التصنيفات
ركن اللغات

مين بيحب يتعلم اللغة التركية… *جهد مميز*


مرحبا يا صبايا
هدا اول موضوع لي في الركن العلمي ان شاء يعجبكم و اكون خفيفة عليكم…

انا الاحظ و بكثرة
انه يوجد الكثير من السياح العرب
ياتو لزيارة تركيا في الاجازات و التصييف
طبعا هدا شيء عادي و متوقع فتركيا بلد سياحي
هو صحيح انا لسة ما تسوحت فيها لكني عايشة هنا
و تعلمت اللغة بمجهودي الخاص من التلفزيون و الناس و خلافه و لم اخد اي كورسات

اللي لا حظته ان العرب او السياح عندما ياتو هنا و بالطبع لانهم لا يعرفون اللغة التركية
فان التجار و الاشخاص الاتراك في المطاعم و التكاسي و غيره
يقومون باستغلالهم ماديا في كثير من الاحيان
و طبعا السياح لا يستطعو المناقشة خاصة و هم لا يفهمون اللغة

لدا حبيت اضيف الموضوع هدا هنا
يمكن فيه احد يحب يستفيد منه

ساحاول ان اشرح بشكل مبسط جدا و مفيد
و في النهاية لو اي احد اصبح عنده و لو فكرة بسيطة عن اللغة التركية سيكون هدا امر ناجح جد

طبعا الدرس الاول سيكون عن الاحرف الهجائية
و كل يوم ان شاء الله سنحاول اضافة شيء جديد
طبعا هدا ان وجدت اقبال و ناس حابة تتعلم اللغة

نبدا باسم الله:

الاحرف الابجدية

تحتوي على 28 حرف ساكتب كل حرف بكتابته الكبيرة و الصغيرة و لفظه قدر المستطاع طبعا لانه لا يوجد مادة سمعية تعليم اللفظ سيكون اصعب قليلا

رابط صوتي لتعلم الحروف الأبجدية

http://file8.9q9q.net/Download/36289325/tr1.rar.html

a ,A يلفظ آ بفتح و تفخيم الالف
b,B يلفظ ب عادي متل الانجليزي تقريبا
c,C يلفظ ج و ليس س او ك يعني غير عن الانجليزي
ç يلفظ اتش يعني يوازي ch حرف بالانجليزي
d,D يافظ د عادي
e,E يلفظ ايه مثل حرفA بالانجليزي عند التهجئة و ليس عند اللفظ
اي ان الميلة لا تكون حادة بل خفيفة جدا بحيث يكون بين اللفظبين

f,F يلفظ ف عادي
G,g يلفظ ج كما يقولها اخواننا المصريين يعني كما في كلمة GOOD يالانجليزي
Ğ,ğ هدا الحرف من الاحرف الصعبة في اللفظ
ممكن تشبيهه بحرف الغين لكونه مخفي و لا يظهر في الحديث الا بشكل خفيف يعني يادوب يطلع من الحلق
H,h يلفظ هـ عادي
i,İ يلفظ اي مكسورة بحدة
ı,I هدا الحرف ايضا صعب و هو حرف غليظ يلفظ اي بشكل غليظ و كانك تضغطي على نفسك و يضخم بشكل واضح

حرف j يلفظ عادي تقريبا مثل الانجليزي اخف من c
K,k يلفظ ك عادي
L يلفظ ل عادي
m,M يلفظ م عادي
N,n بلفظ ن عادي
o فوقها نقطتين تلفظ او مايلة الى اي يعني او مكسورة يعني كانك تبدئي لفظك لها باو ثم في المنتصف تغيريه الى اي يعني او خفيفة
o,O يلفظ كما في الانجليزي
p,P يلفظ كما في الانجليزي
r, Rيلفظ ر عادي
s,S يلفظ س عادي
ş,Ş يلفظ ش و يوازي حرف يالانجليزي sh
T ,tيلفظ ت عادي
u,U يلفظ او سريعة و ليس مثل Oالتي تلفظ بمد واضح يعني هدا فقط او عالسريع
ü يلفظ اووو حادة و ناعمة جدا يعني مثل حرفي في كلمة SOON بالانجليزي
هدا اقرب تشبيه للفظ
v,V يلفظ كما في الانجليزي
Y,y يلفظ ي عادي
z,Z يلفظ ز عادي

