعده على نمو
لغته،يمكن للأم الغناء له إذا أحب الطفل ذالك
الانشطه لنمو حاسة الابصار عند المعاقين عقليا
ان الخبرة باستخدام النظر مهمة جداً، حيث تساعد هذه النشاطات على اكساب الأطفال
خبرات عن ألوان الأشياء وأحجامها واشكالها وسماتها المختلفة،
ومن الأمثلة على ذلك:-
خبرات عن ألوان الأشياء وأحجامها واشكالها وسماتها المختلفة،
ومن الأمثلة على ذلك:-
*تجميع الصور أو أجزاء الصور (قد تكون ورقية أو خشبية)، ألعاب الكرة،
اللعب بالألوان، قص الصور من المجلات وإلصاقها على بطاقات،
عمل الدمى، الرسم على الورق،
القيام بالرحلات.
اللعب بالألوان، قص الصور من المجلات وإلصاقها على بطاقات،
عمل الدمى، الرسم على الورق،
القيام بالرحلات.
*إحضار بالونات مختلفة الألوان وخيوط من ألوان مختلفة، وتربط البالونات
بخيوط مختلفة، ثم تعرض في أماكن متنوعة في الغرفة،
ثم عند دخول الأطفال تلاحظ ردود فعلهم عند رؤية
البالونات
(هناك الكثير، بعضها مختلف، متشابه).
*توزيع ورقة الكرتون مرسوم عليها منزل ونوافذ وأبواب وحديقة بها أشجار
وعشب أخضر ويزؤد كل طفل بإناء به الوان وبعض الفراشي،
والطلب من الأطفال تحديد أسقف منازلهم،
ثم تلوينها باللون الأحمر،
وتلوين الأبواب البني والنوافذ والأشجار،
والعشب باللون الأخضر.
وعشب أخضر ويزؤد كل طفل بإناء به الوان وبعض الفراشي،
والطلب من الأطفال تحديد أسقف منازلهم،
ثم تلوينها باللون الأحمر،
وتلوين الأبواب البني والنوافذ والأشجار،
والعشب باللون الأخضر.
*الطلب من الأطفال الإنصات الى النغم الذي يردده الناي، النغم الذي يردده
الأورغ او البيانو، والى النغم الصادر من الكمان،
ثم نسمعهم هذه الأنغام المختلفة
من صوت مسجل
والطلب منهم التعرف على الآلة
التي تخرج صوتأ معيناً.
*مهارات التوافق العضلي الحركي ما بين اليد والعين:
• رمي كيس به حبوب في سلة مائلة.
رسم خطين متقاطعين باستخدام الأقلام الشمعية.
*تمرير البالون خلال الطوق المعلق
الأورغ او البيانو، والى النغم الصادر من الكمان،
ثم نسمعهم هذه الأنغام المختلفة
من صوت مسجل
والطلب منهم التعرف على الآلة
التي تخرج صوتأ معيناً.
*مهارات التوافق العضلي الحركي ما بين اليد والعين:
• رمي كيس به حبوب في سلة مائلة.
رسم خطين متقاطعين باستخدام الأقلام الشمعية.
*تمرير البالون خلال الطوق المعلق
الأهداف:
1- تنمية تآزر حركة العين مع اليد.
2- إدراك العلاقات المكانية.
الأدوات:
1- 2 بالون للطفل.
2- طوق من البلاستيك.
3- خيط.
الإجراءات:
1- يعلق الطوق في سقف الغرفة ليكون في موضع متدل بحيث
يكون في مستوى طول الأطفال.
2– تنفخ البالونات ويعطى واحد لكل طفل.
3- يطلب منالأفال التدرب على إطلاق البالونات في الهواء والتقاطها.
4- يطلب من الأطفال التدرب على ضرب البالونات بأيديهم ورؤوسهم.
5- بعد ذلك يطلب من كل طفل إطلاق بالونه في الهواء وضربه بيديه ليوجهه صوب
الطوق المتدلي حتى يمر من خلاله.
6- إذا نجح الطفل في تمرير البالون خلال الطوق المتدلي يعطى له البالون الآخر ليقوم
بنفس العملية.
يكافئ الطفل الذي يسبق الآخرين في تمرير بالونين عبر الطوق
نسأل الله ان يحفظ ابناءنا
وابناء المسلمين من كل مكروه وسوء
ونسأله الحفظ والرعاية
وابناء المسلمين من كل مكروه وسوء
ونسأله الحفظ والرعاية
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
السلام عليكم
هذا التمرين رائع للأطفال الذين لديهم ضعف في المهارات الحركيه الدقيقه
فينمي خاصه اصابع الابهام والسبابه لديهم :
الطريقه:
فقط يضع الطفل الملصق على اطراف الرسمه التي امامه
وعند الانتهاء من وضع جميع الملصقات على اطراف الرسمه يسميها
ولكم بعض من نماذج الرسومات:
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
انا ساطرح مشكلة واتمنى ان اجد الاجابة الشافية عندكم و خصوصا ان تواجد بينكم احد الاطباء المتخصصين بهذه الحالة ………منذ فترة ولدت لاخي طفلة ( ولادة طبيعية )والحمد لله لكن هذه الطفلة بعد الولادة بدات تبكي بكاء شديدا ومن دون توقف اخذها للطبيب فحولها مباشرة الى المشفى وبعد الصور والتحاليل تبين انها مصابة بنزيف في الدماغ وضعت في الحاضنة مدة خمسة ايام لحين توقف النزف ولكن في الصور الاخيرة للراس بقيت نقطة دم _خثرة_ في مؤخرة الراس مرت الطفلة بعدها بحالة من الخمول لعدة ايام الان صار عمرها ستة شهور ولم تبدي اي حركة مثل الاطفال الطبيعيين (مناغاة تحريك اليدين والرجلين بشكل طبيعي )…………..سؤالي هو ما هو سبب النزيف الذي حصل لها في البداية ؟وهل يمكن ان يكون بسبب ادوية اخذتها الام اثناء الحمل ؟ام من الولادة ؟علما انه لايوجد اي حالة اعاقة والحمد لله بعائلتنا او بعائلة زوجة اخي ……ارجو ممن مرت عليه اي حالة مشابهة ان يطرحهاعلي عسى ان نستفيد منكم وارجو من الاطباء الكرام ان تواجدوا في المنتدى افادتنا مشكورين
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
السلام عليكم
جمعت لكم مجموعة فلاشات مفيدة جداً
في تعليم أطفالكم
وخاصة للذين يعانون من صعوبات في الحفظ في الفهم وغيره
وخاصة للذين يعانون من صعوبات في الحفظ في الفهم وغيره
أولا نبدأ بالرياضيات ( الحساب)
برنامج التعرف على المئة
برنامج الأعداد من ( 1 – 10 )
جــــدول الضرب
القسمة المطولة
العمليات على الأعداد النسبية
برنامج الطرح
برنامج مضاعفات الأعداد
برنامج جمع عددين من أربع أرقام
برنامج الكسور + جدول الضرب
برنامج القسمة على رقمين
برنامج أساسيات الرياضيات
برنامج حقائق الضرب
برنامج العدد الفردي والزوجي
برنامج القسمة الرأسية
برنامج الكسور
وهذا رابط لمجموعة البرامج
يتبع
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
]مختلف يا أمي ؟ لملذا ينادونني في المدرسة يا معاق ؟
ماذا تعني هذه الكلمة ؟
لقد قلت للاولاد في المدرسة أنني لست معاق ولكن لم يصدقوني أنا لست مجنونا لماذا يستهزئون بي ويقولون أنني
مجنون . أنا سمعتك تقولين للطبيب أنني توحدي
ماهو ا لتوحد ؟
وأجيبه دائما أنت بخير لا تقلق لا تهتم لكلامهم فأنت صحيح مختلف لكن لانك مميز وليس لانك اقل منهم
أنت كبرت الان وأقتربت من سن الشباب فعليك التصرف كما يتصرف الكبار
( أنظري يا أمي لقد طولت ) نعم لقد أصبح طولك مثلي
( ايضا لقد أقترب شاربي من النمو ) نعم أكيد سوف بخشن صوتك أيضا
