التصنيف: ذوي الإحتياجات الخاصة

ولد سليماً و عاش معاقاً
************************

أطفالنا أمانة في أيدينا

الأطفال هبة من الله وهي هبة جميلة يتمناها الكثيرون و هناك البعض الذي لا يحافظ على نعمة الله التي رزقها إياه و حرم منها غيره و لكن لا حياة لم تنادي ..

ها هو طفل ولد سليماً معافا ..

سبحان الله كم تكون سعادة أي أم عندما ترى طفلها مكتمل العافيه سليماً لا يعاني أي مشكلة ..

غالبية الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة لا يولدون مرضى و لكن هناك من يصاب بالمرض في مراحل حياته و ربما يكون السبب إهمال الوالدين ..

فهذا هو الطفل بلغ من العمر سنه و كان كل شيء عادي و لكن إهمال أمه أوقعه في مأساة حياته ..

هي ذي تهتم بالخروج و الدخول تهتم بحفلاتها الإجتماعية و بمحادثة الجيران و مكياجها و زينتها و تركت إبنها فلذة كبدها يلعب مع أبناء عمه ..

هم أيضاً أطفال لا يدركون شيء ليسوا ملامين فقد كانوا يلعبون و فجأة أوقع به أحدهم من مكان مرتفع حتى أصيب في دماغه ..

طفل إبن سنة لم يتم الفطام بعد أيترك مع أطفال آخرون ..

لم تتوقف مأساته عند هذه اللحظة فبعد نقله للطبيب و مع مرور الأيام إتضح أن الحادث أثر به مما جعله يفقد النطق و يصبح فتى أبكم ..

وصل الطفل إلى مرحلة الدراسة و لعدم وجود مدارس خاصة بتلك المنطقة لهؤلاء الأطفال أدخلته بمدرسة عادية و كان الأولاد يستهزئون به مما حدا به لترك الدراسة و الجلوس بالبيت و قد زاد هذا من تأثره النفسي ..

و لجهل والدته أشارت عليها بعض النساء بعرضه على بعض المشعوذين و زينت لها العلاج و انه سوف يتحسن و يستطيع التكلم مرة أخرى ..

فها هي تأخذه من مكان إلى آخر لعلها تجد العلاج حتى زادت من سوء الحاله ..

و من كثرة ماكان يشرب إبنها من أدوية ضارة ليس لها أي أساس من الصحة

أضرت بولدها فخسر عقله من كثرة هذه المشروبات الغريبة ..

و أيضاً فقد الحركة في قدميه ..

و أصبح بالفعل معاق جسدياً و عقلياً ..

فهو الآن شاب يبلغ من العمر 30 و أمه من يتحمله ..

فبدل أن كانت ترضعه سنتين و تعتني به صغيراً ليصبح لها سنداً

هو ذا يظل يعاني و تعاني معه بسبب إهمالها فكأنه طفل لم و لن يكبر أبداً ..

لذلك علينا أن نهتم بأبناءنا و لا نخلي مسؤلياتنا حولهم

هم أطفال اليوم شباب الغد

هذه قصة حقيقية أعرفهم حق المعرفة

*********************************

فأتمنى الشفاء لكل طفل و شاب

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخواتي العزيزات ممكن عبارات اضعها في احد برامج التصاميم واعملهم بطاقات كرسائل منهم للمجتمع لكي ينتبه ويحقق حقوقهم على ارض الواقع واذا امكن صور لمعاقين
جزاكم الله خير الجزاء

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

دخلت احدى بناتي اللي ماتشوف مدرسه للمكفوفينوانشاء الله خير

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

وضعت في الشهر السابع توأم بنات ووضعوا في الحضانه واجريت لهم عمليات في البصر ولكني فوجئت بعد احضارهما بأن واحده لاترى والاخرى لاتمشي ووكلت امري لله فمن في مثل حالتي والان اعمارهم 10سنوات ارجوا الدعاء لي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

بدايه أشكر كل المشرفات على اتاحة الفرصه لنا لنقدم ولو القليل من العون أو الدعم لأروع الامهات على وجه الارض أمهات أطفال ذوي الاحتياجات الخاصه