هكدا نكون انتهينا من الاحرف

ملاحظة : الاحرف التركية كل حرف فيها لا يلفظ الا بطريقة واحدة هي التي دكرت اعلاه
و لا يمكن وجود اكتر من لفظ للحرف الواحد

ملاحظة : تغيير حرف واحد في الكلمة سواء لفظا او كتابة قد يغير معنى الكلمة تماما

هدا اول درس لليوم ان شاء الله اكمل ادا لقيت تفاعل
و ادا الموضوع مو عاجبكو قولو لي حتى لا اكتب عالفاضي و اتعب بدون ما يكون حدا متابعني

بانتظاركم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
مدرسة بيتي الثاني

|| حوار " جاد و صريح " [ للمعلمات الحبيبات ] ..~

*

بسم الله الرحمن الرحيم

بعد حصّة ستحضر الموجّهة الحصة ..،
للتقييم المستمر ..
نظفوا الفصل جيداً وعطّروه ..
لا تنسوا ..!
كلكم " حليتوا " الواجب ؟؟
خلاص أنا راح أعطيكم الآن نبذة سريعة عن
الدرس ..
أبا حمااااااااس ..!!!



بدأت الحصّة .. وحضرت الموجهة ..
أسلوب غيير !
مراجعة سابقة .. تعامل راقي ..
شرح بطيء ومتكامل ..
تحديد في الكتاب ..
كتابة منسقة على السبورة ..
مداخلات خارجية ..
وأنشطة متميزة ..!

الطالبات يتهامسن ..
والبسمات تتناقل ..
انتبهت المعلمة .. كبتت غيظها ..!
لا لشيء لكنها تعلم أن تلك الهمسات تتحدث عنها ..

انتهت الحصة ..
أثنت الموجهة على الأستاذة وشرحها ..
خرجت .. قالت احدى الطالبات بأسلوب لا تختفي ال – وقاحة – منه :
" ياااليت كل حصة في موجهة "

:

كلام صريح للمعلمات فقط ..
ليس الكل لكن لتكن الصراحة عنوان أحرفنا ..
لم التغير الفجاائي في الأسلوب عند التقييم ؟!
بالتأكيد الإنسان يحاول دائماً تحسين صورته وأسلوبه عند تقييمه
أو عندما يشعر أن الأنظار موجهة له …

لكن بالشكل المعقول ..
والمحادثة التي حصلت في بداية الموضوع واقعيّة
وسمعتها بأذني ورأيتها بعيني ..~



لمَ وضعت موضوعي الحواري هذا ؟؟!

أولاً : كثير من الطالبات طلبن ذلك مني ..
لأنه بالفعل أمر مزعج جداً ..!
يعني بلغتنا العامية .. : معلمة طول السنة أسلوب شرحها عادي أو
أقل ..!
فلا واجبات .. ولا أنشطة .. ولا مداخلات .. وأسلوب روتيني ممل ..!
وفي هذه الحصة تغير كل شي ……
فالأسلوب المميز طغى وكسر الروتين ..
ومداخلات خارجية يعني مثلاً معلمة لغة عربية .. كانت تشرح
لنا آيات في الدرس ..،
راجعت كتب التفسير قبل الحصة .. ثم أعطتنا مختصراً مفيداً عن
سبب النزول والفائدة وماذا نستفيد وووووووو ..
وأنهت الدرس في الوقت المحدد وأعطت الواجب وكتبت الملخص رغم
أنها وللمرة الأولى تكتب ملخصاً على السبورة ..!

بصراحة .. نحن كطالبات أزعجنا ذلك جداً ..
نريد الصراحة .. نريد الواقعية … أنتِ يا معلمتي الحبيبة تستطيعين
أن تنتجي جيلاً مميزاً .. وتكوني رائدة حصة رائعة مليئة بالحماس والمعلومات
الخارجية والأنشطة ..
فلمَ لا تكوني دائماً هكذا ؟؟!

بلسان الطالبات أقول : سنتمنى بالفعل أن تحضر الموجهة كل يوم .. !
حتى يكون الشرح حماااااس ..!!!!!

ثانياً : أريد حواراً جاداً من المعلمات حول هذه الظاهرة وإن كانت هذه المعلمة
من الفئة المميزة التي لا تغير من أسلوبها أو تظهر غير المعتاد لكنك وبالتأكيد
ترين وتسمعين وتشاهدين من زميلاتك المعلمات ذلك ..

*

غالياتي المعلمات ..
أنتظر كلماتكن وحواراتكن . .
وأعتذر إن كان الموضوع صعباً أو لا يليق
بمقامكن ..
لكن هذا واقع ويجب أن نحاول علاجه .. ~

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
همسات البنات

اللى يحل اللغز دة لية عندى جائزة

السلام عليكم ورحمة اللة وبركاتة

اللغز دة صعب شويا بس

اللى هيحلو لية عندى جايزة

بس قبل مااقول اللغز كل واحدة تجيب

دفتر والة حاسبة

اللغز

بـــاص فيه 10 أشخـآص
:
:

..

..

..

..
..
..
..

وصلوا عند المحطه الأولى وركب معاهم 3ركاب
..
..

..

..

..

..
..
..
..
..
وصلوا لمحطه بعدها ونزلوا 7 ركاب
..
..
..
..
..
..
..
..
..

..
..
..
وصلوا لمحطه غيرهاا وركب 44 راكب
..
..
..
..
..
..
..
..
..
تمشو شوي ووقفوا عن محطه ونزل رااكب يشتري ببسي وضااع ونزل اثنين من اهله يدوروا عليه مرجعوش..

..

..
..
..
..
..
..
..
..
..
تقدموا للمحطه اللي بعدها ركب 11 راكب
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
تقدموا للمحطه اللي بعدها وركب 3 ركااب
..
..

..
..
..
..
..
..
..
..
ووصلوا للمحطه اللي بعدها وركب 14 رااكب
..

..
..
..
..
..
..

..
..

وبعدين وصلوا لمحطه نزل 19 راكب
..
..
..

..
..
..
وتقدموا لمحطه غيرهاا وركب 22 راكب
..
..
..

..
..
..
..
..
..
..
..

..
..
وتقدموا للمحطه اللي بعدها ونزل 3 ركااب
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
ووصلوا لمحطه ولقوا الواد اللى ضااع والاثنين اللي نزلوا يدوروا عليه
..

..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
وصلوا لمحطه بعدها ونزل 4 ركااب
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
مشوا شويه ركب 13 رااكب
..

..

..
..
..
..
..
..
..
..
..
وبعدين شويه نزل 7 ركاب
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
مشوا كام دقيقه وركب 14 رااكب
..

..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
عند آخر محطه نزل 11 رااكب
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..

السؤال يقووووووول

..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
ايه أسم سوااق الباااص ???

هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
ركن اللغات

الجزء الثاني من دروس المستوى الأول في دورة اللغة الإنجليزية -للتعليم

السلام عليكم
هتكلم النهارده عن قاعده خفيفه وهي المفرد والجمع في الأسماء
singular & plural
اللغه الانجليزيه طبعا لغه جميله وسهله زي ماكلكم عارفين
مافيهاش مثنى
فيها مفرد وجمع بس
خلصينا ياستي انتي هتشلينا بقى؟؟؟؟؟
ملحوظه بعض المعلومات دي بقولها لأن فيه أمهات بتاخد الكورسات دي وتشرحها لأبنائها في ابتدائي فلازم وضحها
أسفه عالأطاله عليكم بخصوصها
نيجي بقى للمهم
في كلمات مفرد بتجمع بمجرد اضافة حرف ليها وهوحرف s
وفي كلمات شاذه الجمع بتاعها بيحفظ والسبب في كدهانهاكلمات مشتركه بين أكثر من لغه وجمعها في كل اللغات قريب من بعضه
ناخد مثله عالجمع بقى ……ولا أقولكم استنوا شويه
المفرد
نتكلم عن المفرد
المفرد ليه أدوات عشان لازم تتحط قبله أو حروف
الحروف دي يا اما حروف تنكير لوكان المفرد ده نكره a, an

وحرف تعريف لو كان شئ معروف
the زي الشمس والقمر مثلا أو بعض الحاجات اللي هنوضحها تحت

مش فاهمين طبعا
أنا بكلم الناس الصغننين برضه
أداة المفرد النكره يعني بتكلم عن مجرد حاجه
طيب ايه الفرق بين aو an ?
الاتنين ليهم نفس الوظيفه وهي توضيح ان الاسم بعدهم مفرد ونكره ماحدش يعرفه
الفرق امتى نحط a ,و امتى نحط an ?
نحط aفي كل الأسماء ماعدا الأسماء اللي بتبدأ بحرف من الحروف المتحركه ( A,O,U,I,E )
أو بمعنى آخر بنحط an قبل الأسم اللي بيبدأ بحرف متحرك
ناخد أمثله ونطبق عليها الحروف دي ونشوف بتتجمع ازاي

Examples:
* Apple تفاحه……جمعها….. Apples……..لما نحب نقول تفاحايه واحده نقول An apple معنى كده اننا بتكلم عن مجرد تفاحه
*Door باب …..جمعه Doors……لما نحب نقول باب واحد نقول A door

يعني بنتكلم عن مجرد باب عادي
طيب لو قلنا The door يبقى بقول الباب يعني بقصد باب معين
طيب لو قلنا the apple يبقبتكلم عن التفاح عموما كفاكهه معروفه
نيجي بقى لأمثله على الجمع الشاذ
woman ( singularمفرد)……..> women ( pleuralجمع)
man………..>men
child…….> children
نيجي بقى على أسماء بنتصرف تصرفات مخصوصه واحنابنجمعها باضافةs
.زي الأسماء اللي بتنتهي ب حرف y بنحول ال y الى ies ( اذا سبقها حرف ساكن ) للتحويل لصيغة الجمع
Boy – Boys
Lady – Ladies
بعض السماءبتنتهي بحروف قريبه في النطق من حرف ال s .زي z, x ,ch, c
بنضيف es للتحويل لصيغة الجمع

…..مش متذكره حاليا مثال على اضافة es لكن باذن الله أول ماأفتكر هضيفه على طول

ملحوظه :
بعض الأسماء مش بتتجمع
ليييييه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لأنها في حد ذاتها جمع ومفرد في آن واحد أو لأن جمعها يحولها لمعنى آخر

money لا تجمع لأنها أصلا عباره عن نقود يعني الاسم في حد ذاته مفرد وجمع في آن واحد
milkلا تجمع لأنها سائل وجمعها يدل على تنوع أصناف
cloth قماش ……لو جمعت clothes فمعناها تحول الى ملابس وليس قماش
glass زجاج …… لو جمعت ل glasses تحول معناهالنظارات
desertصحراء ….. لو جمعت ل deserts تحول المعنى لحلوى مابعد الطعام أو التحليه
وهحاول أجمعلكم كل أسبوع كام كلمه منهم باذن الله
أشوفكم على خير مع درس جديد
السلام عليكم
أستودعكم الله اللذي لا تضيع ودائعه

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
مدرسة بيتي الثاني

معكم قصة معلمه تتسلى بتعذيبه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخوتي الغاليات وصلني هذا المقال عن طريق ايميلي
ورأيت انه يجب ان انزله هنا
ولكن بالبداية اعتذرمن اخوتي الاردنيات انا لا اقصد الاساءة لا سمح الله واذا غلطت فسامحوني
بترككم مع المقال والفيديو


عمان – توصلت وزارة التربية والتعليم الأردنية إلى هوية المعلمة التي ظهرت في شريط على موقع يوتيوب على شبكة الإنترنت وهي تضرب طفلاً خلال حصة دراسية؛ حيث تبيّن أن المعلمة تعمل بدوام إضافي في مدرسة سيل حسبان الأساسية المختلطة.