أرأيت أنك مثل الاولاد الاخرين في سنك ولكن أختلافك أنك متميز في تفكيرك وذكي أيضا
( يضحك من الفرح أنا فعلا متميز ؟) نعم
أذا كان لدك أي قصة مرت بك مع أبنك أو أبنتك التوحدي في سن المراهقة فأكتبيها رجاء لعل الفائدة تعم بأذن الله
تعالى
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
العاب تفيد ذوي الاحتياجت الخاصة
وترفة عنهم
وترفة عنهم
ان شاءلله تنال اعجابكم
وهذه بعض الألعاب ممكن تلعبينها مع أطفالك تسعديهم وتسعدي لسعادتهم
1-لائحة التسوق
من يستطيع التذكر أكثر يفوز في هذه اللعبة
على
الأطفال ان يجلسو في حلقة ثم الطفل الأول يقول ذهبت إلى السوق و اشتريت و
يذكر شئ ثم اللاعب الثاني يكرر ما قاله الاول و يضيف غرض آخر و هكذا حتى
ينسى احد الأطفال غرض ما يخرج من اللعبة و الطفل الباقي في الآخر هو الفائز
2-أجمد
لعبة تناسب اللعب بالخارج
تفضل
لعب هذه اللعبة بالخارج او في مكان واسع صاحب الحفلة هو المسؤول عن تجميد
الآخرين و هو المسؤول عن تجميد الضيوف فهو يحاول لمس الآخرين و الشخص الذي
يلمسه عليه ان يجمد دون اي حركة و الآخرين الغير مجمدين عليهم إنقاذ
المجمدين بلمسهم و اللاعب الذي يجمد أول 3 مرات يصبح هو المسؤول عن التجميد
من يستطيع التذكر أكثر يفوز في هذه اللعبة
على
الأطفال ان يجلسو في حلقة ثم الطفل الأول يقول ذهبت إلى السوق و اشتريت و
يذكر شئ ثم اللاعب الثاني يكرر ما قاله الاول و يضيف غرض آخر و هكذا حتى
ينسى احد الأطفال غرض ما يخرج من اللعبة و الطفل الباقي في الآخر هو الفائز
2-أجمد
لعبة تناسب اللعب بالخارج
تفضل
لعب هذه اللعبة بالخارج او في مكان واسع صاحب الحفلة هو المسؤول عن تجميد
الآخرين و هو المسؤول عن تجميد الضيوف فهو يحاول لمس الآخرين و الشخص الذي
يلمسه عليه ان يجمد دون اي حركة و الآخرين الغير مجمدين عليهم إنقاذ
المجمدين بلمسهم و اللاعب الذي يجمد أول 3 مرات يصبح هو المسؤول عن التجميد
3-التسوق
من منا لا يحب التسوق و الشراء و كذلك هم الأطفال
من
الألعاب المناسبة لانهاء الحفلة بها جهز مكان لعمله كمحل او طاولة و عليها
حلويات و ألعاب صغيرة تنوي توزيعها على الضيوف ثم خبأ أموال ورقية او قروش
او العلكة التي على شكل نقود في انحاء الغرفة ثم اطلب من الأطفال البحث عن
النقود و من ثم الحضور لشراء الحلويات و الألعاب و هذه كهدية قبل ذهابهم
إلى المنزل
4-بالونات بالونات بالونات
البالونات هي أساس الحفلات و يعشقها الأطفال بشكل رهيب
تقسم
اللاعبين الى فريقين و كل فريق يخرج منه متطوع و تعطي كل فريق مجموعة من
البالونات و مع كلمة ابدأ على كل فريق يبدأ نفخ بالوناتهم و لصقها على
المتطوع و الفريق الذي ينتهي من لصق كل بالوناته على متطوعة اولاً هو
الفائز
5-ماذا يحصل اذا
تناسب هذه اللعبة للأطفال الذين يستطيعون الكتابة و القراءة
يجلس
اللاعبين في حلقه و كل لاعب بيده ورقه صغيرة و قلم و كل لاعب يكتب جملة
تبدأ بماذا لو…مثل ماذا لو علي اكبر بعشر سنوات و هكذا ثم كل لاعب يمرر
ورقته للذي على يمينه كل لاعب يجيب على السؤال الذي لديه و عند انتهاء
الجميع يبدأ احد اللاعبين بقرأة السؤال الذي لديه و اللاعب الذي على يمينه
يقرأ الإجابة التي لديه ثم اللاعب الذي أجاب يقرأ السؤال الذي عنده و الذي
على يمينه يجيب و هكذا
6-اين العلكة
أجمل شئ رؤية وجوه الأطفال بعد الانتهاء من اللعبة و هي مفطاة بالكريمة
احضر
صحون ورقيه و ضع في وسطها علكة و غطها بالكريمة تماما ثم اطلب من
المتسابقين ان يضعوا ايديهم خلف ظهورهم و مع كلمة ابدأ عليهم الحصول على
العلكة و ذلك باستخدام أفواههم فقط و من ثم علكها و عمل بالونه منها و أول
لاعب يعمل البالون هو الفائز
7-خروف , ماعز ,بقرة و حصان
لعبة حركية و مسلية لجميع الأعمار
خذ
صور كبيرة لكل من الحيوانات المذكورة سابقا والصقها في أركان الغرفة
الأربعة و تشغيل أناشيد و عندما تتوقف الأناشيد على الأطفال سرعة التوجه
الى ركن يختارونه و على احد الكبار( و هو معطهم ظهره) بعد ذلك أن ينادي أسم
واحد من الحيوانات و على جميع اللاعبين المتواجدين في الاركان الخاطئة
التوجه الى الركن الذي يحمل صورة الحيوان المطلوب و الذي يقف على ركن خطأ
يخرج من اللعبه و الفائز من يبقى اخيراً
8-الرئيس يقول
لعبة تناسب الجميع و لا تحتاج الى ادوات و تجهيزات
لاعب
واحد يقف امام الباقين و هو الرئيس و يقول الرئيس يقول مثلاً ضع يدك فوق
رأسك و على كل الاطفال وضع يدهم فوق رؤوسهم و لو قال ضع يدك فوق رأسك من
غير الرئيس يقول, بعد ذلك اللاعب الذي يضع يده يخرج من اللعبه و ممكن
تغييره الى اسم صاحب الحفلة مثلاً عبدالعزيز يقول و هكذا
9-الذاكرة
لعبة فيها المتعه و الفائدة و تنشيط ذاكرة الاطفال
الصق
12 صورة لاشياء مختلفة على لوحة و من ثم اعرض اللوحه على المتسابق لمدة
ثوان و اخفها من امامه بسرعه ثم لديه دقائق لذكر الصور التي كانت معلقة و
المتسابق الذي يتذكر اكثر هو الفائز و ممكن لعبها مع فريقين
10-من يرتدي أولا
لعبة مسلية و تقيس سرعة الاطفال على ارتداء الملابس
ضع
عدد متساوي من الملابس (مثل قميصان ,قبعه,شرابات ,بنطال , فستان للبنات, و
قد يكون اكثر من فستان و هكذا) في حقيبتين و كل لاعب يستلم حقيبه و مع قول
كلمة ابدأ على اللاعبين ارتداء الملابس على بعض و اللاعب الذي ينتهي من
لبس كل الملابس هو الفائز
11-من غير حراك
هل يستطيع الاطفال الثبات على حركة واحدة هذة اللعبة ترد على هذا السؤال
ادر
الأناشيد و كل اللاعبين يدورون طالما الأناشيد مفتوحة و عندما تتوقف
الأناشيد على اللاعبين الوقوف دون اي حركة و اللاعب الذي يتحرك يخرج من
اللعبه و هكذا ادر الأناشيد مرة اخرى و اعد اللعبة و الفائز من يبقى اخيرا
12-كوب الماء
هذة اللعبة تعتمد على خفة الحركة للطفل و مدى قدرته على الحفاظ على ما في يدية
احضر
كوبين ماء ممتلئين ثم اقسم الاطفال الى فريقين و كل فريق يقف في طابور
تعطي الكوب للذي يقف في بداية الصف ثم عليه ان يأخذ دورة كاملة حول الغرفة و
كوب الماء في يده حتى يصل الى اللاعب الثاني من فريقه و يعطيه كوب الماء و
يقوم اللاعب الجديد بدورة اخرى و هكذا حتى ينتهي ثم في النهاية الفريق
الفائز الذي ينتهي قبل الآخر و يكون كوبه فيه ماء اكثر من الثاني طبعأ هذه
اللعبة مناسبة للعب خارج البيت
13-اين الحلويات ؟؟
الكل يعلم كم يحب الاطفال الحلويات ..