لكنّ دعوه من القلب قوى الله عزيمتكن وصبركن على ملائكة الله في الارض

جميعنا نعلم أهمية صحة الاسنان للجسم كافه فأي مرض عضوي قد يكون سببه تسوس بالاسنان أو التهاب باللثه

سأتحث في هذا الموضوع المتواضع عن العنايه بأسنان ذوي الاحتياجات الخاصه
وهم الأطفال الذين يعانون من أمراض تؤدى إلى صعوبة التعلم والتكيف الاجتماعي , وتحول دون اكتسابهم مهارات مثل الأطفال الذين هم في نفس الفترة العمرية , وهؤلاء الأطفال هم أكثر تعرض من غيرهم للإصابة بأمراض الفم ( أمراض اللثة والأسنان ) , وذلك بسبب تناولهم أنواع خاصة من الغذاء ( الأطعمة اللينة ) أو أنواع معينة من الأدوية , أو بقاء أفواههم مفتوحة طول الوقت , والتنفس عن طريق الفم وليس الأنف , وأهم من ذلك عدم قدرتهم على استخدام فرشاة الأسنان ومعجون الأسنان بمفردهم

في البدايه سأتكلم عن طرق العنايه بالاسنان للوقايه من اي مرض فكما نعلم درهم وقايه خير من قنطار علاج

هذه المهمه تقع على عاتق الوالدين في البيت وكما نعلم بعض الاطفال لايستطيعون التحكم برأسهم ولكي يستطيع الوالدين التحكم برأس الطفل يجلسونه على كرسي و تقف الام خلف الطفل وتلف زراعها حول رأس الطفل
أوتضع الام طفلها على الارض وهي تجلس على كرسي وتضع رأس الطفل بين ركبتيها وتبدأ بتفريش اسنان الطفل بالطريقه المعروفه

كما يمكن استخدام الفرشاه الكهربائيه لتسيهل المهمه على الوالدين والطفل وبصراحه أنا أنصح بها وبقوه

كما ينصح ب
تقديم الأدوية المحلاة خلال الوجبة عند عدم إمكانية استبدالها بغير محلاة .

يجب إخبار الأهل بأهمية تناول أطفالهم لكمية كبيرة من السوائل تجنبا للأذى الكلوي والجفاف .
عند عدم تقبل شرب الماء بكمية كافية , يعطى الطفل الماء المحلى بالسكر خلال الوجبات .
الأطفال الذين يبقون الطعام لفترة طويلة بالفم يعطى لهم كوب من الماء بعد كل وجبة .الأطفال ذوى الإفراز اللعابي القليل قد يحتاجون إلى برنامج وقائي فلوري مكثف .
استخدام فرشاة أسنان ذات قبضة خاصة أو الفرشاة الكهربائية .
في الحالات المتقدمة يتحمل الأهل ومزودي العناية مسؤولية العناية بالصحة الفموية للطفل

كما يجب الا ننسى زيارة طبيب الاسنان كل 6 شهور

وكما نعلم أن أطفال ذوي الاحتياجات الخاصه ليسوا فقط من فقد بصره أو سمعه أو احدى قدميه أو كلاهما هم أيضا المصابون بالتخلف العقلي
وهذه بعض النصائع لكل فئه على حدى تفيد الاهل عند زيارتهم طبيب الاسنان
الطفل المصاب بالتأخر العقلي ينصح
تعريف الطفل المريض وأهله على عيادة الأسنان مما يقلل من شعور الطفل بالخوف , وتشجيع اصطحاب الطفل للألعاب المحببة إلى نفسه معه لعيادة الأسنان .
يتحدث طبيب الأسنان إلى الطفل ببطء مع وضعه في الاعتبار إعادة الكلام , والتأكد من فهم المريض لما يقوله , مع الاستعانة بالصور مما يساعد المريض على فهم التعليمات والعلاج .
يعطى الطبيب للمريض أمر واحد فقط حتى يستطيع المريض الاستجابة , مع مكافأته عند الاستجابة .
يجب على الأهل تعريف الطفل بأهمية الاستماع لكلام طبيب الأسنان والاستجابة له .
يقوم الأهل بمرافقة الطفل للمساعدة في التواصل بينه وبين الطبيب .
يجب أن تكون الزيارة لعيادة الأسنان غير ممتدة وقصيرة .يفضل الزيارة في أول النهار حيث يكون المريض والطبيب والطاقم في بداية نشاطهم اليومي