وقالت صحيفة الدستور الأردنية اليوم: إن الوزارة تمكنت من معرفة هوية المعلمة التي مارست أساليب العنف والتعنيف بحق طالب في الصف الأول الأساسي أمام زملائه، والتلويح بالعصا؛ حيث تبيّن أن الحادثة وقعت في إحدى المدارس الحكومية المختلطة التابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة عمّان الخامسة.

ونقلت الصحيفة عن والد الطفل (أحمد) رضوان العقيل، من سكان منطقة سيل حسبان في لواء ناعور، أن الحادثة وقعت في الثاني عشر من الشهر الحالي. مبيناً أنه فوجئ بوجود الشريط المسجَّل بتعرض ابنه للضرب والإهانة على موقع الـ"يوتيوب"؛ ما أذهله مظهر ابنه وتعرضه للإهانة من قِبل معلمته، ومحاولته الاستجداء من زميلتها التي قامت بتصوير الفيلم، حسب إفادة الطفل.

وقال أحمد إن معلمته أمرته بالخروج إلى اللوح للكتابة، وقالت له "اكتب 4، اكتب9، اكتب 7". وقال إنها جاءت بالعصا، فيما قام هو بطلب الاستغاثة من معلمة زميلة لها كانت تقف بجانبها وتُصوّر الفيلم. وتابع "رجوتها: الله يستر عليك، والله يرزقك ترحميني. لكنها لم تسمع ندائي واستغاثتي".

وقال والد الطفل إنه تم استدعاؤه أمس إلى مديرية تربية عمان الخامسة هو وطفله؛ حيث قابل مدير التربية المهندس هايل الطرمان، وعرض عليه الشريط قائلاً "هل هذه صورة ابنك؟" فقلتُ نعم. وذلك بحضور نائب رئيس الوزراء وزير التربية والتعليم الدكتور خالد الكركي. ثم طُلب منه مغادرة الغرفة إلى حين استكمال الاستجواب مع ابنه. وقال إنه لا يعرف تفاصيل ما جرى عن سؤال ابنه؛ حيث استغرق الاستجواب مع ابنه أكثر من الساعة ونصف الساعة.

من جانبه قال مدير التربية والتعليم لمنطقة عمّان الخامسة هايل الطرمان إنه فور التبليغ قام بالتدقيق في شريط الـ"يوتيوب"، والاستماع إلى اللهجة واللكنة التي تتحدث بها المعلمة، ومن ثم حصر عدد من المدارس الـ"50" المختلطة في المديرية التي تتوافر فيها خزائن بألوان محددة وألواح نظيفة وطاولات مستديرة، وعددها 3 مدارس تتوافر فيها هذه الطاولات، إلى أن تم استدعاء أولى مديرات هذه المدارس؛ حيث تم العثور على المعلمة ومن ثم إبلاغ الوزارة.

وقرر نائب رئيس الوزراء وزير التربية والتعليم الدكتور خالد الكركي فور العثور على المعلمة تشكيل لجنة برئاسة الأمين العام لوزارة التربية والتعليم للشؤون التعليمية والفنية الدكتور أحمد العياصرة، التي باشرت التحقيق في ملابسات هذه الحادثة البعيدة عن النهج التربوي؛ لاتخاذ الإجراءات القانونية اللازمة بحق المعلمة. وأعرب الكركي في تصريح صحفي عن أسف الوزارة لما وقع على الطالب من إساءة بعد أن استمع من الطفل إلى قصته مع المعلمة، كما قدم الكركي للطالب وذويه ولجميع من تعرضوا لإساءات اعتذاره الشخصي، مؤكداً أنه يجب ألا تكون مثل هذه الإساءات في نظامنا التربوي الذي يحقق نتائج إيجابية على الصعيدين الإقليمي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
همسات البنات

