التصنيفات
مدرسة بيتي الثاني

«الاحتفال بالمعلم – الثانوية1 بينبع الصناعية» بالصور -وهـ ربي يسعد أبلاتنا ^^ للدراسة

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
~ تغطية لحفل المعلم بالثانوية الأولى بينبع الصناعية ~
بيوم من الأيام بثانويتنا الحبيبة، حبينا نغير جو حبتين بعد الدراسة والاختبارات
فقررنا نعمل حفلَة للأبلات
طبعاً ما كان يوم المعلم العالمِي لأن في شبه بالاحتفال فيه ..
هو يوم عادي مثله مثل أي يوم لكن حبينا نحتفل بحصتين النشاط بعد ما خليناها بعد الطابور ( قدمناها )

بدأنا من يوم السبت، بعد ما البنات انصرفوا والأبلات أيضاً، ظليت ومجموعة من الطالبات مع المديرة وكم معلمة بالمدرسَة
وجمعنا أغراضنا بغرفة ..
> طبعاً شنطتي اللي فوق الكرسي تتدلع

وجمعنا هدايا كانوا بنات الأدبي غلفوها لكل أبلة مع بطاقَة وشهادة شكر من الإدارَة بغرفة التمريض
> الغرفة الوحيدة اللي ما يدخلوها الأبلات 777
طبعاً البلالين لا غنى لنا عنها

والكرسي المتحرك وسيلة مناسبة جداً ومريحة للنقل

وبدأنا بتعليق البلالين بالبوردات الموجودة بغرفة المعلمات، وعلقنا لُوح وطبعاً رتبنا الغرفة وعقمنا الطاولات بمناديل ديتول

وجهزنا هدايا لمسابقات الطالبات والمعلمات

ووحدة من الأبلات تكفلت وجابت ورد المدينَة > عشان نعمل للأبلات زفّة

واليوم الثانِي، فرشنا سجادة طويلَة طول الممر > لزوم الزفة
والأبلات طبعاً كل ما وحدة تدخل منهم من عند الباب تقول / ماااشااااء الله

وطبعاً كالعادة 3ع/1 فصلي الحبيب واجهة المدرسَة لازم تكون له مشاركة غير ..
اتفقنا كلنا نلبس جاكيتات بيضاء، واترصينا على طرفي الممر، ورشينا على الأبلات الورد وأنشدنا ()

وكل أبلة تمر علينا تقول ياليت كل يوم حفل 77
وتدعي لنا بالزوج الصالح

وسابقاً صممنا بطاقات شكر لكل أبلة تدرسنا مع ورد بالشوكولاتَة ^^

وبعد الزفة

وجهزنا طاولات بالقهوة والحلا للأبلات بالساحة الداخلية

وبدأنا بالقرآن وبعده مسابقات مختلفة، في تلك الأثناء طيراان مع ندوشة على غرفة المعلمات
وصورنا حالتها ^^

> لغز كم عدد المرايات بالصورة

وبختام الحفل، عملنا مفاجأة للمديرَة ()
أبلتنا الحبيبة آسيا، وكل الأبلات فجأة قاموا رشوا عليها ورد وأعطوها درع وقالوا شعر ألفوه فيها ^^
وكان الموقف مؤثر خصوصا ًإن كثير أبلات بكيوا معاها
لأنها آخر ترم لها بالتعليم ()
بعد سنواتٍ طويلة قضتها بتفانٍ وإخلاص، ولا أملكُ لها إلا الدعاء ….

وفي الخِتام ()
كلماتِي لا تفي لشكر معلماتِي، فعلاً، قابلت معلمات كثير ودرست بمدارس كثيرة
أمثال معلماتنا بالثانوية الأولى بينبع الصناعية لم أجد
ربي يسعدهم ويبارك فيهم وفي جهودهم ..