أما طفل متلازمة داون فينصح بمايلي
إظهار الحب والتعاطف والحنان للطفل المصاب بمتلازمة داون , حيث أن ذلك يزيد من استجابته .
يفضل علاج أسنان الطفل المصاب بمتلازمة دون خلال الصيف , حيث أنه في ذلك الوقت يقل تعرضه للإصابة بالالتهابات التنفسية .
يمكن علاج أسنان الطفل أثناء سماعه للموسيقى , لأن هؤلاء الأطفال يحبون الموسيقى الإيقاعية .
يكون علاج الأسنان لهذه الحالات البسيطة بتنظيم مواعيد قصيرة المدة مع استخدام كابح الحركة , أما حالات الإصابة الشديد فيتم علاجهم تحت تأثير مخدر عام داخل غرفة العمليات .يكون إتباع سبل الوقاية هام جدا عند هذه المجموعة , وذلك لأن التعويض المتحرك ( تعويض الأسنان المفقودة بأسنان تعويضية متحركة ) غير وارد لديهم
أما الطفل التوحد فالنصحيه هي

التعرف على موقف الأهل من الطفل وتحقيق ثقة متبادلة معهم , حيث يمكن للأهل السيطرة على سلوك الطفل . تكرار زيارة الطفل لزيارة عيادة الأسنان , وذلك بهدف حدوث تآلف للطفل مع هذه البيئة الجديدة . تكون الإجراءات بسيطة أثناء لزيادة الأولى , وذلك لتكوين استجابة إيجابية عند الطفل .يقوم الطبيب بشرح مبسط للإجراءات العلاجية يتناسب مع العمر العقلي للطفل .

• عدم إطالة انتظار الطفل بغرفة الانتظار قدر الإمكان .
• استخدام الطبيب للتعزيز المادي والمعنوي لتحقيق سلوك جيد والمحافظة على هذا السلوك .
• استخدام كابح الحركة Papoose Board أو Pedi- wrap والتحضير الجيد قبل موعد العلاج قد يكون ضروريا , كما يكون له تأثير مهدئ على الطفل .

أما أطفال الشلل الدماغي

معالجة الطفل الذي يستخدم كرسي العجلات داخل كرسيه .
عند نقل المريض من كرسي العجلات إلى كرسي الأسنان , يجب سؤاله عن شكل ووضع النقل المفضل لديه .
بذل الجهد لإبقاء رأس المريض ثابت خلال كافة مراحل علاج الأسنان .
عند وضع المريض في كرسي الأسنان يجب تحديد درجة راحة المريض , وتقييم وضع الأطراف , كما يجب ألا تأخذ الأطراف وضع غير طبيعي , و يجب استخدام وسادة ومناشف وأي وسائط أخرى لدعم الجذع والأطراف .
إبقاء المريض بوسط كرسي الأسنان مع جعل الذراعين والساقين قريبين من الجسم قدر الإمكان .
الاحتفاظ بظهر المريض مرتفعا بعض الشيء لتقليل صعوبة البلع , وعدم جعله مستلقيا بالكامل .
استخدام كبح الحركة بحكمة .
السيطرة على حركات الفك اللا إرادية باستخدام فواتح الفم المتنوعة .
يجب تقديم أي مثيرات فموية ببطء داخل الفم , والتقليل من المنبهات مثل الضوضاء , والأضواء , والحركات الفجائية .
استخدام الحاجز المطاطي عند عمل إجراءات ترميمية .
ويجب ألا ننسى اطفال متلازمة قلة الانتباه وفرط الحركه فننصح بمايلي
يكون التعاون من أجل علاج الأسنان هو المشكلة الرئيسية .إعطاء الأوامر للمريض بشكل مختصر , ومن خلال جلسات قصيرة , مع تأسيس اتصال عيني .يمكن استخدام التركين الاستنشاقي بغاز النيتروز .
يكون لدى هؤلاء الأطفال حساسية تجاه الأصوات , والضوء , والرائحة

• نظرا لوجود تأخر بتطور المهارات الحركية عند المصابين بهذه المتلازمة , فإنهم يحتاجون لعناية أكبر بصحة الفم والأسنان من جانب الأهل والفريق المعالج للأسنان .