كلمات نجدها على ملابسنا وعطورنا فحذروها ) بنات و بس

أكيد الموضوع باين من عنوانه ( كلمات نجدها على ملابسنا وعطورنا فحذروها )

هذه بعض الكلمات الشائعه والتي نراها على بعض الملابس فأحذروها:-

Take me (خذني )

Christianity (النصرانية)

Vixen (امرأة سيئة الخلق)

Follow me (اتبعني )

Christmas (عيد المسيح)

Nude (العارية/العاري) << والمعنى الأصح الدعارة …

Buy me (اشترني)

I’m Christian (أنا مسيحي )

Whore (عاهر/بغي)

Sow (خنزيره )

Pig (خنزير)

Pork (لحم الخنزير)

I’m Jewish (أنا يهودي)

Theocrasy (الشرك بالله)

Bible (كتاب المسيحيين )<< الي هو الانجيل ….

Socialism (الاشتراكية)

Birthday (عيد الميلاد)

Hussy ( امرأة وقحة/فاجرة )

Vice ( رذيلة )

Church (كنيسة)

Chorus girl (راقصة الملاهي )

Charming (ساحر)

Vicar ( كاهن )

Madonna ( مريم العذراء )

Cupid ( اله الحب )

Gospel ( إنجيل )

Lusts ( شهوات )

Dram ( كاس خمر )

Adulterer ( فاسق-الزان)

Eccentricity ( شذوذ )

Brew ( مشروب مخمر )

Adultery ( زنا )

Charm ( تعويذة يستخدمها السحرة )

Brahman ( كاهن هندوسي )

Base-born ( ابن زنا )

Spirit ( من الكحول )

Brandy ( مشروب مسكر )

Bawdy ( فاجر/فاسق )

Flirt ( يغازل )

Mason (ماسوني )

Saint (قديس )

We buy a people ( نحن نشتري الناس )

Kirk ( كنيسة )

Prostitute ( عاهر/ بغي )

Miss V ( من تفرج رجليها لفعل الزنا )

Tippler ( مدمن خمر )

clergyman ( كاهن )

Atheist (ملحد )

Synagogue (كنيسة معبد اليهود )

Nike (صنم )

فاحذروها بارك الله فيكم جميعا ..
منقول

تقبلو تحياتيX

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
ركن اللغات

تخيلوا…….أطول كلمة في اللغة الانجليزية !!!!!!!!!!

هل تعلمون ما هي اطول كلمة في اللغة الانجليزية ..؟؟

تخيلواااا
كلمة تتكون من 45 حرف و 19 مقطع لفظي

pheumonoultramicroscopicnilicouolcanoconiosis
وهي كلمة تطلق على مرضً يفتك بالرئة بسبب رماد البركان في الرئتين ، وهو نوع خاص من أمراض السيليكات المسبب من جزئيات صغيرة جداً من غبار البركان السيليكي، وعادة ما يصيب هذا المرض عمال المناجم…

عافانا الله وإياكم .

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
مدرسة بيتي الثاني

" فوائـــــــــــــد الرياضيــــــــــات" …. للتعليم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة :
يتساءل الكثير من الطلاب (( خصوصاً كارهي مادة الرياضيات )) : لماذا ندرس الرياضيات ؟؟

ما الفائدة منها في حياتنا العملية اليومية ؟؟؟؟

يمكن الاستغناء عنها وعن معادلاتها بعمليات حسابية بسيطة تكون كفيلةً بإستمرار الحياة كما هي عليه …………. هل هذا صحيح؟؟؟؟

قرأت موضوع عن فوائد الرياضيات .. فأحببت نقله إليكم .. لعل الفائدة تعم .. ويزداد محبي الرياضيات :

لقد استخدم الإنسان علم الحساب منذ الحضارة القديمة كطريقة لعدّ وتدوين كميات وأعداد الحيوانات والمواشي التي يملكها حفاظًا على ممتلكاته من السرقة أو الضياع. ومن هنا عرف الإنسان الرياضيات وبدأ بتطويرها على مرّ الزمان حتى أصبحت من أهم العلوم التي لا غنى عنها في كثير من مجالات الحياة المختلفة التي من أبرزها الدراسات العلمية والاكتشافات بأنواعها، وتصميم المشروعات الصناعية وإجراء المعاملات التجارية والأسهم والبنوك. هذا بالإضافة لاستخدامها على مستوى الفرد في الحياة اليومية التي من أبسطها التعرف على الوقت أو تسوية دفتر الشيكات، واستخدامها في الطبخ والقيادة والخياطة والبستنة، وفي العديد من الهوايات والألعاب الرياضية. ولقد أدت الرياضيات دورًا أساسيًا في تطوير التقنية الحديثة التي جعلت حياتنا أكثر سهولة وعملنا أكثر يسرًا.
إن علينا أن نعلّم أبناءنا ذلك ونحثهم على دراسة الرياضيات كمادة عملية لا كمادة نظرية بحتة (يجب حفظ قوانينها وقواعدها فقط) ونرشدهم إلى الطريقة التي يطبقونها بها ليعتادوها منذ الصغر، ولا يشعروا بتلك الغربة بينهم وبين هذا العلم.

ونقترح لتطبيق هذه الأفكار تخصيص حصة تطبيقية يتعرف الطلاب فيها على بعض قوانين وقواعد الرياضيات في البيئة المحيطة بهم، من خلال جملة من المناشط والأساليب، ومنها:
عرض أمثلة حية مشاهدة من بيئة الطلبة المحيطة بهم.

الأمثلة:

– محاور التناظر بنوعيها بالنسبة للأشكال.
– الأشكال الهندسية بأنواعها: بإحضار أدوات ذات أشكال هندسية مختلفة أو صور لمبانٍ في مدينة توضح كيفية استخدام المهندسين لها في البناء واستخدام الحرفيين لها في صناعة الأدوات المختلفة.
– رسم المستقيمات المتوازية والمتعامدة: عرض خريطة لمخطط الطرق في مدينة ما وكيف أنه اعتمد المهندسون على استخدام رسم الخطوط المستقيمة المتوازية لتمثيل الطرق ومستقيمات عمودية عليها بمسافات متساوية لتمثيل الطرق الفرعية المتقاطعة معها بشكل عمودي واستخدام كلمة طريق موازٍ عند الوصف.
٭ ذكر فوائد استخدام القاعدة الرياضية أو المهارة لحل مشكلة أرقت من سبقنا أو تحقيق فوز ما.
الأمثلة:

– قوانين المساحة: بيان الفوائد المرجوة منها وأنها قد سهلت حل مشكلات صادفت من سبقنا، وذكر قصة دالة على ذلك منها قصة «أحمد» كبير البنائيين في مصر القديمة وما حصل معه عند بنائه قصرًا جديدًا للملك من احتياج لقانون حساب المساحة لمعرفة عدد البلاط اللازم لتغطية أرضية القصر دون أي زيادة أو نقص.
– المثلث قائم الزاوية: وكيف استخدمه القدماء في البناء، لتحديد أركان مبانيهم وحقولهم المربعة والمستطيلة ذات الزوايا القائمة.
– القوى (الأس) للأعداد واستخدامها: ذكر قصة يستدل فيها الطلبة على إمكانية تحقيق فوز أو نجاحات عند تطبيق هذا القانون في حياتنا «ومن ذلك قصة الفتاة الذكية التي استطاعت الاستيلاء على ثروة أحد الأغنياء مستخدمة قاعدة «القوى للأعداد» بطلبها أجرًا لعملها يبدأ بقرشين، ثم يتضاعف هذا المبلغ كل يوم بقبض مربع ما تأخذه في اليوم السابق وهكذا حتى آخر يوم. :
٭ تسيلة وأحاجي

حيث نستخدم القاعدة الرياضية لحل أحجية أو فك رموز لغز أو عرضه بصورة لعبة ذهنية (استخدام اللعب كطريقة لتقريب المفاهيم وتثبيتها).