وشكراً لبنات فصلي الحبيب 3 علمي / 1
دائماً يسعدوني بموافقتهم على عمل مفاجآت وأنشطَة ^^
بعض الفصول أحسها ودها تجيب مخدتها والبطانية وتنام :/
شكراً لكم شكراً شكراً أحبكم قد السماااااء

أستودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه
الدّرر ( سمية خالد )

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
مدرسة بيتي الثاني

¸.•´¯`•.¸ أبجديّتنا العربيّة [ الإستثناء ] ~ مشروع التخرّج ¸¸.•´¯`•.¸ للدراسة

الإستثناء

مفهوم الإستثناء هو :

إخراج اسم يقع بعد أداة استثناء من الحكم أو المعنى المفهوم قبل الأداة . فالمستثنى اسم يذكر بعد أداة من أدوات الاستثناء ومخالفا ما قبل الأداة في الحكم مثل :
برأ القاضي المتهمين إلا متهما .
فالاسم الواقع بعد أداة الاستثناء "متهما " هو الذي أخرج من الحكم السابق للأداة وهو البراءة ,
وهو المستثنى من حكم البراءة


مكونات جملة الاستثناء :
تتكون جملة الاستثناء من ثلاثة أجزاء على النحو التالي :
1 ـ المستثنى منه :
هو الاسم الداخل في الحكم ملفوظا كان أم ملحوظا ، متقدما عليه النفي ، أو شبهه ، أو غير متقدم .

2 ـ المستثنى :
الاسم المُخرَج من جنس المُخرَج منه ، أي : المطروح أو المتروك

3 ـ أداة الاستثناء .



أدوات الاستثناء

أشهرها ثماني هي :
إلا , غير , سوى , ما عدا ، ما خلا ، حاشا , ليس , لا يكون .

أنواع الاستثناء :
الأول : الاستثناء المتصل :
وهو ما كان فيه المستثنى من نفس نوع المتثنى منه مثل :
ظهرت النجوم إلا نجمةً .
هاجرت الطيور إلا الدوريً .
قلمت الأشجار إلا ثلاثةَ أشجار .

مثال على الإعراب :
* عرفت المدعويين إلا واحداً .
عرف : فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بضمير المتكلم (تُ) والضمير في محل رفع فاعل
المدعوين : مفعول به منصوب علامته الياء لأنه جمع مذكر سالم
إلا : أداة استثناء حرف مبني على السكون
واحداً : مستثنى منصوب علامته تنوين الفتح
* تعاملت مع المصارف إلا مصرفين
تعاملت : فعل وفاعل
مع المصارف : شبه جملة جار ومجرور
إلا : حرف مبني على السكون
مصرفين : مستثنى منصوب علامته الياء لأنه مثنى

والثاني : الاستثناء المنقطع :

وهو ما كان فيه المستثنى من غير جنس المستثنى منه مثل :
رجع الصيادون إلا شباكَهم .
فالمستثنى " الشباك " من غير جنس المستثنى منه " الصيادون " وإنما هو من لوازمهم وأدواتهم .
ومثل :
حضر الضيوف إلا سياراتِهم .
وعاد الطيارون إلا الطائراتِ.
مثال على الإعراب :
رجع الصيادون إلا شباكَهم
رجع : فعل ماض مبني على الفتح
الصيادون : فاعل مرفوع علامته الواو
لا : حرف مبني على السكون
شباك : مستثنى منصوب علامته الفتحة وهو مضاف
هم : في محل جر بالإضافة

*** فـــائدة : ***
هنالك من يضيف إلى هذين النوعين : الاستثناء المتصل والمنقطع نوعا ثالثا يسمونه الاستثناء المفرًغ ,
وهو ليس من باب الاستثناء ولا رابط بينه وبين أسلوب الاستثناء , لعدم وجود مستثنى منه ولا مستثنى ,
وقد توهموا الاستثناء لوجود إحدى أدواته في الجملة وهي (إلا) التي تدل على الحصر .
مثل : ما انتصر إلا الحقُ , وما ساعدت إلا محمدا وما التقيت إلا بزيدٍ .
حيث تعرب الأسماء بعد أداة الحصر على أنها فاعل , ومفعول به , واسم مجرور وكأن أداة الحصر لا وجود لها

إعراب المستثنى :

والمستثنى بها له ثلاثة أحوال :
* الحالة الأولى : وجوب النصب ، إذا كانت جملة الاستثناء تامة مثبتة ، سواء أكان الاستثناء متصلا ، أم منقطعا .

مثال المتصل : حضر المتفرجون الحفل إلا متفرجا .
حضر : فعل ماض مبني على الفتح .
المتفرجون : فاعل مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم .
الحفل : مفعول به منصوب بالفتحة .
إلا : حرف استثناء مبني على السكون لا محل له من الإعراب .
متفرجا : مستثنى منصوب بالفتحة .

ومثال المنقطع : حضر الطلاب إلا كتبهم ، وغادر الحجاج مكة إلا أمتعتهم .
حضر فعل ماض مبني على الفتح ، والطلاب فاعل مرفوع بالضمة .
إلا : أداة استثناء مبنية على السكون لا محل لها من الإعراب .
كتبهم : كتب مستثنى منصوب بالفتحة ، وكتب مضاف ، والضمير المتصل في محل جر بالإضافة .

* الحالة الثانية : وهي إذا كانت جملة الاستثناء منفية تامة ، جاز في إعراب المستثنى وجهان :
1 ـ النصب على الاستثناء .
نحو : ما تأخر الطلاب إلا طالبا .
ما تأخر : ما حرف نفي مبني على السكون لا محل له من الإعراب ، تأخر فعل ماض مبني على الفتح .
الطلاب : فاعل مرفوع بالضمة .

2 ـ اتباع المستثنى للمستثنى منه ، ويعرب بدلا بعض من كل ، وفي هذه الحالة تكون " إلا " مهملة غير عاملة .
نحو : ما تأخر الطلاب إلا طالبٌ .
ما تأخر : ما نافية لا عمل لها ، تأخر فعل ماض مبني على الفتح .
الطلاب : فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة .
إلا طالب : حرف استثناء ملغي " أداة حصر " . طالب بدل بعض من كل مرفوع بالضمة
، لأن المبدل منه " الطلاب " فاعل مرفوع .

* الحالة الثالثة : أن يعرب الاسم الواقع بعد إلا حسب موقعه من الجملة ،
وذلك إذا كانت جملة الاستثناء منفية ناقصة ، وفي هذه الحالة يلغى عمل حرف الاستثناء ،
وهذا النوع يعرف بالاستثناء المفرغ .
أي : ما قبل حرف الاستثناء تفرغ للعمل فيما بعده .
مثال الرفع على الفاعلية : ما تفوق إلا خالدٌ .


التطبيق ~

أولا : اختر الإجابة الصحيحة فيما يلي :
1 ـ أسلوب الاستثناء فيما يلي يتمثل في جملة :
أ ـ يا علي ، استعد للامتحان .
ب ـ ما أحبّ أخي إليّ !
ج ـ ما سألتُ أصدقائي إلا أنتَ .

ثانياً : في الجمل التالية بيني نوع الاستثناء منقطعا أو متصلاً :
أ ـ ما أفاد من الزيارة أحد إلا عليّ .
ب ـ ليس لي إلا أنت نصيرا .
ج ـ أقبل الناس على الشراء إلا سعاد .
د ـ جاء السادة إلا خدمهم .

ثالثاً : استخرج المستثنى من الجمل التالية وأعربه :
1- لاينفع المرء غير عمله.
2- أقلعت الطائرات عدا واحدة .

أتمنى أن أكون وُفقت في طرح ما هو مفيد
مع العلم بأن الإستثناء متشعب جدً ولكن حاولت طرح مختصر مفيد لسهولة الفهم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
مدرسة بيتي الثاني

|| « خلفيات لسطح المكتب » دراستــي طمــوح ففـــرح ! ~ للتعليم

بسم الله الرحمن الرحيم

صباحكم، تفوّق واجتهادْ ..
ومساءكم رضى من ربّكم وعَون .. خَلفيّات لسطح المكتب للطالبات المُتميزات ()
أقدّمها لكم ..