  أما من هم فاقدين للسمع فننصح
  تقدير إمكانية الكلام ودرجة فقدان السمع أثناء أخذ التاريخ المرضى .

ترك الاختيار للمريض والوالدين في تحديد طريقة التواصل مع الطبيب مثل وجود مترجم للطفل من خلال قراءة الشفاه أو لغة الإشارة .

• تعزيز القدرة المرئية للتواصل مع مراقبة تعابير المريض والتأكد من فهمه للإجراء .
• إظهار الثقة والابتسام لبناء الثقة , وإنقاص القلق لدى المريض .
• يطلب من الطفل رفع يده بالإشارة عند الشعور بأي مشكله أثناء العلاج .
• استخدام المساعدة البصرية والسماح للمريض برؤية الآلات .
• تعزيز السلوك الإيجابي بالاتصال الجسدي من خلال مسك يد المريض أو التربيت على كتفه بلطف مع التأكيد على استمرار الاتصال البصري .
• تجنب حجب الرؤية للمريض وخاصة عند استعمال الحاجز المطاطي .
• ضبط الجهاز المساعد للسمع قبل تشغيل القبضة وذلك لأنها تضخم الأصوات بشكل كبير .
• هؤلاء الأطفال يكونوا حساسين بشكل كبير للاهتزازات , لذلك تستخدم السرعات العالية , وحتى البطيئة بحذر شديد .

  والاطفال المصابين بفقد الصبر
  تقدير مدى التضرر بالإبصار وقدرة المريض على تمييز الضوء والظلام , والسماح للطفل بارتداء نظارات عند التحسس من الضوء .

حسن استقبال المريض مع تجنب الأصوات المرتفعة الغير متوقعة .

• تأسيس العلاقة الكلامية وإعطاء الطمأنينة والتأكيد الجسدي واللفظي .
• شرح الإجراء العلاجي للطفل شرحا كافيا مع الإجابة على أسئلته .
• استعمال طرق الاستماع , والتذوق , والشم , واللمس .
• وصف الأدوات والأجسام التي توضع في الفم للمريض .
• تقليل كمية المواد العلاجية التي توضع في فم المريض ذات الخواص , حيث أن حاسة الذوق تكون عالية عند المريض مما قد يجعله يرفض هذه المواد .
• شرح إجراءات الصحة الفموية , والإمساك بيد الطفل وتوجيهها ببطء أثناء استخدام فرشاة الأسنان .
• تقديم علاج الأسنان عن طريق طبيب واحد عندما يكون ذلك ممكنا .
• الحفاظ على جو محيط مريح .

  هذه بعض النصائح للاهل أتمنى أن تفيد البعض ولو بالقليل
  أسأل الله العظيم رب العرش العظيم أن يشفي أطفالكم وأ طفال المسلمين أجمعين
  

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

حكايتي مع ابني تبدأ لما بلغ سنه ونص، لما لاحظت ضعف قدرته على الكلام ،او الاستيعاب بشكل عام ..فكرت انه اصم.. ابكم..متخلف عقليا..وغيرها ..لانه مهما كلمته ما يسمعني، واتضح انه ما ينتبه لي من الاساس،… اول مرة قال ماما كان عنده 19شهر هي اول كلمة يقولها طبعا..وغيرها ما قال شي عدا بعض الشخبطات غير المفهومة.

ولانه كثير الحركة فكان يقضي نهاره في الجري ورا الكرة وما بيحب يعمل شي ثاني غير البكاء طبعا.. قلقت عليه دورت على دكتور خاص ما وجدت غير طبيبة نفسانية تخصصها الاطفال طبعا،لما شافته طمنتني عليه قالت انه راح يتكلم بس حيتاخر شوي لانه كثير الحركة وما يقدر يقعد في مكان اكثر من دقيقة،قالت مبدئيا حنعلمه احترام المكان ونحاول نمتص فرط حركته وحتاخد المساله 6شهور بمعدل جلستين في الاسبوع،لكن ما عدت رجعتلها من يومها،بسبب اللي حصل في قاعة الانتظار ..فمن الاطفال الموجودين بنوتة حلوة عمرها يجي 7 سنين لكن عندها تاخر ذهني كانت تعمل حركات غريبة، استلطفها ابني وراح يلعب معها انا قلت الامر عادي، وهو مبسوط خليه،..
لكن لما رجعت للبيت اشوف الولد يعيد كل حركاتها ،وظل على هذه الحال شي 3 ايام ،حتى اللي حوالي استغربوا…..وقالوا ايش بيه الولد انتي بدك تعالجيه ولا تجننيه..بصراحة قلقت اكثر…. خاصة ان ابني ابني عفريت تقليد وهو شيء اكتشفته فيه لما كان عمره 9 اشهر واخدته للمشفى من شان التلقيد لفتت انتباهه بنوتة امورة من سنه فاتسمر الولد مكانه وما نزلش عينو عليها وهو يراقب فيها استغربت امره، ولما رجعنا البيت صار الولد يعيد كل حركاتها باتقان شديد وتكررت الحكاية اكثر من مرة حتى لما دخلتو الحضانة السنة الماضية، كان كلما تذكر شي اثار انتباهه يعيد تمثيله خصوصا بالليل قبل النوم،
نرجع لموضوعنا
فاضافة لتقليده الطفلة اللي حكيت عنها صار يصرخ كثير ويجري شمال ويمين ولا حد يقدر يوقفه فقلقت اكثر وما عدت رجعت للطبيبة النفسانية…وقلت انسى امرها…وفكرت اعرضه طبيب اذن انف حنجرة لعل السبب عضوي لكن الحمد لله ماعنده شي سمعه سليم ومشكلته على راي الطبيب هي عدم الانتباه لا اكثر…..
اذن ،ما بقى عندي حل غير البحث عن ارطفوني ،وفعلا وجدت متخصصة وكانت هي الوحيدة المتوفرة،كان عمر ابني حينها سنتين ونصف،وانا كنت في اواخر الشهر الثامن من حملي الثاني، لما شافته،كان اول انطباعها انه عنده استعداد كبير للتعلم والتجاوب.. اول كلمة تعلمها في جلسته الاولى هي وردة او بالاحرى وادة، هذا شي ايجابي ،لكنها قالت ان نفسه ضعيف،في الجلسة الموالية قالت نام، واللي قعد يبكي وكان بدو ينام ،على فكرة ابني لما ما يحب يعمل شي وما يعرف كيف يتهرب منو ينام، المهم على هذا شي اربع خمس جلسات.انا طبعا ولدت خلال هذه الفترة فكان ابوه يوصله،لكني ما لاحظت أي تطور غير زيادة عنفه، وفي مرة قالتله ابنك عنده تاخر عنيف وصعب التعامل معه.فقلقت اكثر ولاني كنت في فترة نفاس طلبت من عمته تاخذه للجلسة اللي بعدها، فخبرتني عمته انه بيلتقي طفل من سنه يقال عند توحد كلما شاف ابني يضربه والغريب انه يعض نفسه فقلت يمكن هذا هو السبب فكانت هذه اخر جلسة.. وفكرت في الحضانة كحل بديل…
وفعلا دخل الحضانة وكانت كثير مبسوط بمحفظته وبخروجه اليومي من البيت خاصة انه يموت في الخروج لبرة..المهم بدت تظهر الاجابيات في سلوكه من حيث الانظباط خاصة أثناء الاكل… لكن كلام مافي …لان كل اصحابه مثله ما يتكلموبس اصغر منو ،فطلبت تحويله لمجموعة من سنو بس يتكلموا فصار يرفض الذهاب ويصرخ ويبكي لما يجي وقت الحضانة رغم انه في الاول كان اول ما يقوم من النوم يجيب محفظته ويتوجه للباب..ولما سالت المشرفة عنه قالت من يوم ما غير المجموعة صار منطوي على حاله وما يعمل شي غير انه يظل ينظر اليهم وهم بيتكلموا وهو مبهور لانه عاجز عن تقليدهم..فما عرفت اعمل شي…. المهم قرب موعد سفري.. فما عاد يروح للحضانة … وهلا عندو ثلاث سنين ونصف ولسه ما بيعرف يركب جملة وكلامه اغلبه غير مفهوم ويزعل كثير لما يحس اني مش فاهماه….
هذه حكايتي مع حبيبي ميدو
طولت عليكم اعذروني

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده