التصنيف: مدرسة بيتي الثاني

أسبابه :
* في الغالب يكون الأهل أو المربون هم السبب الأساسي في هذا السلوك
لأنّ الطفل إذا تربَى منذ الصغر أنِ " فلان " أفضل فقّلده ..
أو " ذلك المجتمع " أرقى من مجتمعنا ..
أو " صديقك " يعرف وانت لا تعرف !
سيكونُ كمن يبحثُ عن شيء لا يدري ما هو !
فهو يريد النهوض والتميز وما إلى ذلك لكنه لا يجد ..

،‘

قصّة :
* حكت لي أختِي عن احدى الطالبات في المرحلة المتوسّطة ..
لا تكاد تتعلّم كلمَة باللغَة الإنكليزيّة إلا وتطبّقها في غير وقتها !
يعنِي مثلاً كانت تحكي عن نزهَة فتقول : ركبنا الكآر (car) ونزلنآ من
الكار وعملنآ ورحنآ على البآرك (park) و و و مصطلحات والله
تقوم برصّها في غير محلّها وفي غير وقتها !
وعندما قالت لها أختي : ليه نص كلامك انجليزي ؟
أجابت : يعني يا سلاااااام تبيني أتكلم عربي ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
بصرآحة لا تعليق !
أوجدتِ عند غيركِ بديل للغتكِ ؟!
والمشكلَة أنها لغتكِ الأم التي لا تتقنين أبداً غيرها !

هزيمة نفسيّة
عندما تلكَ السموم التِي بُثت بكلّ قوّة إلينا تستقبلها
أجسادُ فتياننا وفتياتنا بكلّ سرور .. ولا يعلمنَ ما يُضمر لهنّ في القلوب
الفاسقَة من الشرور .. !

هزيمة نفسيّة
عندما تستقبل إحداهنّ زميلتها بِ : هآآي !
وتودّعها بِ : بآآي !

هزيمة نفسيّة وقويّة جداً ..
عندما تكون احداهنّ تمثل دينها أولاً ووطنها ثانياً في احدى البلاد الغربيّة
كباطن فقط أمّا الظاهر فربنا أعلم !
الشعر .. اللباس .. الحركات .. اللغة .. الكلام .. الأسلوب .. التعامل
.. التقاليد .. كل ذلك نسيته ووضعته كجدار قد تستند إليه خلف ظهرها !
ما هيَ النظرَة التِي ستُطبع في ذاكرة ذلك المجتمع ؟؟
ماذا سيقولون ؟!
سيقولون : " هذا المجتمع مهزوز .. عديم الثقة .. إذا كان أفراده لا
يتمسكون بتقاليده .. فكيف يريدون من الشعوب الأخرى احترام تقاليدهم " !
فعدم التطبيق يعني احتقار نابع من داخل النفس لذلك الأمر
فلا رقيّ لمجتمع يحتقر ذاته أبداً !

،‘

الهزيمة النفسيّة ..

* برأيكم ماهيَ أسبابها ؟
* وكيف يمكن علاجها في : المنزل / المدرسة / المجتمع بشكلٍ عام؟
* ما هيَ نظرتكِ لتلكَ الفئة المقلّدة ؟
* موقف أو قصّة من أرض الواقع ..

،‘

عبارة عن حفل بسيط لمجلس الأمهات

الحفل تكون الأمهات جالسات
بجانب والطالبات بالجانب الآخر

بعد السلام والسؤال عن الحال دعوني اقدم لكن اخواتي درس خاص في مادة الصحه بعنوان" التغذية والغذاء"
والدرس مقدم على البور بوينت من إعدادي انا وابنتي وخاص بمنتدى لك ورجاؤنا هو ان يستفيد الجميع

وهذا هو رابط تحميل الدرس

( هنــا )

و آسسفة كثيرررر على قلة دخووولي ..

خلوونا ندخل بالمووضوع :


حبيباتي طالبات ثالث ثانوي ,

http://www.qeyas.com/Qiyas/info/Default.aspx

أتمممنى لكم التووفيق جميييييييييعا ..

نجي للمهم :


بما إن الإختبار باقي له تقرريبا شهر ,

و نحاول نحلها مع بعض و نتنافس فيها ..

و لو شفت قبول للفكرة راح أبدأ بكرة إن شاء الله أنززل أول نموذج ..


أنتظرر ردكم حبيبااتي ..

التعليم رسالة تستمد أخلاقياتها من هدي شريعتنا الإسلامية ومبادئنا الإنسانية ويجب على المعلم أداء حقها إخلاصاً في العمل، وصدقاً مع النفس والناس، وعطاءً مستمراً لنشر العلم وفضائله …

فيجب على المعلم أن يناضل من أجل رسالته ويستشعر عظمتها ويؤمن بأهميتها ويؤدي حقها بمهنية عالية.

ويجب عليه أن يعتز برسالته ويدفعه اعتزازاه بها أن يكون حسن سيرة والسريرة وأن يحافظ على شرف مهنة التعليم

وعليه ان يضع أهدافه نصب عينيه

ومن أهداف المعلم المسلم :

1* أن يكون معتزا بدينه مقتديا ً برسول الله صلى الله عليه وسلم وسنته وأن يكون معتدلا في أحكامه وعلاقاته وتعاملاته بعيدا عن الغلو والتطرف .

2* أن يطور نفسه ويثقف نفسه باستمرار فالعلم يتطور ويجب أن يواكب بعلمه هذا التطور

3* أن يكون الاستفامة والصدق، والأمانة، والحلم، والحزم، والانضباط، والتسامح،وحسن المظهر، وبشاشة الوجه، سمات رئيسة في تكوين شخصيته.

* 4 المعلم يدرك أنَّ الرقيب الحقيقي على سلوكه بعد الله سبحانه وتعالى، هو ضمير يقظ وحس ناقد، وأنَّ الرقابة الخارجية مهما تنوعت أساليبها لا ترقى إلى الرقابة الذاتية.

5* ان يكون قدوة حسنه طيبة لطلابه ولمن حوله بخلق حسن وكلمة طيبة .

أما علاقة المعلم مع طلابه :

1* أن يرغب المعلم بتقديم النفع والعلم النافع لطلابه وأن يعطف عليهم كالأب وأن تكون علاقته بهم ، أساسها المودة الحانية وحارسها الحزم الضروري , وهدفها جيل واع مثقف يعمل لدنياه وآخرته ويطور وطنه ويجاهد لنشر دينه الحنيف .

2* المعلم قدوة لطلابه خاصة وللمجتمع عامة .

3* يحسن المعلم الظن بطلابه ويعلمهم أن يكونوا كذلك في حياتهم العامة والخاصة ليلتمسوا العذر لغيرهم قبل التماس الخطأ ويروا عيوب أنفسهم قبل رؤية عيوب الآخرين.

4* المعلم أحرص الناس على نفع طلابه يبذل جهده كله في تعليمهم وتربيتهم، وتوجيههم يدلهم على طريق الخير ويرغِّبهم فيه ويبيّن لهم الشر ويذودهم عنه في رعاية متكاملة لنموهم دينياً وعلمياً وخلقياً ونفسياً واجتماعياً وصحياً

5* المعلم يعدل بين طلابه في عطائه وتعامله ورقابته وتقويمه لأدائهم، ويصون كرامتهم ويعي حقوقهم، ويستثمر أوقاتهم بكل مفيد .

6* المعلم أنموذج للحكمة والرفق , ويُعوِّد طلابه على التفكير السليم والحوار البنّاء وحسن الاستماع إلى آراء الآخرين والتسامح مع الناس والتخلق بخلق الإسلام في الحوار ونشر مبدأ الشورى.

7* يسعى المعلم لإكساب الطالب المهارات العقلية والعلمية، التي تنمي لديه التفكير العلمي الناقد، وحب التعلم الذاتي المستمر وممارسته.

المعلم شريك الوالدين في التربية والتنشئة فهو المربي الذي يغترف منه طلابه الخلق الحسن والمعلم الذي يأخذ منه طلابه العلم النافع .