تحتاج اللعبة الى حلويات مغلفة و اكياس ورقية
قبل
قدوم الضيوف قم باخفاء الحلويات في اماكن مختلفة في الغرفة و اكتب اسماء
كل ضيف على كيس و عندما يصلون اعطي كل طفل الكيس الخاص به و على الاطفال
الذهاب للبحث عن الحلوى و لاتنس ان تبقي بعض الحلويات لديك لمن لم يحالفهم
الحظ في العثور على واحدة
14-اذكر الاسم
كم من الاسماء تحفظ ؟
اجعل
ا لاطفال يجلسون في دائرة و لديك كرة او اي شئ آخر ثم تعطي الكرة لأحد
الاطفال و سيكون هو المتسابق ثم تذكر احد الفئات طيور او حيوانات ثديه او
حيوانات مفترسة و تعد الى الخمسة و خلال هذه الفترة على المتسابق ان يذكر
اسم حيوان من الفئة التي ذكرتها و الذي يخطئ يخرج من اللعبة ثم تعطي الكرة
لشخص اخر و الفائز الذي يصمت للآخر
15-يطير أو لا يطير :
-لعبة المطابقة :
لعبة حركية شيقة للأطفال
اطبع
صور لاشياء عديدة و كل صورة نسختين ثم خذ نسخة من كل صورة و انثرها مقلوبة
على الارض و النسخة الثانية لديك ثم ارهم صورة من عندك و على الاطفال
ايجاد الصورة المطابقة ثم الصورة التالية و هكذا
17-من هو :
من هو صاحب الصورة
قم
بوضع صورة على بطاقة و الصقها مقلوبة و دع الاطفال يسألون اسئلة و تجيب
عليهم بنعم او لا حتى يتوصلون الى الحل الصحيح يمكن ان تضع صور حيوانات او
طعام او غيره
18-كم العدد
هل أنت جيد في التخمين
املأ
جار بالحلويات ثم اجعل الاطفال يكتبون على ورقة صغيرة اسمهم ثم تخمينهم
لعدد الحلويات الموجود في الجار و الطفل الذي يعرف العدد الصحيح او الاقرب
يفوز بجائزة ثم توزع الحلويات على الاطفال
19-الكنز :
هل تحب أن تحصل على كنز
تعتمد
هذه اللعبة على اخفاء كنز ما او هدية في مكان ما ثم وضع ورقة فيها جملة او
كلمة تدل على مكان الكنز او تدل على مكان آخر يجد به الكنز او به دلالة
لمكان آخر و من يجد الكنز فهو الفائز
1. لعبة الاسماء :
بان
يقترح اسم في البدء ثم يتسابق الباقون فيمن يأتي باسم اخر مبتدءا بالحرف
الاخيرمن الاسم الاول مثلا : مها – امل – لميس – سيرين وهكذا .. ( وطبعا
الفائز من يستطيع ان يأتي باكر مجموعة من الاسماء وبسرعة او ان كانوا
مجموعة كبيرة فيمكن تقسيمهم لمجموعتين وتحدد المجموعة الفائزة بحسب السرعة
والقدرة على احضار اسماء اكثر )
وفائدة هذه اللعبة : زيادة حصيلة الاسماء في عقل الطفل وتمرين ذاكرته على سرعة التذكر ..
العاب حركية
2.
لعبة حركية وهي بان يتسابق طفلان في نقل الثلج من السطل الاول الى السطل
الثاني والفائز من يستطيع نقل كمية اكبر في الفترة المحددة لهم ( وهذه
اللعبة يحبها الاطفال لما فيها من نشر روح المرح والدعابة خاصة انهم مع
الوقت سيحسون بان اياديهم قد تجمدت من نقل الثلج _ وطبعا لا يمكن ممارستها
في فصل الشتاء _.
3.
لعبة حركية ايضا : وذلك بان تحضر مجموعة كبيرة من الكرات الصغيرة واحضار
سلتين وتبدا اللعبة باختيار طفلين ثم يتسابقوا بينهم فيمن يجمع اكبر عدد من
الكرات في سلته وفي الزمن المحدد .
ملاحظة :
يتم عصب عين الطفل وتحديد لون معين يجمعه بمعنى ان الطفل الاول يجمع الكرات
الحمراء مثلا والثاني يجمع الكرات الخضراء وباقي الاطفال يقسموا الى
مجموعتين كل مجموعة تبين للمتسابق الذي يشجعونه هل الكرات التي يختارها
ليضعها في السلة صحيحة ام لا .. وذلك عن طريق الهتاف
والصرييييييييييييييييخ ( صح صح – خطا خطا وهكذا) اتمنى اكون قدرت اوصل
المعلومة تمام وما ضيعتكم ..
4. وهذه تفيد صغار السن ممن يتعلمون الحروف والكتابة : وذلك باحضار اعواد الكبريت وبعض الخرزات او الازارير ( ويمكن اختيار خامات اخرى بحسب المتوفر )
ثم
يطلب من الاطفال كتابة اسمائهم او الكلمات التي يتم املائها لهم والفائز
من يكتب اسمه او الكلمة بسرعة ودون اخطاء – باستخدام الاعواد في كتابة
الحروف والخرزات هي النقط –
وهذه اللعبة تفيد الطفل في تعلم الكتابة بجو من المرح وخلق روح التنافس بينه وبين اقرانه .
5.
احضار مجموعة من الاوراق الملونة او يمكن استبدالها بالكرات الملونة ثم
يتم الاتفاق على تخصيص درجة لكل لون مثلا اللون الاحمر يخصص له درجة
والاخضر درجتان والاصفر ثلاثة وهكذا ..ثم يطلب من الاطفال في فترة محددة
وهم معصوبي الاعين جمع الكرات والحرص على جمع الكرات ذات الدرجات الاكبر (
ويمكن ان يعتمد على عنصر السرعة فلا تغمض عين الطفل ) ..
6.
لعبة المرآة وهذة اللعبة تثير جو جميل من المرح :وذلك بان تحضر طفلتان ثم
يطلب من احداهما فعل أي حركة وعلى الثانية تقليدها في هذه الحركات فان
اجادت تقليدها تكون فائزة .
7 – لعبة التحقيق :
والمطلوب
فيها ان تقوم طفلتان وتلاحظ كل منهما الاخرى بدقة ( لباسها وشعرها .. ) ثم
يصرف نظر كل طفلة الى الجهة الاخرى ويبدا بسؤال الاولى عن الثانية مثلا :
مالون فستانها كم بكلة تلبس ما طريقة تسريحها لشعرها وغيرها وكلما كلنت
الاسئلة ادق كانت افضل واثارت جو المرح اكثر .. وبعد سؤال الطفلتين يتم
تحديد الفائزة بحسب الاجابات ..
وتفيد هذه اللعبة في تمرين ذاكرة الطفل ..
8 – لعبة الحبل :
وذلك باحضار عدة حبال بان تمسك كل طفلتين في حبل ويتم توزيعها بشكل عشوائي
فحبل تمسكه طفلتان وترخيه على الارض وحبل تمسكانه مشدودا وآخر ما بين هذ
وهذا ( اقصد في ان يكون مرخي اومشدود : أي ان تمسكه الطفلتان وهن واقفات او
يمسكانه وهن جلوس أي يكون الحبل ممدودا على الارض وآخر بين هذه وهذا أي لا
يكون عالي عن الارض ولا موضوع في الارض وهكذا ) وكلما كثرت الحبال وتغيرت
اوضاعه كلما كانت اللعبة اجمل ..
ثم تغمض عين الطفلة التي ستلعب لكن قبلها سنطلب منها حفظ اوضاع الحبال لانها ستمشي فوقها او تحتها دون ان تصطدم بها ..
وبعد
ان تغمض عين الطفلة تزال جميع هذه الحبال ودون اصدار أي صوت ثم نتفرج على
الطفلة وهي تحاول ان تمشي حسب وضع الحبال قبل ان تزال ولزيادة جمال اللعبة
نقوم بالتعليق بان نحذر الطفلة بانها ستصدم بالحبل فيجب ان تحني راسها او
انها لا بد ان ترفع قدمها حتى لا تدوس على الحبل ( فتمشي الطفلة بحذر ترفع
رجل وتحني راسها وهكذا دون ان يكون هناك أي حبال في طريقها مما يثير الضحك
والمرح ) وبعد ذلك نفتح عين الطفلة لتفاجأ بان الارض خاليه من أي حبال او
عوائق ..
ثم يتم
التعليق على اللعبة وهذه اهم نقطة فيها ( للفائدة ) بان المتبع للموضة وكل
ما يفعله اليهود والنصارى حاله كحال هذه الطفلة حين مشت وهي مغمضة العينين
ترفع رجلها وتحني راسها فالمتبع لهم هذا حاله وتجد ان الاعداء يصفقون له
لكنهم يسخرون منه ومن اتباعه دون أي تفكير ..
ملاحظة : لابد عند اختيار الطفلة او الطفل الا يكون من النوع الحساس او السريع الغضب حتى لا تنقلب اللعبة الى زعل ..