الأمثلة:
– لعبة المربعات السحرية.
– لعبة الكلمات المتقاطعة.
– فك رموز شفرة.
– تسلية مع الأرقام، حيث يستخدم الطلبة عدة عمليات حسابية وقواعد رياضية بشكل متسلسل للتوصل إلى علاقة بينهما أي باستخدام المتاهة، وخرائط المعرفة.
٭ التطبيق العملي للقاعدة الرياضية.

الأمثلة:
– استخدام الزاوية لقياس الارتفاعات.
– استخدام قوانين المساحة لكي يحسب الطالب مساحة الأرض التي بنى عليها منزله بالقياسات الحقيقية.
– تصميم مدينة أو تنفيذ أدوات من المجسمات (مكعب، منشور، أسطوانة، متوازي مستطيلات).
– عالم الكسور واستخداماتها المختلفة.
– تطبيق عملي من الطالب لقياس المسافة أو السرعة أو تحديد الزمن كما هو في الحقيقة باستخدام المقاييس المناسبة.
– استخدام الرسم البياني لعرض معلومات قام التلميذ بجمعها عن ظاهرة في المجتمع أو في محيط مدرسته.
٭ تنفيذ مشاريع صغيرة بأيدي الطلبة ومن واقعهم:
وذلك بتنفيذ تصميم لمدينة من خلال دراستهم للمجسمات.
– تنفيذ مشروع تجاري صغير في محيط ما أو لدعم عمل خيري.
– استخدام الأشكال الهندسية في تنفيذ عمل فني مبتكر أو إثبات تجربة علمية أو التوصل لاكتشاف أو اختراع جديد مفيد للبشرية ومحافظ على سلامة البيئة.
٭ ذكر الاكتشافات الرياضية في الكون وفي الطبيعة والموافقة لما ذكر في القرآن الكريم:

اكتشف العلماء أن كثيرًا من سنن الكون تسير بقوانين رياضية ومن ذلك حركة الأرض، وحركة الشمس وكثير من الظواهر الطبيعية. وجاءت متوافقة مع القرآن في آيات عديدة ومنها النسبة المئوية لليابسة والماء بالنسبة للأرض، وغيرها كثير.
إن من واجبنا كمسلمين اتجاه ديننا واتجاه أجيالنا القادمة بيان القدرة الإلهية المتمثلة في خلق هذا الكون بهذه الدقة المتناهية والمعتمدة على القوانين الرياضية في كل شيء والتي عبر عنها الخالق في كتابه العزيز بأعداد الكلمات والحروف والعبارات بصورة غاية في الدقة والإبداع.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
همسات البنات

صور أطفال –

أهلين بنات جبتلكم أجمل الصور التي تعبر عن البراءة








لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
ركن اللغات

look out what does your names meanمرره ممتع تعليم لغات

look out what does your names mean
A * You love to make people laugh
B * You have trouble trusting people
C * You’re crazy in a good way
D * You are always fun when it comes to meeting new people
E * You are popular with all types of people
F * People totally adore you
G * You are very friendly and undestanding

H * You have very good personality and looks
I * Love is something you deeply believe in

J * Everyone loves you
K * You like to try new things
L * You always make other people smile when you smile
M * Success comes easily to you
N * Your awesome
O * You love foreplay
P * YOURE VERY HOT AND nice
Q * You are a hypocrite
R * You’re loving and understanding
S * People think you are agood prson
T * You are one of the best in making mistakes
U * You are really chill
V * You are not judgemental
W * You are very broad minded
X *You never let people tell you what to do

Y * You always make every experience Great
Z * You’re super cool

good luck

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده