التصنيف: المصليات ودار التحفيظ

بصمتي..عطاءٌ للمتميزات في زمن المتغيرات * تقاريرلقاءات نادي بصمتي الخامس للفتيات



بسم الله نبدأ تقريرنا السادس

بدأ يومنا باستقبال الفتيات بالأناشيد الترحيبية من قبل لجنة الإستقبال الرائعة كالمعتاد وضيافة راقية





برنامج مرحلة التمهيدي والمرحلة الإبتدائية

رحلة إلى روائع المكتبات





الفترة الثانية

الفئة الثالثة : الصف الرابع والخامس والسادس الإبتدائي ( أسرة الساميات )

* التكليف : الطلب من الطالبات كتابة وصف للرحلة إما في صورة تقرير أو خاطرة ويتم تسليمها الأسبوع القادم

وبهذا إنتهى يوم الزهرات الحافل بالعطاء



برنامج
الفئة الرابعة : المرحلة المتوسطة ( أسرة بذاتي أرتقي )

الفترة الأولى
من الساعة الخامسة إلى أذان المغرب

* ورشة عمل
الطباعة على ألواح الكانفس
في الصالة الداخلية المفتوحة المخصصة لورش العمل للمراحل العليا
وقد تم تجهيز الطاولات ووضع منشورات فيها فوائد عن الحياء

ثم الإنضمام للفئة الخامسة في المسرح لتكملة اللقاء مع أ. دلال قرنفلة ( تفاصيل اللقاء في برنامج الفئة الخامسة – أسرة السمو )

ثم التوجه لصلاة المغرب ثم الفسحة

***************
الفترة الثانية
من بعد صلاة المغرب إلى أذان صلاة العشاء
* الإجتماع في المسرح مع الفئة الخامسة : المرحلة الثانوية والجامعية ( أسرة السمو ) واللجنة الثقافية
لتقديم برنامج خفيف وظريف
من فقرات البرنامج
* مشهد بعنوان
دمي ولا دمعة أمي
تفاصيله كالتالي :
الأم في منزلها تشرب قهوتها كالمعتاد
تدخل عليها ابنتها فاطمة وترحب بها والدتها ثم تقدم فاطمة لأمها هدية ساعة وجلابية
تفرح الأم بها وتدعو لها
يدق الجرس فتفتح فاطمة لجارتهم أم سعود تنظر الجارة لفاطمة بنظرات استحقار واستهزاء
تقدم فاطمة القهوة للجارة فترفض أن تشربها لأنها من يدها
تنتبه الجارة للساعة والجلابية وتبادر بالسؤال من أين حصلت عليها الأم
تخبرها بأن ابنتها أهدتها لها
تنتقد الساعة والجلابية وتذمهما وتستهزأ الجارة بالبنت وتتلفظ عليها بألفاظ السخرية والإستهزاء
ثم تصرخ منفعلة بأن كيف تمتلكين وتتنعمين ويأتيك الخير وأنت لم تسددي الدين الذي عليك لي
وتبدأ بمخاصمة الوالدة ورفع صوتها عليها
تسكتها فاطمة فما عاش من يرفع صوته على والدتها ويذلها لو تخسر حتى دمها
تغيب البنت فتحضر مبلغا من حقيبتها وهو مبلغ جمعته من مرتباتها لقضاء ضروريات لها
أعطته الجارة وأخبرتها بأنها لم تكن تعلم عن دين والدتها وإلا لم تترك مجال لمثلها أن تهين والدتها وتفعل بها مافعلت
تأخذ الجارة المبلغ وتنصرف وهي تطلق وابل من الكلمات الجارحة للأم وابنتها دون حمد ولا شكور
تحزن الوالدة كثيرا من تصرف الجارة وموقف ابنتها ثم تنصرف لسجادتها لتصلي وتدعو
تأتي مكالمة لفاطمة من زوجها بأن العمارة التي لها ولوادتها التي كانت معروضة للبيع قد بيعت بمبلغ مرتفع جدا
تخبر والدتها فتفرح جدا ويعوض الله عليهما بخير