– حمّلت كل واحدة على حدة لكبر حجمها –

للتحميل

و

و

و

و

في أمان الله وحفظه
الدّرر

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
مدرسة بيتي الثاني

·¨*·.¸.»حلقه اصوات الحيوانات لرياض الأطفال بحان دوري«.¸¸.·*¨`·» -مدارس السعودية


السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
اخباركم يااطفالي الحلوين ان شاء الله بخير..
اليوم يااطفالي راح نأخذ درس مرررة حلو وكل الاطفال يحبونه هل ياترى ماهو درسنا اليووووم
درسنا اليوم يااطفاااال (أصوات الحيوانات)
عرض بوربيونت عن اصوات الحيوانات

http://www.up-00.com/dldzYz25748.zip.html



معلماتي الغاليات احببت ان تستفيدون من استمارتي لتحضير حلقه الحيوانات
الموضوع اصوات الحيوانات
اسم النشاط الحلقه
نوع الحلقه الانيه
…..
الهدف في نهايه النشاط ؟؟
تزويد الطفل بثروة من التعابير الصحيحه و2-ان يعرف شكل الحيوان من الشكل والصوت و3-ان يشكر الطفل ربه على نعمه و4-ان يقلد صوت الحيوانات 4-ان يميز الاصوات.
……..
المواد والادوات اللازمه..
صور الحيوانات الاليفه
اصوات الحيوانات..
……
وصف النشاط وخطوات عرضه؟؟

اذكر للاطفال باسم حلقتنا والتعرف على اصوات الحيوانات الاليفه وفائدتها ثم ابدا الدرس بلفت الانتباة وذلك بتشغيل اصوات الحيوانات الاليفه مثل الماعز ثم اعرض امامهن صور بعض الحيوانات مثل الدجاج وبقر وماعز واطلب منهم استخراج صورة الماعز ثم اسالهن كيف عرفت انها ماعز؟ الخ ثم اسالهن قلدي صوت الدجاج الخروف.
من اين نأخض البيض؟؟
بماذا نسمع الاصوات؟؟
من اين نحصل على اللحوم؟؟
من اين نأخذ الحلليب؟؟
ثم نجمع الصور بمشاركة الاطفال ونضعها في ركن الحيوانات الاليفه..
…..
نماذج الاسئله؟؟
قلدي صوت الدجاج؟
من اين نأخذ البيض؟
بماذا نسمع الاصوات؟
من اين ناخذ الحليب؟
بماذا نرى الاشياء؟
……….
كيفيه الانتقال الى نشاط اخر في الحلقه؟؟

اعلن عن انتهاء الحلقه واسالهن مارايكم في حلقتنا اليوم هل اعجبكم؟؟واذكرلهم انني سوف اضع لهم الصور والاصوات في المكتبه..
…………..
العوامل المساعدة على نجاح اللحلقه..
اهتمام الاطفال بمشاهدة الصور وسماع اصوات الحيوانات وتقليد صوت الحيوانات بفر وسرور وترتيب الصور حسب سماعهم للاصوات وشكر الاطفال الله على هذة النعم ..

وهكذا انتهت حلقه اليوم اتمنى ان نالت على اعجابكم

برعايه المجموعه الرابعه
مع الثنائي
سارونه الرجه وبنت رقوش

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
مدرسة بيتي الثاني

وقفَة قبل الاختِبار كيفَ تُحسِن قُدرَاتِك الذهنيَة؟

كيفَ تُحسِن قُدرَاتِك الذهنيَة؟


ميز الله الإنسان على سائر المخلوقات بنعمة العقل وقدرته على التعلم المستمر
ويبدأ الإنسان منذ اللحظة الأولى لولادته فى التعلم واكتساب الخبرات، وقد خلقه المولى عز وجل صفحة بيضاء!