9
– تنظيم أطول سلسلة رقية : وتحتاج الى احضار مجموعة من الاوراق المقصوصة
على شكل مستطيل باطوال مختلفة ثم يطلب من الاطفال ان يقوموا بتدبيس الاوراق
مع بعضها طوليا والفائز من يكوِّن اوراقا اطول من الاخر ..
10 – وهذه اللعبة فيها اثارة الدعابة وجو المرح بشكل كبير :
وذلك
بان يقسم الاطفال لمجموعتين ثم يتم الاتفاق معهم على اننا سنقوم بطرح
اسئلة لكن يشترط فيها ان لا يرد عليها الطفل الموجه اليه السؤال مثلا نتفق
اننا سنقوم بتوجيه السؤال لـ (فاتن ) أي اننا سننظر اليها وكأننا نوجه لها
السؤال لكن على ( فاتن ) الا تجيب بل تظل ساكتة والتي تجيب هي ( جميلة ) (
ياعيني واحدة فاتن وواحدة جميلة اش هذا الحلى كله ) وعلى السائلة ان تتقن
الدور فتوجه السؤال لـ ( فاتن ) وتحفزها للاجابة حتى تخطأ فاذا اخطأت
واجابت خرجت من اللعبة ووجهنا السؤال لطفلة اخرى وعلى ( جميلة ) كذلك ان
تجيب على الاسئلة بسرعة ودون تلكؤ ..
مثال : اش رايك يافاتن في المدرسة ؟ – وننظر لها دون التفات لجميلة – ها ليه ما تردي انا ما بسألك …..
وعلى جميلة ان ترد بدلا عن فاتن ..
فاذا ردت جميلة نقول مثلا : انا ما بسالك يافاتن ليه ما تردي تخلي غيرك يرد ليه ما عندك لسان فين لسانك اكلته البسة …
وهكذا طبعا الموقف حيثير الضحك والمرح بين الاطفال خاصة فاتن ..
11– افعل المثل واضف شيئا :
يجلس
المشتركون في اللعبة في دائرة ، يبدأ احدهم بأداء حركة معينة وعلى من يجلس
على يمينه أن يقلد هذه الحركة ويضيف اليها حركة اخرى وهكذا تستمر اللعبة
فترة محددة مثلا عشر دقائق
فيبدأ اول شخص بان
يمسك ذقن من على يمينه ثم يقلد الجار الايمن هذه الحركة ويضيف اليها اخراج
لسانه ثم يقوم الثالث بمسك ذقن الرابع ويخرج لسانه ويضع ساقه اليمنى فوق
اليسرىوهكذا واذا اخطأ احد اللاعبين في تسلسل الحركات او نسيان احدها
يستبعد ويفوز الذين يستمرون حتى نهاية اللعبة .
12 – لماذا ؟ ………………… لآن …………….
يمكن
تكون عندكم خلفية عنها وهي ان توزع اوراق على اللاعبين ( ممكن تلعبيها مع
اخواتك او زوجك واولادك اذا كانوا كبار شوي ) وترقم الاوراق فاذا كانوا عشر
اشخاص 5 ترقم ويكتب عليها لماذا
وخمس ترقم ويكتب عليها لان ..
ثم
توزع عشوائي ودون اختيار من اللاعبين وكل من تاتيه ورقة يرى ان كان سؤال
وضع أي سؤال في ذهنه وكلما كان السؤال طريف كانت اللعبة اجمل مثلا :
لماذا الاطفال يكرهون المدرسة ؟
او غيره بحسب ما يخطر في ذهن اللاعب
ومن تاتيه ورقة لان .. يضع أي جملة تخطر في باله ويستحسن ان يكون فيها شي من الطرافة كان تتعلق باحد اللاعبين
مثلا : لان ( فلان ) ممل
ثم بعد الانتهاء تجمع الاوراق وتقرا السؤال واحد مع ورقة واحد من الاجابات حسب الترقيم … وستجدوا عندها الطرافة
وحسب المثال سيكون السؤال : لماذا الاطفال يكرهون المدرسة ؟
لان ( فلان ) ممل ..
وهكذا ..
13 – لعبة التلفون ( الاشاعة ) :
بان يجلس اللاعبون حلقة ثم يبدأ شخص بالقاء كلمة وبصوت خافت في اذن من على يمينه والثاني ينقلها للثالث في اذنه وبصوت خافت
حتى
اذا وصلنا الى اللاعب الاخير يقول الكلمة التي جائته ثم نطلب من اللاعب
الاول ذكر كلمته وسنجد ان الكلمة قد دارت لتصل كلمة اخرى في النهاية
ملاحظة : يمكن التعليق من خلال اللعبة على خطر الاشاعة واثرها ..
14 – هذه اللعبة اشبه بالموقف الطريف منهاالى اللعبة
وهي ان تعلني ان باستطاعتك وضع نفسك داخل ثقب مفتاح في يده
ثم تطلبي ممن يستطيع اداء ذلك ان يتقدم اليك وطبعا لن تجدي من يستطيع فعلها
فتقومي بكتابة كلمة ( نفسي )في ورقة ثم مرريها داخل ثقب المفتاح ..خخخخخخخخخخخخخ حلوة صح ؟
15 : احدى عجائب الدنيا وهي قريبة من سابقتها
تعلني للموجودين ان باستطاعتك ان تضعي امامهم شيء لم يسبق لهم رؤيته ولن يتيسر لهم رؤيته بعد ذلك كيف ؟؟
بان تكسري بندقة وتخرجي ما بداخلها وتساليهم هل سبق لكم ان رأيتموها قبل هذا ؟؟
ثم تاكليها وتتسائلي وهل يمكن لاحد ان يراها بعدذلك ؟؟ مقلب حلووووووووووووو
16 – تطلبي ن احد افراد اللاعبين ان يغادر المكان ويعود بستة ارجل
كييييييييييف يعملها ؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!
يذهب ويعود ومعه كرسي
17 – كلمة واحدة فقط :
تعلني ان لديك عددا من الحروف الهجائية وتطلبي منهم تكوين كلمة واحدة فقط
والحروف هي ( ط – ح – ا – ة – ك – م – ق – ل – ة – ف – و – د )
وبعد التامل والتفكير ستكون النتيجة هي الياس
والاجابة هي :
فكروا فيها شوي …
كلمة واحد فقط .
18 – اعطي احد الاطفال ورقة واطلبي منه ان يكتب أي شيء وانت ستحزرين هذه الكلمة …ثم بعد كتابتها اطلبي منه انيضعها تحت قدميه
ثم اخبري الجميع انك ستخبريهم ماعلى الورقة دون رؤيتها
كييييف تقدري ؟؟
معي الحل … تقول له : الاجابة قدم الشخص
19 – رد الفعل السريع :
يقف الاطفال جميعا في صف ثم ياتي قائدهم او كبيرهم الى كل فرد بالترتيب ويلمس جزء من جسمه وينطق باسم جزء اخر
وعلى الطفل ان يفعل ويقول عكس القائد وذلك قبل ان يتم القائد العد الى 10
فاذا مسك القائد ركبة الطفل يقول هذه اذني
وعلى الطفل ان يمسك اذنه ويقول هذه ركبتي
وذلك قبل ان يتم القائد العد الى 10 .
20 – هل يعجبك جارك :مثل لعبة الاركان المعروفة لكن مع بعض التغيير
تبدا اللعبة بان يسال لاعب الوسط احد اللاعبين : هل يعجبك جارك ؟
فاذا كانت _ ابدا _ يعجبني _ محمد وعلي _ تحتم على صاحبي هذين الاسمين تغيير اماكنهما .اما اذا كانت الاجابة نعم يعجبني
تحتم على الجميع تغيير اماكنهم
ويحاول لاعب الوسط انتهاز الفرصة لياخذ لنفسه مكانا خاليا لم يصل اليه صاحبه
فاذا نجح اصبح اللاعب الاخير لاعب الوسط وهكذا
طبعا ما يصير لاي لاعب انه يذكر اسم لاعب الوسط .
21 – الحمار الاعمى :
يعطى
اللاعبين ورقة وقلم وتطفأ الانوار ويطلب منهم ن يرسموا حمار اعمى على
الورقة ويجب ان يكون الحمار كاملا عدا العينين وعند اضاءة الانوار تستثير
الرسوم ضحك الجميع والفائز من يرسم افضل صورة ..
ويمكن تنفيذها في الضوء لكن بالاعتماد على امانة اللاعبين في اغماض اعينهم ..
22 – البالون الحائر :
يقسم اللاعبون قسمين متساويين يجلس افرادهما على الارض مع امتداد الرجلين في صفين متواجهين وبشرط ان تكون اقدام كل قسم ملامسة للاخر
يستند اللاعبون على الارض بوضع ايديهم خلف ظهورهم .
بعد
الاشارة تبدأ اللعبة بان يرمي القائد بالونا على الاقدام فيحاول كل فريق
ضربها الى اعلى بالقدم او بالراس لكي تمر فوق رؤوس الفريق المضاد
تحتسب نقطة لكل فريق ينجح في هذه المحاولة
لا يسمح بضرب البالونة باي جزء من اجزاء الجسم سوى الراس والقدم
اذا ضرب افراد الفريقين البالون فمرت فوق راس فريقه تحتسب نقطة ضده.
فترة اللعبة تكون مابين 10 – 15 دقيقة ..
والفائز من يحصل على اكبر عدد من النقاط خلال الزمن المحدد ..
23 – يجلس اللاعبون في دائرة ويتم الاتفاق على اسم فاكهة او اسم أي شيء اخر
أ : مثلا ( بطيخ )
في ذكر
اللاعبون الارقام متسلسلة مبتدئين بواحد وعندما يصلوا للرقم خمسة فلا يقول
الاعب خمسة بل يقول بطيخ بدلا منها ويتبع ذلك لاي عدد يحتوي على خمسة او
يقبل القسمة على خمسة ويقال عن الخمسين ( بطيخ واحد )
وعن المائة ( بطيخ اثنين ) وهكذا ..
ويقال عن الخمسة والخمسين ( بطيخ – بطيخ )
ويستبعد من اللعب من يخطيء ويفوز من يستمر اطول فترة ممكنة ..
ب : شمام مثلا : تلعب بنفس الطريقة لكن :
يقال ( شمام ) بدل الرقم سبعة او الارقام التي تحوي سبعة او التي تقبل القسمة على سبعة – يمكن هذي اصعب شوي –
جـ : بطيخ – شمام : تلعب بالجمع بينهما فكلمة ( بطيخ بدلا من خمسة او العدد الذي يحتوي على خمسة او ما يقبل القسمة على خمسة ..
وشمام بدلا من العدد سبعة او العدد الذي يحتوي على سبعة او يقبل القسمة عليها ..
فائدة هذه اللعبة :
تفيد في تعليم الاعداد ومضاعفاتها وفيدرس ( ما يفبل القسمة على .. ) فتتم العملية التعليمية بطريقة محببة للاطفال ..
وياحبذا لو استخدمتها معلمة الرياضيات لتزيل من النفوس كره هذي المادة .
24 – ارض – هواء – ماء :
يجلس اللاعبون في دائرة يقف القائد منهم داخل الدائرة ممسكا في يده عصا او جريدة مطوية على شكل عصا
تبدا اللعبة بان يشير القائد الى احد اللاعبين هاتفا باحدى الكلمات الاتية : ارض – هواء – ماء
وعلى
اللاعب المشار اليه ان يذكر اسم حيوان يمشي على الارض اذا كان الهتاف ارض
او طير اذا كان الهتاف هواء او حيوان بحري اذا كان الهتاف ماء
وذلك قبل ان يتم القائد عد عشرة ويجب عدم تكرار الاسماء
وكل
لاعب يخطيء ذكر الاسم او يذكر اسم مكرر او لا يستطيع ذكر اسم قبل الانتهاء
من عد العشرة يستبعد من اللعب . ويفوز آخر لاعب يبقى في الدائرة .
ويمكن اقامة اللعبة على شكل فريقين
ولكن بان يقذف احد افراد الفريق الاول منديلا معقودا او ماشابه الى أي فرد من افراد الفريق الثاني هاتفا باحدى الكلمات الثلاثة ..
فان اجاب اللاعب اجابة صحيحة يقذف هو بالمنديل الى أي لاعب في الفريق الاول
اما اذا اخطا في ذكر الاسم يستبعد من اللعب ويتناول المنديل زميله المجاور له ويقذفه لاي لاعب في الفريق الاول ..
وهكذا يستمر تبادل قذف المناديل فترة معينة
والفريق الفائز الذي يبقى من افراده اكثر من الفريق الثاني .
الفائدة من اللعبة : زيادة حصيلة الاطفال باسماء الحيوانات وتمكييز البري منها والجوي والبحري
25 – حديقة الحيوان :
يسير القائد الى كل لاعب ويهمس له باسم بصوت خااااافت اسم احد الحيوانات المختلفة
ويجب على القائد ان يطلق على كل فردين اسم حيوان واحد عدا ( الديك مثلا ) فيطلقه على شخص واحد .
يطلب القائد من كل فرد ان يبحث عن زميله بتقليد صوت الحيوان الذي يحمل اسمه
وبعد بضع دقائق يصبح المكان اشبه بحديقة الحيوان
ثم تقل الاصوات شيئا فشيئا اذ يهتدي كل فرد على زميله فيكف عن الصياح ..
واخيرا لن يبقى شخص دون الاهتداء الى زميله سوى من يحمل اسم الديك
وقد يتساءل هذا الشخص عن الديك الاخر فيجيب عليه القائد ( لا يوجد ديك غيرك )
وتفيد هذه اللعبة في تعليم الاطفال اصوات الحيوانات وتقليدها …
وانا ارى ان هذه اللعبة اكثرها طرافة ..
وان شاء الله تكون المجموعة اللي وضعتها ناسبتكم وعجبتكم وتستفيدوا منها ..
بالتوفيق لكم ولاطفالكم
من منا لا يحب التسوق و الشراء و كذلك هم الأطفال
من
الألعاب المناسبة لانهاء الحفلة بها جهز مكان لعمله كمحل او طاولة و عليها
حلويات و ألعاب صغيرة تنوي توزيعها على الضيوف ثم خبأ أموال ورقية او قروش
او العلكة التي على شكل نقود في انحاء الغرفة ثم اطلب من الأطفال البحث عن
النقود و من ثم الحضور لشراء الحلويات و الألعاب و هذه كهدية قبل ذهابهم
إلى المنزل
4-بالونات بالونات بالونات
البالونات هي أساس الحفلات و يعشقها الأطفال بشكل رهيب
تقسم
اللاعبين الى فريقين و كل فريق يخرج منه متطوع و تعطي كل فريق مجموعة من
البالونات و مع كلمة ابدأ على كل فريق يبدأ نفخ بالوناتهم و لصقها على
المتطوع و الفريق الذي ينتهي من لصق كل بالوناته على متطوعة اولاً هو
الفائز
5-ماذا يحصل اذا
تناسب هذه اللعبة للأطفال الذين يستطيعون الكتابة و القراءة
يجلس
اللاعبين في حلقه و كل لاعب بيده ورقه صغيرة و قلم و كل لاعب يكتب جملة
تبدأ بماذا لو…مثل ماذا لو علي اكبر بعشر سنوات و هكذا ثم كل لاعب يمرر
ورقته للذي على يمينه كل لاعب يجيب على السؤال الذي لديه و عند انتهاء
الجميع يبدأ احد اللاعبين بقرأة السؤال الذي لديه و اللاعب الذي على يمينه
يقرأ الإجابة التي لديه ثم اللاعب الذي أجاب يقرأ السؤال الذي عنده و الذي
على يمينه يجيب و هكذا
6-اين العلكة
أجمل شئ رؤية وجوه الأطفال بعد الانتهاء من اللعبة و هي مفطاة بالكريمة
احضر
صحون ورقيه و ضع في وسطها علكة و غطها بالكريمة تماما ثم اطلب من
المتسابقين ان يضعوا ايديهم خلف ظهورهم و مع كلمة ابدأ عليهم الحصول على
العلكة و ذلك باستخدام أفواههم فقط و من ثم علكها و عمل بالونه منها و أول
لاعب يعمل البالون هو الفائز
7-خروف , ماعز ,بقرة و حصان
لعبة حركية و مسلية لجميع الأعمار
خذ
صور كبيرة لكل من الحيوانات المذكورة سابقا والصقها في أركان الغرفة
الأربعة و تشغيل أناشيد و عندما تتوقف الأناشيد على الأطفال سرعة التوجه
الى ركن يختارونه و على احد الكبار( و هو معطهم ظهره) بعد ذلك أن ينادي أسم
واحد من الحيوانات و على جميع اللاعبين المتواجدين في الاركان الخاطئة
التوجه الى الركن الذي يحمل صورة الحيوان المطلوب و الذي يقف على ركن خطأ
يخرج من اللعبه و الفائز من يبقى اخيراً
8-الرئيس يقول
لعبة تناسب الجميع و لا تحتاج الى ادوات و تجهيزات
لاعب
واحد يقف امام الباقين و هو الرئيس و يقول الرئيس يقول مثلاً ضع يدك فوق
رأسك و على كل الاطفال وضع يدهم فوق رؤوسهم و لو قال ضع يدك فوق رأسك من
غير الرئيس يقول, بعد ذلك اللاعب الذي يضع يده يخرج من اللعبه و ممكن
تغييره الى اسم صاحب الحفلة مثلاً عبدالعزيز يقول و هكذا
9-الذاكرة
لعبة فيها المتعه و الفائدة و تنشيط ذاكرة الاطفال
الصق
12 صورة لاشياء مختلفة على لوحة و من ثم اعرض اللوحه على المتسابق لمدة
ثوان و اخفها من امامه بسرعه ثم لديه دقائق لذكر الصور التي كانت معلقة و
المتسابق الذي يتذكر اكثر هو الفائز و ممكن لعبها مع فريقين
10-من يرتدي أولا
لعبة مسلية و تقيس سرعة الاطفال على ارتداء الملابس
ضع
عدد متساوي من الملابس (مثل قميصان ,قبعه,شرابات ,بنطال , فستان للبنات, و
قد يكون اكثر من فستان و هكذا) في حقيبتين و كل لاعب يستلم حقيبه و مع قول
كلمة ابدأ على اللاعبين ارتداء الملابس على بعض و اللاعب الذي ينتهي من
لبس كل الملابس هو الفائز
11-من غير حراك
هل يستطيع الاطفال الثبات على حركة واحدة هذة اللعبة ترد على هذا السؤال
ادر
الأناشيد و كل اللاعبين يدورون طالما الأناشيد مفتوحة و عندما تتوقف
الأناشيد على اللاعبين الوقوف دون اي حركة و اللاعب الذي يتحرك يخرج من
اللعبه و هكذا ادر الأناشيد مرة اخرى و اعد اللعبة و الفائز من يبقى اخيرا
12-كوب الماء
هذة اللعبة تعتمد على خفة الحركة للطفل و مدى قدرته على الحفاظ على ما في يدية
احضر
كوبين ماء ممتلئين ثم اقسم الاطفال الى فريقين و كل فريق يقف في طابور
تعطي الكوب للذي يقف في بداية الصف ثم عليه ان يأخذ دورة كاملة حول الغرفة و
كوب الماء في يده حتى يصل الى اللاعب الثاني من فريقه و يعطيه كوب الماء و
يقوم اللاعب الجديد بدورة اخرى و هكذا حتى ينتهي ثم في النهاية الفريق
الفائز الذي ينتهي قبل الآخر و يكون كوبه فيه ماء اكثر من الثاني طبعأ هذه
اللعبة مناسبة للعب خارج البيت
13-اين الحلويات ؟؟
الكل يعلم كم يحب الاطفال الحلويات ..
تحتاج اللعبة الى حلويات مغلفة و اكياس ورقية
قبل
قدوم الضيوف قم باخفاء الحلويات في اماكن مختلفة في الغرفة و اكتب اسماء
كل ضيف على كيس و عندما يصلون اعطي كل طفل الكيس الخاص به و على الاطفال
الذهاب للبحث عن الحلوى و لاتنس ان تبقي بعض الحلويات لديك لمن لم يحالفهم
الحظ في العثور على واحدة
14-اذكر الاسم
كم من الاسماء تحفظ ؟
اجعل
ا لاطفال يجلسون في دائرة و لديك كرة او اي شئ آخر ثم تعطي الكرة لأحد
الاطفال و سيكون هو المتسابق ثم تذكر احد الفئات طيور او حيوانات ثديه او
حيوانات مفترسة و تعد الى الخمسة و خلال هذه الفترة على المتسابق ان يذكر
اسم حيوان من الفئة التي ذكرتها و الذي يخطئ يخرج من اللعبة ثم تعطي الكرة
لشخص اخر و الفائز الذي يصمت للآخر
15-يطير أو لا يطير :
-لعبة المطابقة :
لعبة حركية شيقة للأطفال
اطبع
صور لاشياء عديدة و كل صورة نسختين ثم خذ نسخة من كل صورة و انثرها مقلوبة
على الارض و النسخة الثانية لديك ثم ارهم صورة من عندك و على الاطفال
ايجاد الصورة المطابقة ثم الصورة التالية و هكذا
17-من هو :
من هو صاحب الصورة
قم
بوضع صورة على بطاقة و الصقها مقلوبة و دع الاطفال يسألون اسئلة و تجيب
عليهم بنعم او لا حتى يتوصلون الى الحل الصحيح يمكن ان تضع صور حيوانات او
طعام او غيره
18-كم العدد
هل أنت جيد في التخمين
املأ
جار بالحلويات ثم اجعل الاطفال يكتبون على ورقة صغيرة اسمهم ثم تخمينهم
لعدد الحلويات الموجود في الجار و الطفل الذي يعرف العدد الصحيح او الاقرب
يفوز بجائزة ثم توزع الحلويات على الاطفال
19-الكنز :
هل تحب أن تحصل على كنز
تعتمد
هذه اللعبة على اخفاء كنز ما او هدية في مكان ما ثم وضع ورقة فيها جملة او
كلمة تدل على مكان الكنز او تدل على مكان آخر يجد به الكنز او به دلالة
لمكان آخر و من يجد الكنز فهو الفائز
1. لعبة الاسماء :
بان
يقترح اسم في البدء ثم يتسابق الباقون فيمن يأتي باسم اخر مبتدءا بالحرف
الاخيرمن الاسم الاول مثلا : مها – امل – لميس – سيرين وهكذا .. ( وطبعا
الفائز من يستطيع ان يأتي باكر مجموعة من الاسماء وبسرعة او ان كانوا
مجموعة كبيرة فيمكن تقسيمهم لمجموعتين وتحدد المجموعة الفائزة بحسب السرعة
والقدرة على احضار اسماء اكثر )
وفائدة هذه اللعبة : زيادة حصيلة الاسماء في عقل الطفل وتمرين ذاكرته على سرعة التذكر ..
العاب حركية
2.
لعبة حركية وهي بان يتسابق طفلان في نقل الثلج من السطل الاول الى السطل
الثاني والفائز من يستطيع نقل كمية اكبر في الفترة المحددة لهم ( وهذه
اللعبة يحبها الاطفال لما فيها من نشر روح المرح والدعابة خاصة انهم مع
الوقت سيحسون بان اياديهم قد تجمدت من نقل الثلج _ وطبعا لا يمكن ممارستها
في فصل الشتاء _.
3.
لعبة حركية ايضا : وذلك بان تحضر مجموعة كبيرة من الكرات الصغيرة واحضار
سلتين وتبدا اللعبة باختيار طفلين ثم يتسابقوا بينهم فيمن يجمع اكبر عدد من
الكرات في سلته وفي الزمن المحدد .
ملاحظة :
يتم عصب عين الطفل وتحديد لون معين يجمعه بمعنى ان الطفل الاول يجمع الكرات
الحمراء مثلا والثاني يجمع الكرات الخضراء وباقي الاطفال يقسموا الى
مجموعتين كل مجموعة تبين للمتسابق الذي يشجعونه هل الكرات التي يختارها
ليضعها في السلة صحيحة ام لا .. وذلك عن طريق الهتاف
والصرييييييييييييييييخ ( صح صح – خطا خطا وهكذا) اتمنى اكون قدرت اوصل
المعلومة تمام وما ضيعتكم ..
4. وهذه تفيد صغار السن ممن يتعلمون الحروف والكتابة : وذلك باحضار اعواد الكبريت وبعض الخرزات او الازارير ( ويمكن اختيار خامات اخرى بحسب المتوفر )
ثم
يطلب من الاطفال كتابة اسمائهم او الكلمات التي يتم املائها لهم والفائز
من يكتب اسمه او الكلمة بسرعة ودون اخطاء – باستخدام الاعواد في كتابة
الحروف والخرزات هي النقط –
وهذه اللعبة تفيد الطفل في تعلم الكتابة بجو من المرح وخلق روح التنافس بينه وبين اقرانه .
5.
احضار مجموعة من الاوراق الملونة او يمكن استبدالها بالكرات الملونة ثم
يتم الاتفاق على تخصيص درجة لكل لون مثلا اللون الاحمر يخصص له درجة
والاخضر درجتان والاصفر ثلاثة وهكذا ..ثم يطلب من الاطفال في فترة محددة
وهم معصوبي الاعين جمع الكرات والحرص على جمع الكرات ذات الدرجات الاكبر (
ويمكن ان يعتمد على عنصر السرعة فلا تغمض عين الطفل ) ..
6.
لعبة المرآة وهذة اللعبة تثير جو جميل من المرح :وذلك بان تحضر طفلتان ثم
يطلب من احداهما فعل أي حركة وعلى الثانية تقليدها في هذه الحركات فان
اجادت تقليدها تكون فائزة .
7 – لعبة التحقيق :
والمطلوب
فيها ان تقوم طفلتان وتلاحظ كل منهما الاخرى بدقة ( لباسها وشعرها .. ) ثم
يصرف نظر كل طفلة الى الجهة الاخرى ويبدا بسؤال الاولى عن الثانية مثلا :
مالون فستانها كم بكلة تلبس ما طريقة تسريحها لشعرها وغيرها وكلما كلنت
الاسئلة ادق كانت افضل واثارت جو المرح اكثر .. وبعد سؤال الطفلتين يتم
تحديد الفائزة بحسب الاجابات ..
وتفيد هذه اللعبة في تمرين ذاكرة الطفل ..
8 – لعبة الحبل :
وذلك باحضار عدة حبال بان تمسك كل طفلتين في حبل ويتم توزيعها بشكل عشوائي
فحبل تمسكه طفلتان وترخيه على الارض وحبل تمسكانه مشدودا وآخر ما بين هذ
وهذا ( اقصد في ان يكون مرخي اومشدود : أي ان تمسكه الطفلتان وهن واقفات او
يمسكانه وهن جلوس أي يكون الحبل ممدودا على الارض وآخر بين هذه وهذا أي لا
يكون عالي عن الارض ولا موضوع في الارض وهكذا ) وكلما كثرت الحبال وتغيرت
اوضاعه كلما كانت اللعبة اجمل ..
ثم تغمض عين الطفلة التي ستلعب لكن قبلها سنطلب منها حفظ اوضاع الحبال لانها ستمشي فوقها او تحتها دون ان تصطدم بها ..
وبعد
ان تغمض عين الطفلة تزال جميع هذه الحبال ودون اصدار أي صوت ثم نتفرج على
الطفلة وهي تحاول ان تمشي حسب وضع الحبال قبل ان تزال ولزيادة جمال اللعبة
نقوم بالتعليق بان نحذر الطفلة بانها ستصدم بالحبل فيجب ان تحني راسها او
انها لا بد ان ترفع قدمها حتى لا تدوس على الحبل ( فتمشي الطفلة بحذر ترفع
رجل وتحني راسها وهكذا دون ان يكون هناك أي حبال في طريقها مما يثير الضحك
والمرح ) وبعد ذلك نفتح عين الطفلة لتفاجأ بان الارض خاليه من أي حبال او
عوائق ..
ثم يتم
التعليق على اللعبة وهذه اهم نقطة فيها ( للفائدة ) بان المتبع للموضة وكل
ما يفعله اليهود والنصارى حاله كحال هذه الطفلة حين مشت وهي مغمضة العينين
ترفع رجلها وتحني راسها فالمتبع لهم هذا حاله وتجد ان الاعداء يصفقون له
لكنهم يسخرون منه ومن اتباعه دون أي تفكير ..
ملاحظة : لابد عند اختيار الطفلة او الطفل الا يكون من النوع الحساس او السريع الغضب حتى لا تنقلب اللعبة الى زعل ..
9
– تنظيم أطول سلسلة رقية : وتحتاج الى احضار مجموعة من الاوراق المقصوصة
على شكل مستطيل باطوال مختلفة ثم يطلب من الاطفال ان يقوموا بتدبيس الاوراق
مع بعضها طوليا والفائز من يكوِّن اوراقا اطول من الاخر ..
10 – وهذه اللعبة فيها اثارة الدعابة وجو المرح بشكل كبير :
وذلك
بان يقسم الاطفال لمجموعتين ثم يتم الاتفاق معهم على اننا سنقوم بطرح
اسئلة لكن يشترط فيها ان لا يرد عليها الطفل الموجه اليه السؤال مثلا نتفق
اننا سنقوم بتوجيه السؤال لـ (فاتن ) أي اننا سننظر اليها وكأننا نوجه لها
السؤال لكن على ( فاتن ) الا تجيب بل تظل ساكتة والتي تجيب هي ( جميلة ) (
ياعيني واحدة فاتن وواحدة جميلة اش هذا الحلى كله ) وعلى السائلة ان تتقن
الدور فتوجه السؤال لـ ( فاتن ) وتحفزها للاجابة حتى تخطأ فاذا اخطأت
واجابت خرجت من اللعبة ووجهنا السؤال لطفلة اخرى وعلى ( جميلة ) كذلك ان
تجيب على الاسئلة بسرعة ودون تلكؤ ..
مثال : اش رايك يافاتن في المدرسة ؟ – وننظر لها دون التفات لجميلة – ها ليه ما تردي انا ما بسألك …..
وعلى جميلة ان ترد بدلا عن فاتن ..
فاذا ردت جميلة نقول مثلا : انا ما بسالك يافاتن ليه ما تردي تخلي غيرك يرد ليه ما عندك لسان فين لسانك اكلته البسة …
وهكذا طبعا الموقف حيثير الضحك والمرح بين الاطفال خاصة فاتن ..
11– افعل المثل واضف شيئا :
يجلس
المشتركون في اللعبة في دائرة ، يبدأ احدهم بأداء حركة معينة وعلى من يجلس
على يمينه أن يقلد هذه الحركة ويضيف اليها حركة اخرى وهكذا تستمر اللعبة
فترة محددة مثلا عشر دقائق
فيبدأ اول شخص بان
يمسك ذقن من على يمينه ثم يقلد الجار الايمن هذه الحركة ويضيف اليها اخراج
لسانه ثم يقوم الثالث بمسك ذقن الرابع ويخرج لسانه ويضع ساقه اليمنى فوق
اليسرىوهكذا واذا اخطأ احد اللاعبين في تسلسل الحركات او نسيان احدها
يستبعد ويفوز الذين يستمرون حتى نهاية اللعبة .
12 – لماذا ؟ ………………… لآن …………….
يمكن
تكون عندكم خلفية عنها وهي ان توزع اوراق على اللاعبين ( ممكن تلعبيها مع
اخواتك او زوجك واولادك اذا كانوا كبار شوي ) وترقم الاوراق فاذا كانوا عشر
اشخاص 5 ترقم ويكتب عليها لماذا
وخمس ترقم ويكتب عليها لان ..
ثم
توزع عشوائي ودون اختيار من اللاعبين وكل من تاتيه ورقة يرى ان كان سؤال
وضع أي سؤال في ذهنه وكلما كان السؤال طريف كانت اللعبة اجمل مثلا :
لماذا الاطفال يكرهون المدرسة ؟
او غيره بحسب ما يخطر في ذهن اللاعب
ومن تاتيه ورقة لان .. يضع أي جملة تخطر في باله ويستحسن ان يكون فيها شي من الطرافة كان تتعلق باحد اللاعبين
مثلا : لان ( فلان ) ممل
ثم بعد الانتهاء تجمع الاوراق وتقرا السؤال واحد مع ورقة واحد من الاجابات حسب الترقيم … وستجدوا عندها الطرافة
وحسب المثال سيكون السؤال : لماذا الاطفال يكرهون المدرسة ؟
لان ( فلان ) ممل ..
وهكذا ..
13 – لعبة التلفون ( الاشاعة ) :
بان يجلس اللاعبون حلقة ثم يبدأ شخص بالقاء كلمة وبصوت خافت في اذن من على يمينه والثاني ينقلها للثالث في اذنه وبصوت خافت
حتى
اذا وصلنا الى اللاعب الاخير يقول الكلمة التي جائته ثم نطلب من اللاعب
الاول ذكر كلمته وسنجد ان الكلمة قد دارت لتصل كلمة اخرى في النهاية
ملاحظة : يمكن التعليق من خلال اللعبة على خطر الاشاعة واثرها ..
14 – هذه اللعبة اشبه بالموقف الطريف منهاالى اللعبة
وهي ان تعلني ان باستطاعتك وضع نفسك داخل ثقب مفتاح في يده
ثم تطلبي ممن يستطيع اداء ذلك ان يتقدم اليك وطبعا لن تجدي من يستطيع فعلها
فتقومي بكتابة كلمة ( نفسي )في ورقة ثم مرريها داخل ثقب المفتاح ..خخخخخخخخخخخخخ حلوة صح ؟
15 : احدى عجائب الدنيا وهي قريبة من سابقتها
تعلني للموجودين ان باستطاعتك ان تضعي امامهم شيء لم يسبق لهم رؤيته ولن يتيسر لهم رؤيته بعد ذلك كيف ؟؟
بان تكسري بندقة وتخرجي ما بداخلها وتساليهم هل سبق لكم ان رأيتموها قبل هذا ؟؟
ثم تاكليها وتتسائلي وهل يمكن لاحد ان يراها بعدذلك ؟؟ مقلب حلووووووووووووو
16 – تطلبي ن احد افراد اللاعبين ان يغادر المكان ويعود بستة ارجل
كييييييييييف يعملها ؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!
يذهب ويعود ومعه كرسي
17 – كلمة واحدة فقط :
تعلني ان لديك عددا من الحروف الهجائية وتطلبي منهم تكوين كلمة واحدة فقط
والحروف هي ( ط – ح – ا – ة – ك – م – ق – ل – ة – ف – و – د )
وبعد التامل والتفكير ستكون النتيجة هي الياس
والاجابة هي :
فكروا فيها شوي …
كلمة واحد فقط .
18 – اعطي احد الاطفال ورقة واطلبي منه ان يكتب أي شيء وانت ستحزرين هذه الكلمة …ثم بعد كتابتها اطلبي منه انيضعها تحت قدميه
ثم اخبري الجميع انك ستخبريهم ماعلى الورقة دون رؤيتها
كييييف تقدري ؟؟
معي الحل … تقول له : الاجابة قدم الشخص
19 – رد الفعل السريع :
يقف الاطفال جميعا في صف ثم ياتي قائدهم او كبيرهم الى كل فرد بالترتيب ويلمس جزء من جسمه وينطق باسم جزء اخر
وعلى الطفل ان يفعل ويقول عكس القائد وذلك قبل ان يتم القائد العد الى 10
فاذا مسك القائد ركبة الطفل يقول هذه اذني
وعلى الطفل ان يمسك اذنه ويقول هذه ركبتي
وذلك قبل ان يتم القائد العد الى 10 .
20 – هل يعجبك جارك :مثل لعبة الاركان المعروفة لكن مع بعض التغيير
تبدا اللعبة بان يسال لاعب الوسط احد اللاعبين : هل يعجبك جارك ؟
فاذا كانت _ ابدا _ يعجبني _ محمد وعلي _ تحتم على صاحبي هذين الاسمين تغيير اماكنهما .اما اذا كانت الاجابة نعم يعجبني
تحتم على الجميع تغيير اماكنهم
ويحاول لاعب الوسط انتهاز الفرصة لياخذ لنفسه مكانا خاليا لم يصل اليه صاحبه
فاذا نجح اصبح اللاعب الاخير لاعب الوسط وهكذا
طبعا ما يصير لاي لاعب انه يذكر اسم لاعب الوسط .
21 – الحمار الاعمى :
يعطى
اللاعبين ورقة وقلم وتطفأ الانوار ويطلب منهم ن يرسموا حمار اعمى على
الورقة ويجب ان يكون الحمار كاملا عدا العينين وعند اضاءة الانوار تستثير
الرسوم ضحك الجميع والفائز من يرسم افضل صورة ..
ويمكن تنفيذها في الضوء لكن بالاعتماد على امانة اللاعبين في اغماض اعينهم ..
22 – البالون الحائر :
يقسم اللاعبون قسمين متساويين يجلس افرادهما على الارض مع امتداد الرجلين في صفين متواجهين وبشرط ان تكون اقدام كل قسم ملامسة للاخر
يستند اللاعبون على الارض بوضع ايديهم خلف ظهورهم .
بعد
الاشارة تبدأ اللعبة بان يرمي القائد بالونا على الاقدام فيحاول كل فريق
ضربها الى اعلى بالقدم او بالراس لكي تمر فوق رؤوس الفريق المضاد
تحتسب نقطة لكل فريق ينجح في هذه المحاولة
لا يسمح بضرب البالونة باي جزء من اجزاء الجسم سوى الراس والقدم
اذا ضرب افراد الفريقين البالون فمرت فوق راس فريقه تحتسب نقطة ضده.
فترة اللعبة تكون مابين 10 – 15 دقيقة ..
والفائز من يحصل على اكبر عدد من النقاط خلال الزمن المحدد ..
23 – يجلس اللاعبون في دائرة ويتم الاتفاق على اسم فاكهة او اسم أي شيء اخر
أ : مثلا ( بطيخ )
في ذكر
اللاعبون الارقام متسلسلة مبتدئين بواحد وعندما يصلوا للرقم خمسة فلا يقول
الاعب خمسة بل يقول بطيخ بدلا منها ويتبع ذلك لاي عدد يحتوي على خمسة او
يقبل القسمة على خمسة ويقال عن الخمسين ( بطيخ واحد )
وعن المائة ( بطيخ اثنين ) وهكذا ..
ويقال عن الخمسة والخمسين ( بطيخ – بطيخ )
ويستبعد من اللعب من يخطيء ويفوز من يستمر اطول فترة ممكنة ..
ب : شمام مثلا : تلعب بنفس الطريقة لكن :
يقال ( شمام ) بدل الرقم سبعة او الارقام التي تحوي سبعة او التي تقبل القسمة على سبعة – يمكن هذي اصعب شوي –
جـ : بطيخ – شمام : تلعب بالجمع بينهما فكلمة ( بطيخ بدلا من خمسة او العدد الذي يحتوي على خمسة او ما يقبل القسمة على خمسة ..
وشمام بدلا من العدد سبعة او العدد الذي يحتوي على سبعة او يقبل القسمة عليها ..
فائدة هذه اللعبة :
تفيد في تعليم الاعداد ومضاعفاتها وفيدرس ( ما يفبل القسمة على .. ) فتتم العملية التعليمية بطريقة محببة للاطفال ..
وياحبذا لو استخدمتها معلمة الرياضيات لتزيل من النفوس كره هذي المادة .
24 – ارض – هواء – ماء :
يجلس اللاعبون في دائرة يقف القائد منهم داخل الدائرة ممسكا في يده عصا او جريدة مطوية على شكل عصا
تبدا اللعبة بان يشير القائد الى احد اللاعبين هاتفا باحدى الكلمات الاتية : ارض – هواء – ماء
وعلى
اللاعب المشار اليه ان يذكر اسم حيوان يمشي على الارض اذا كان الهتاف ارض
او طير اذا كان الهتاف هواء او حيوان بحري اذا كان الهتاف ماء
وذلك قبل ان يتم القائد عد عشرة ويجب عدم تكرار الاسماء
وكل
لاعب يخطيء ذكر الاسم او يذكر اسم مكرر او لا يستطيع ذكر اسم قبل الانتهاء
من عد العشرة يستبعد من اللعب . ويفوز آخر لاعب يبقى في الدائرة .
ويمكن اقامة اللعبة على شكل فريقين
ولكن بان يقذف احد افراد الفريق الاول منديلا معقودا او ماشابه الى أي فرد من افراد الفريق الثاني هاتفا باحدى الكلمات الثلاثة ..
فان اجاب اللاعب اجابة صحيحة يقذف هو بالمنديل الى أي لاعب في الفريق الاول
اما اذا اخطا في ذكر الاسم يستبعد من اللعب ويتناول المنديل زميله المجاور له ويقذفه لاي لاعب في الفريق الاول ..
وهكذا يستمر تبادل قذف المناديل فترة معينة
والفريق الفائز الذي يبقى من افراده اكثر من الفريق الثاني .
الفائدة من اللعبة : زيادة حصيلة الاطفال باسماء الحيوانات وتمكييز البري منها والجوي والبحري
25 – حديقة الحيوان :
يسير القائد الى كل لاعب ويهمس له باسم بصوت خااااافت اسم احد الحيوانات المختلفة
ويجب على القائد ان يطلق على كل فردين اسم حيوان واحد عدا ( الديك مثلا ) فيطلقه على شخص واحد .
يطلب القائد من كل فرد ان يبحث عن زميله بتقليد صوت الحيوان الذي يحمل اسمه
وبعد بضع دقائق يصبح المكان اشبه بحديقة الحيوان
ثم تقل الاصوات شيئا فشيئا اذ يهتدي كل فرد على زميله فيكف عن الصياح ..
واخيرا لن يبقى شخص دون الاهتداء الى زميله سوى من يحمل اسم الديك
وقد يتساءل هذا الشخص عن الديك الاخر فيجيب عليه القائد ( لا يوجد ديك غيرك )
وتفيد هذه اللعبة في تعليم الاطفال اصوات الحيوانات وتقليدها …
وانا ارى ان هذه اللعبة اكثرها طرافة ..
وان شاء الله تكون المجموعة اللي وضعتها ناسبتكم وعجبتكم وتستفيدوا منها ..
بالتوفيق لكم ولاطفالكم
منفول لعيونكم