* إلقاء قصيدة لإحدى المشاركات عن الأم
يمه عسى كـــــــل المــــصايـــب تعـــــداك ..
عـــســـــاك يمــــــه في حيـــــاتــك هنــــيه ..
يـــــــمه تـــــــرانا كـــــلنــــا من فـــداياك ..
ماقـــــــلتــــها تمثــــــيل فــي مــــسرحــيه ..
أضــيق من دنيــــــــاي وأجـيــــــك وألقـــاك ..
وأفرح ليامــــــن قلتـــــي أقرب اهنــيه ..
وأســـــــــمع كـــــــــلامك وأتــونس بلقــياك ..
وأنــسى الذي كدر حيـــــــــــــاتـي عـــــليه ..
ولا غـــاب زولــــــك عن عيــــــــونٍ تمـناك ..
أقـــــول يمكــن مرتكب لي خـــــطــــــيـه ..
وإن شفـــــت زولك صرت أدورعلى رضاك ..
أحـــــــس كأن الكــــــــون كله بــــــيديـه ..
تنـــصك بيـــــــــبان الفـــــــــرح وأتنصـــــاك ..
وألقـــــــى بقـــــلبـــــك فرحتــــــي والعــطيه ..
يفــداك كل الكـــــــــون يايــــــمه يفـــــــداك ..
أهل الكرم وأهــــــل الشـــــــرف والحـــــميه ..
أســـأل إلـــــه الكـــــون بالخــــــير يــــجزاك ..
ويــــــجعلك بالجــــــــــنه ونفــــــسك رضـيه ..
دامــــــك علينا راضــــــــــيه لاعدمنـــــــــــــاك ..
يمه ترى تــــــــــسوين كــــــــــــل البـــريه ..

* فقرة التحدي
يطلب أولا صعود فتاة بشرط تقبل التحدي بدون معرفة ماهو التحدي
ويكون هناك عقاب إذا لم تنفذ التحدي
يقدم لها ظروف تختار أحدها ثم بعد تنفيذها للتحدي تقدم لها ظروف فيها الجوائز تختار أحدهم ( ممكن تكون جوائز مالية وأحدها لايوجد به شيء )
أمثلة التحديات كالتالي :
– تظفر شعر صديقتها
– تحمل كرسي فوق رأسها وتدور وتجري به
– في خلال دقيقة تنزل للأدوار السفلية وتحضر إكسسوار وتضعه في يد المشرفة على البرنامج
– تقلد صوت الشيخ عبدالرحمن السديس بقراءة ماتريد من السور
– تتصل على والدها بالجوال وتفتح مكبر الصوت وتقول بعد السلام أنا أحبك ياوالدي

***************
الفترة الثالثة
من بعد صلاة العشاء

* تكملة ورشة العمل مع الفتيات الإخراج النهائي للعمل

* تقديم برنامج
بعنوان : كيف يكون الحياء في طعامنا
الهدف من البرنامج
* تعزيز قيمة الحياء وإبرازها حتى في عاداتنا وسلوكنا
– بدأ البرنامج بعرض لكاريكاتير وصور عن بعض العادات في تناول الطعام
**** المطلوب من الفتيات التعليق عليها بمفهوم أنت مع أم ضد
– إلقاء ثلاثة مواقف للصحابة والسلف الصالح
وبعد كل موقف يُطلب مداخلة للفتيات وتدعيم ذلك بدليل من أحاديث الرسول صلى الله عليه وسلم
ثم التعقيب من قِبل مشرفة البرنامج

* ربط الفتيات بقيمة الحياء عن طريق الترفيه خلال البرنامج المنفذ وذلك بثلاث أفكار
الفكرة الأولى :
تُقسم الفتيات لمجموعتين بالقرعة ومن كل مجموعة يتم اختيار فتاة يعرض عليها مثل أو حكمة أو عبارة عن الحياء
وثقوم بتمثيلها تمثيل صامت لمجموعتها وعليهن معرفة العبارة أو المثل

الفكرة الثانية :
كل مجموعة تعطى ثلاث كلمات فقط من كل مثل مبعثرة
ثم تتنافس المجموعتان في ترتيبها الترتيب الصحيح وإكمال المثل

الفكرة الثالثة :
يُطرح على المجوعتين اسم قسم من أقسام الحياء وعلى كل مجموعه استنتاج مفهومه أو تعريفه
أو ذكر مثال للحياء ويُطلب منهن تصنيفه تحت أي قسم من أقسام الحياء

للفائدة ملف العبارات وأقسام الحياء pdf

* ثم التوجه لركن الضيافة للفتيات أعدتها مشرفات الأسرة

الفئة الخامسة : المرحلة الثانوية والجامعية ( أسرة السمو )

الفترة الأولى
من الساعة الخامسة إلى أذان المغرب

* كالمعتاد بدأت الفتيات بتفعيل ركنهن ركن التطوير الذاتي .. ووضع بصمتهن

* لقاء خاص مع أ. دلال قرنفلة
بعنوان : كان فكوني .
( كان مسموح لكل فتاة دعوة مجانية لصديقة لها لحضور اللقاء وقضاء هذا اليوم معها في النادي )
محاور اللقاء :

– تحدثت عن شخصية طفل كان في الحادية عشر من عمره .
– هذه الشخصية جاءت به والدته إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم ،
ثم بدأت تعدد ما يمتاز به هذا الطفل من مواهب .
** مميزات هذا الطفل :
1- يشد الرمح .
2- يرمي النبل.
– سبب ذكر مميزات هذا الطفل للرسول صلى الله عليه وسلم – لكي يأخذه إلى غزوة بدر.
– رد الرسول صلى الله عليه وسلم هذا الطفل لصغر سنه وعاد مع والدته، ولكنه عاد وهو يجهش بالبكاء .
– تصبير والدة هذا الطفل له ، وقالت سأعلمك ما يجعلك في مقدمة مجالس رسول الله صلى الله عليه وسلم.
– بدأت الأم تحفظ طفلها المفصل من القرآن بترتيل وتجويد في أربعة أيام ، ثم عرضته على رسول الله وعلم الرسول صدق وعزيمة هذا الطفل .
– ثم سأله الرسول صلى الله عليه وسلم في كم تحسن تعلم القراءة والكتابة فقال في سبعة أيام ثم أتى بعد سبعة أيام وقد أتقنها.
– ثم سأله الرسول صلى الله عليه وسلم في كم تحسن تعلم العبرية فقال في تسعة أيام ثم أتى بعد تسعة أيام وقد أتقنها.
– ثم سأله الرسول صلى الله عليه وسلم في كم تحسن تعلم الحبشية فقال في أحد عشر يوم ثم أتى بعدها وقد أتقنها.
– ثم سأله الرسول صلى الله عليه وسلم في كم تحسن تعلم الرومية فسكت ثم قال على سعة يا رسول الله
فأرسله النبي إلى صهيب الرومي وبعد ثلاثة أيام قال أحسبه يا رسول الله قادرا على نطقها الآن .
** وخلال شهر أصبح هذا الطفل ترجمان القرآن وكان في مقدمة مجالس رسول الله .

** إنه زيد بن حارثه.

– ثم تطرقت لخمسة أمور تضبط حياتنا:
1- الصلاة.
2-القرآن.
3-الأذكار.
4-الحجاب.
5- بر الوالدين.

كان لقاءًا شيقًا وثريًا ورائعًا نفع الله به وجعله في موازين حسناتها

ثم التوجه لصلاة المغرب ثم الفسحة

***************

الفترة الثانية
من بعد المغرب
* الإجتماع في المسرح مع الفئة الرابعة : المرحلة المتوسطة ( أسرة بذاتي أرتقي ) واللجنة الثقافية لتقديم برنامج خفيف وظريف تم شرحه سابقا

***************

الفترة الثالثة
من بعد صلاة العشاء

* العودة لمقر الأسرة وتفعيل ركن القراءة والإطلاع وهو مشاركة من إحدى الفتيات
بحيث يتم إختيار كتب مفيدة لقراءتها والإستفادة منها

كان يوما حافلا مليئًا بالجد والمثابرة
ننتظر ماهو أكثر تشويقا في الأيام القادمة بإذن الله



وانتظروا جديدنا وشيقنا
بإذن الله يوم الخميس القادم بتاريخ 19 / 5 / 1443-1436هـ
كونوا قريبا منا وانتظروا تقريرنا السابع لبصمتي الخامس بإذن الله وحوله وقوته

في حفظ الله ورعايته