(وَاللَّهُ أَخْرَجَكُم مِّن بُطُونِ أُمَّهَاتِكُمْ لاَ تَعْلَمُونَ شَيْئًا وَجَعَلَ لَكُمُ السَّمْعَ وَالأَبْصَارَ وَالأَفْئِدَةَ لَعَلَّكُمْ تَشْكُرُونَ)
– سورة النحل الآية "78"
فيبدأ بالإحاطة بما حوله بالنظر إلى الأشياء
وتحديد أشكالها ومواصفاتها..الملمس، الطعم، الرائحة..الخ،
ويبدأ الإحساس بالألم والجوع والشبع والراحة والحزن والسرور ويختزن كل هذه
المعلومات فى ذاكرته.


وبمرور السنوات تزداد حصيلتنا من الحقائق والعلاقات والمحادثات والخبرات السارة
والحزينة. وعن طريق المقارنة بين ما يحدث لنا الآن وما هو مخزن فى الذاكرة نستطيع
اتخاذ القرار السليم.. فالذاكرة هى أساس الحياة وبدونها لا يوجد إحساس بمعنى الحياة..
بدونها لا نستطيع الذهاب إلى العمل والتعرف على الأصدقاء وقيادة
السيارة..الخ ، كل هذه
العمليات لا نستطيع أدائها بدون الذاكرة.
باختصار فإن المخ
وما حوى هو الشئ الذى أراد به الخالق عز وجل أن يكرم به الإنسان
ويميزه عن باقى
المخلوقات.

(ولقد كرمنا بنى آدم وحملناهم فى البر والبحر ورزقناهم من الطيبات وفضلناهم على كثير
ممن خلقنا تفضيلا
)


ولذلك فإن تحسين الذاكرة يؤدى إلى تحسين قدرتك الذهنية ويحسن أدائك في
العمل للحصول على أعلى المناصب. وكلما كانت سرعتك كبيرة فى تذكر واستدعاء المعلومات
التى تعلمتها
والخبرات التى اكتسبتها، كلما كنت أكثر قدرة على التعبير عن شخصيتك وأكثر
براعة وانطلاقا فى إدارة الحوارات والمناقشات.



وكل ذلك لا يأتى إلا بالمذاكرة وبالتعلم المستمر ولذلك فان تحديد خطة عامة للاستذكار
الجيد
قد تكون مفيدة لكل الطلبة بشرط الالتزام بها والسير في خطواتها بجد واجتهاد،
وقد يصاحب بعض الطلبة عقبات أو صعابا أثناء تنفيذ تلك الخطة العامة
كنتيجة لأثر بعض
العوامل ومنها عوامل شخصية أو اجتماعية أو صحية أو غير ذلك.
لذا
فان تلك التوجيهات العامة للاستذكار يجب أن تلتزم بها بغرض استذكار دروسك
استذكارا جيدا ومن تلك التوجيهات العامة:
* الثقة بالله وبالنفس
* المحافظة على
الصحة الجيدة
* تنظيم الوقت ووضع خطة للاستذكار..الخ

وقبل أن نبدأ الاستذكار عليك التخلص من الهموم والمشاكل الخاصة والبعد عنها.


ويؤكد علماء التربية أن استغلال الوقت بكفاءة من العوامل الهامة للتحصيل، والجدول
المكتوب يساعد على تنظيم العمل وترتيب المذاكرة، فتخصيص وقت ومكان محدد
من شأنه أن يخلص الطالب من سلوك التأجيل والتسويف، والجدول يساعد على تكوين
استعداد نفسي وعقلي للمذاكرة، ويتعين على كل طالب أن يعلم كيف يوازن بين
الاستذكار والترويح عن النفس.. مع مراعاة ألا يمتد هذا الجدول إلى وقت متأخر من
الليل، ولا ينبغي أن يترتب على هذا الجدول تمسك حرفي بنمط يومي أو أسبوعي،
لكن أن يمثل الجدول خطة منظمة لألوان مختلفة من النشاط تدفعك لأن تبدأ
مذاكرتك في وقت محدد لزمن معلوم بعده تنتقل لنشاط آخر.


ويجب على الطالب وبمساعدة من الأسرة والمدرسة أن يزيل من داخله الرهبة من
الامتحانات وإن يعتبرها مجرد قياس لتحصيله الدراسي خلال عام كامل وأعتقد أن
هؤلاء الذين يتخوفون من الامتحانات ويعتبرونها شبحا يؤرق حياتهم ويقض مضاجعهم
هم أولئك الذين تكاسلوا في الأيام الماضية وأهملوا في أداء دروسهم وواجباتهم.


ويبقى السؤال الذي يشغل بال الطلاب الآن:


– من أين أبدأ المذاكرة؟!


– كيف أنظم وقتي، وكيف أضمن ألا أنسى ما أذاكره؟!


– هل ما تَبَقَّى من الوقت سيكفي؟!


وفي البداية يجب أن تعرف أنه إذا كنت تشعر بالإجهاد أو التعب أو الملل فهذا نوع من
الهروب النفسي نتيجة النظر إلى المذاكرة باعتبارها عبئًا ثقيلاً وواجبًا كريهًا، والسبيل
إلى التخلص من هذا الشعور هو النظر إلى المذاكرة كنوع من القراءة الاستمتاعية التي
تضيف لمعلوماتك وتزيد من ثقافتك ومعرفتك بما يدور حولك، حيث يشير علماء
النفس إلى أن حالة النسيان التي تنتاب الطالب قبل الامتحان ما هي إلا حالة نفسية
ناتجة عن الخوف والرهبة وعدم الاطمئنان، مما يؤدي إلى تشتيت ذهن الطالب ويسلبه
التركيز، حيث تتداخل بعض المعلومات التي يقوم باستذكارها مع ما سبق أن ذاكره،
ويحدث هذا أثناء المذاكرة نفسها، والعلاج في هذه الحالة هو النوم العميق للاسترخاء،
وإعطاء فرصة للذهن لاسترجاع المعلومات، فالسهر واستخدام المنبهات المختلفة
يصيب الطالب بالاضطراب والقلق وعدم الاستقرار النفسي والعقلي، بينما يعيد النوم
نشاط المخ للمذاكرة والتحصيل.


– د. محمود أبو العزايم ()
وشكراً للحبيبة
نقاءُ المُزن

وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه ورزقهم أعلى الدرجاتِ بالدنيا والآخرة

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
مدرسة بيتي الثاني

*بين طيــات الطــموح ذكريات وتجــارب.. تفوح بشذاها للنجــاح *[ردود متميزة] -مدارس السعودية


قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :(من سلك طريقآ يطلب فيه علمآ سهل الله له طريقآ الى الجنه).

هاهو عام دراسي جديد قداقبل علينا..بحلوه ومره يجب ان نستقبله..
يجب ان نشمر عن سواعدنا كي ننجح كي..نبني مستقبلنا..
يوجد منا من ينتظره فهنا الطالب..والمعلم..وولي الآمر،،وايضآ من إنتهى من الدراسه سواءًاكانت مدرسه اوجامعه..

لم آتي إلا كي آصل إليكم،،
جئت هنا كي نتعلم،،
جئت هنا لإن الإستفاده من تجارب الغير وذكرياتهم شيء رائع،،

اناهنا لإقول لكم ايها الآحبة هنا ننتظر ان تشاركونا بتجاربكم وبذكرياتكم..

لكل منا تجربة وذكريات لازالت عالقة في ذهنه ..تعلم منها ..لكل منا شيء مميز لديه في دراسته شيء يحبه ..وهناك لدينا اشياء لانحب ان نتذكرها اشياء ندمنا على فعلها ..ندمنا نعم لكننا تعلمنا واخذنا العبرة منها..

بنظرك كيف سيكون حالك لو لم تتعلم/ي وتتدرس/ي؟؟

لماذا برآيك انت/ي تدرس/ين؟؟؟

لو خيرت/تي بين الدراسه وعدمها ايهما ستختار/ين؟؟

ماهو الشيء الذي تحبينه/تحبه في الدراسه؟؟

ومالشيء الذي لاتحبه/تحبينه فيها؟؟

ماهي الحوافز التي تشجعك كي تستمر/ي في الدراسه بإخلاص وتفاني؟؟

موقف مر عليك تعلمت منه في الدراسه؟؟

اذكر/ي موقف محرج واخر جميل حدث لك؟؟

اتمنى ان اكون قد وفقت الطرح….


ننتظر مداخلاتكم ايها الاحبه؛؛
*
*
ملاحظه:
شاركونا جميعآ طالبات..معلمات..أولياء امور

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
مدرسة بيتي الثاني

دفتر تحضير لمود الصف الثاني ..أريد المساعده للتعليم

السلام عليكم

انا معلمه جديده للصف الثاني الأساسي
أريد المساعده منكم اذا تكرمتم بدفتر تحضير لمود الصف الثاني منهااج الأردن

أتمنى المساعده
وشاكره جهودكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
مدرسة بيتي الثاني

اليوم الوطني السعودي ~ للتعليم

اليوم الوطني السعودي
هو يوم 23 سبتمر من كل عام

تأسست المملكة العربية السعودية
على يد المؤسس الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود – رحمة الله

في ذكرى اليوم الوطني للمملكة العربية السعودية، هذة تهنئة صادقة إلى أبناء الشعب السعودي.
و أريد أن نجعل من هذه الذكرى مناسبة نقف فيها أمام أنفسنا لنسألها بصدق وتجرد؛ ما الذي فعلناه بالأمس؟ وما الذي ينبغي علينا أن نفعله اليوم لهذا الوطن الذي ما بخل علينا بشيء مما يرفعنا ويعزنا بين العالمين.
لقد قاد الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود، يرحمه الله، ملحمة توحيد هذا الكيان الذي كان ممزقاً في كيانات قبلية متناحرة. ولو تأملنا بعمق دلالات هذه الملحمة لوقفنا على عبقرية رائد التوحيد، وكيف أنه استطاع أن يؤسس نظام حكم على مبادئ القرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة، فهما الأساس الذي تقوم عليه حياة كل مسلم أياً كان المذهب الفقهي الذي ينتمي إليه أو يتبعه، وهما لحمة تماسك المجتمع المسلم أياً كان الوطن أو القومية التي ينتمي إليها.
http://www.yabdoo.com/users/22045/ga…80_p168154.gif
لقد وضع الأجداد أيديهم بيد الملك عبدالعزيز، وتمكنوا من تجاوز الأطر القبلية الضيقة وأسهموا في ملحمة التوحيد، فأصبح لنا كيان كبير يضم مساحة 80% من جزيرة العرب بأكملها، ورسخوا نظام حكم شرعي احتل العدل قائمة أولوياته. وهذا باب واسع لا يمكن أن تستوعبه هذه المساحة.
ثم جاء الآباء، آباؤنا، فعملوا على ترسيخ ما أسهم الأجداد في غرسه من القيم، ثم أرسوا دعائم نهضة حقيقية عبر مشاريع التنمية والتحديث، مما منحنا بطاقة الدخول في قلب العصر، والتواجد الفاعل في الأحداث العالمية، فصرنا لاعباً أساسياً على المسرح الدولي، ورقماً صعباً لا يمكن تجاوزه في السلم والحرب، وفي حركة الاقتصاد العالمية. وهذا أيضاً باب واسع لا نستطيع تفصيله هنا. إلا أن الآباء باختصار أدوا دورهم كاملاً، وفي سبيل تحقيق ما تحقق بذلوا كل ما يمكن أن يبذله البشر من طاقة وجهد ونكران ذات، بما يمكن وصفه بالمعجزة.
الإسم:  ImageUploadedByظ…ظ†طھط¯ظٹط§طھ ظ„ظƒظٹ1348138674.051945.jpg  المشاهدات: 2842  الحجم:  94.1 كيلوبايت
برود كاست
انا سعوديـــــــــــــــه وكلي فخر
عــــزي في بــــــلادي الغـــــــــــــــالية
السعوديـــــــة عاشت ومازالت
رمزحضارة الخـــــــــالدة والغالية
والله شرفها بارضيها المقدسة
مقصد كل مسلمين العـــــــالم بجنة
لكن لاننسى الله شرفــــــــــــــها
ونورها بعد بوجــــــود مليكــــــــــها
هذا بو متعب ظهوره مثل القمر
يوم اكتـــــــــمل طلته مثــــــل الورد
تـــــــاج راســــــــي وراس كل
سعـــــــــــودي وكلنـــــــــــــا نفتخــر
الله يخلي له صحتـــــه وعافيته
ويطـــــول عمـــــــــره ويحفـــــــــــظه
عزوشرف لي ونقول بعالــــــي
الصوت هذا بو متعب تاجي عز وفخر
الإسم:  ImageUploadedByظ…ظ†طھط¯ظٹط§طھ ظ„ظƒظٹ1348138953.817779.jpg  المشاهدات: 2895  الحجم:  41.3 كيلوبايت

تابعوني

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
مدرسة بيتي الثاني

انصدمت من كتب أول إبتدئي .. كيف بنتي تقرا وماتعرف حروف عربي ؟ للدراسة

اليوم بنتي عطوها كتبها في الصف الاول ابتدائي تفاااااجأت من عددهم وطريقة التدريس اولا كتب كثيره وهي لسه ماتعرف تقرأ ؟! شي غريب يعني المفروض يعلمونهم الحروف بشكل مكثثثف مو كذا فقه واسريه وغيرهم وكلهم فيهم قراءه وهم لسه ماتعلموا الحروف ؟؟؟؟ كيف تقرأ ؟ الكتب الا قبل سنوات ماكان كذا ؟ وطريقة المنهج مختلفه وكان املاء البنات افضل من الحين ..كيف بنتي تعرف تقرأ؟ وخاصه هي دارسه في الروضه وتعليم انجليزي وانا الحين متووووهقه وخاايفه انها ماتعرف او. تكون بنفس تفوقها في الروضه هي مسكينه مو فااهمه شي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
مدرسة بيتي الثاني

♥قصص و مطالعة♥ أمة إقرأ حياك الله معنا ♥ خير جليس في الأنام كتابْ حرف الباء


عدنا و العود أحمدُ

لظروف أخرت تتمة القصص
و لله الحمد و المنة رجعنا للننهيها

فكان أول لقاء هنا مع الحرف ألف::

❤♥ ஓStudy with Momஓ❤♥قصص و مطالعة❤♥أمة إقرأ حياك الله معنا ❤♥خير جليس في الأنام كتاب

و اليوم مع الحرف الثاني::

باء .

كنت أتمنى أنني أضع حرفين و أكثر بالموضوع،
لكن قليل مستمر على كثير منقطع.

و دعوة منا لكل من عندها قصة أن تبعثها لي على الخاص حتى نصممها
و نخرجها بأحلى حلة،
لنجمع أكبر مكتبة قصص لمنتدى لك،
تكون مرجع لكل ربة بيت،
لكل معلمة
لكل من هو بحاجة لكتاب
لكن ربما وضعه أينما كان لا يسمح بشراءه،
فنعلم أن ثمن الكتاب ب
اهض عن مستوى العامة في كثير من بلداننا،
و تكون فيها الفائدة و الخير.

و دعوة منا لكل من عندها قصة أن تبعثها لي على الخاص حتى نصممها
و نخرجها بأحلى حلة،
لنجمع أكبر مكتبة قصص لمنتدى لك،
تكون مرجع لكل ربة بيت،
لكل معلمة
لكل من هو بحاجة لكتاب
لكن ربما وضعه أينما كان لا يسمح بشراءه،
فنعلم أن ثمن الكتاب ب
اهض عن مستوى العامة في كثير من بلداننا،
و تكون فيها الفائدة و الخير.

و لا تنسونا من خالص دعاءكم.

حملي أخيتي من هنا

دعواتك

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده