بالنسبة لي أنا بخير و الحمد لله و الحين أنا في نهاية الشهر الخامس إدعوا لي بالتمام على خير
شو أخبار الحوامل اللي زيي و مين ولدت و مين تنتظر
الله يتمم للكل على خير طمئنوني عنكن جميعا و سلامي للكل و لا تنسونا من دعائكم 
التصنيف: أمومة وطفولة
طفلى فى الخامسة ويعانى من حساسية انف شبه مزمنة فماذا افعل ؟
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
مسلسل الأخطاء الطبية: بتروا يد الطفلة ويطالبون والدها بدفع فاتورة البتر
التقرير الرسمي: السبب"..حقن مادة دوائية في الشريان العضدي الأيمن "
دخلت الطفلة وصال خضر ، ابنة الثمانية أعوام ، إلى مستشفى تشرين في دمشق في الرابع من الشهر الجاري
لإجراء عملية " قيلة سحائية "، ونجحت العملية، ولكن.. بعد يومين وإثر حقنها بإبرة في يدها اليمنى ، بدأ لون اليد
يتحول إلى الأسود، وفي الثامن من الشهر، بترت يد وصال من منتصف العضد.
علاقة العملية بالبتر..
الدكتور أمين صطوف ، اختصاصي عصبية ، حدثنا عن القيلة السحائية وهي " تشوه جنيني يختلف تأثيره من حالة
إلى أخرى ".أما عن إمكانية تأثيرها على الطرفيين العلويين قال د.صطوف " عندما تكون القيلة قطنية ، أي في
الجزء الأسفل من الظهر ، فقد تؤدي إلى شلل الحركة في الطرفيين السفليين تماما أو جزئيا أو لا تؤثر عليها ، لكن
ليس لها علاقة بالأطراف العلوية ، أما علاجها فهو بالعمل الجراحي ، وعمليتها شائعة و تجرى عندنا بتواتر عالي ".
الأب يروي ماذا جرى
والد وصال فارس خضر أخبر سيريانيوز " كانت عملية وصال بسيطة ، و قد أجرتها نفسها قبل عامين وفي
مستشفى تشرين نفسه ، وحتى الدكتور الذي أجرى لها العملية (ع.س) أخبرنا أن العملية نجحت 100% ، وبقيت
وصال تأخذ دواءها بشكل نظامي لمدة يومين ، ويوم الخميس 63 جاءت الممرضة الساعة الرابعة عصرا لتعطيها إ
برة في الوريد ، وما إن خرجت الممرضة من الغرفة ، بدأت وصال تصرخ و تستغيث من الألم، والتمّت علينا
المستشفى ، وبدأ السواد ينتشر في يديها اليمنى ، حيث حقنت، جاءت ممرضة وطبيب ووضعوا على يدها الكحول ،
و أعطوها إبرة تحسس ، لكنها لم تتحسن ولم يزل الألم ".
وتابع خضر " بعد 4-5 ساعات من الألم جاء طبيب آخر ، واتصل بقسم الأوعية الدموية، فأبقوها يومين ليعرفوا
إلى أي مدى سيصل السواد ومن أين سيبدؤون بالبتر ، ثم أجروا العملية، و أنا دائخ من وقتها ولا حول ولا قوة ،
حتى أن ما جرى ليدها سبب التهابا قويا لظهرها ".
على شهادة وفاة اليد كتب " الحالة التي أدت مباشرة لوفاة اليد هي نقص تروية حاد للطرف العلوي الأيمن تسبب
عن حقن مادة دوائية في الشريان العضدي الأيمن " .
الإبرة بالشريان ام بالوريد..!
الدكتور علاء المتخصص في الأوعية الدموية قال لنا " إذا حقنت مادة مخرشة في الشريان فهي تؤدي إلى تموت الطرف وخاصة عند الأطفال ".
وفيما إذا كانت هناك إبرا يخصص حقنها في الشرايين أشار د.علاء " تعطى الإبر الشريانية في الحالات المعقدة فقط ، لكن الإبر بشكل عام تعطى في الوريد ".
اليوم خرّجت وصال من المستشفى ، مع والدتها الذاهلة ووالدها الذي أفضى لسيريانيوز بهمه "حاليا أنا أشحد ثمن الدواء ، وعلمت اليوم أن تكاليف العملية العصبية 22 ألف ، ويريدونني أن أدفع تكاليف عملية البتر أيضا 7500 ، وكأن خسارة يد ابنتي لم تكن كفاية ".
وأشار خضر إلى أنه اشتكى للقضاء " و قال له الطبيب الشرعي إن شاء الله بتضمن حقها ".
هذا وحاولت سيريانيوز الحصول على تصريح من الدكتور الذي أجرى عملية البتر، لكنه رفض التعليق إلا بموافقة من الوزارة التي يتبع مستشفى تشرين لها، كما لم يرض الدكتور (ع) الذي أجرى عملية القيلة السحائية أن يعطينا أي معلومات إلا في مكتبه بعد انتهاء العطلة(بعد خمسة أيام) ، يوم الاثنين القادم.
زينة ارحيم – سيريانيوز
19-03-2017
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
اود اولا ان اطلب لكل من تقرا هذا الموضوع ان تدعو لاولادى لانهم يعانون من مشكلة تاخر النطق و لقد قمت بجمع بعض المعلومات و الاستشارات الطبية فى هذا الموضوع عسى ان تستفيدوا منها
ماذا يعمل الطبيب للطفل المتأخر في النطق
عندما يعاني الطفل تأخرا في نمو اللغة.. حيث أنه في الطبيعي نجد أن نمو لغة الطفل يسير في جدول زمني محدد.. ويوضح ذلك الدكتور محمد بركة أستاذ ورئيس وحدة أمراض التخاطب في كلية الطب جامعة عين شمس قائلا: إن الطفل يبدأ منذ الولادة في إصدار الأصوات من البكاء والضحك ثم يبدأ المناغاة واللعب الصوتي خلال السنة الأولى ويبدأ في أول كلمة عندما يتم عامه الأول وخلال تلك السنة تزداد حصيلة اللغة حتى يتمكن من تكوين جملة من كلمتين في نهاية العام الثاني ثم تزداد الحصيلة اللغوية ويزداد طول الجملة حتى يتمكن من تكوين جمل طويلة ويبدأ فهم قواعد اللغة واستخدامها، وإذا حدث أي اختلال في نمو لغة الطفل يطلق على تلك الحالة تأخر لغوي .
ان نمو اللغة يحتاج إلى سلامة وظائف المخ والسمع ووجود الطفل في بيئة تساعده علي التفاعل والاستفادة منها. و من العوامل المهمة لنمو لغة الطفل أن تكون الحالة النفسية للطفل سليمة، لذلك عند حدوث أي خلل في أي عامل من العوامل السابقة قد يؤدي إلى تأخر نمو اللغة لدي الطفل مثل الضعف الفكري أو الضعف السمعي أو عدم وجود بيئة محيطة حول الطفل تساعده على التفاعل معها أو عدم سلامة الحالة النفسية له.. والتشخيص المبكر مهم جدا في علاج حالات التأخر اللغوي. فمن خلال التشخيص نستطيع تحديد سبب التأخر اللغوي من خلال معرفة حالة الأم أثناء الحمل والولادة.
وإذا كانت قد أصيبت بأي مرض أو حدث نزيف أثناء الحمل أو ارتفاع في ضغط الدم أو حدثت أي مشكلة أثناء الولادة وتأخر الطفل في البكاء وأصيب بزرقة أو بالصفراء كل ذلك يساعد على تحديد السبب الذي قد يكون أدي لمشكلة تأخر نمو اللغة. وكذلك لا بد من أن نعرف مراحل نمو وتطور الطفل في الوظائف الفسيولوجية الأخرى مثل الجلوس والتسنين وبعد ذلك يتم إجراء بعض الفحوصات للطفل مثل قياس قدرات الطفل وتحديد العمر العقلي والعمر الاجتماعي ثم إجراء اختبارات السمع لتحديد نسبة السمع. وطبقا للسبب الذي تم تحديده بالفحوصات السابقة نحدد العلاج فإذا كان الضعف السمعي هو السبب يبدأ الطفل في ارتداء السماعة الملائمة لنسبة سمعه، ثم يبدأ الطفل في تلقي تدريبات التخاطب التي تساعده على اكتساب اللغة وتكون نتائجها أفضل إذا بدأت مبكرا منذ اكتشاف تأخر الطفل.
ومع اختلاف أسباب تأخر نمو اللغة فإن العلاج المبكر يساعد على إحراز نتائج متقدمة في العلاج. وبجانب تدريبات التخاطب التي يتلقاها الطفل ويكون الهدف منها التبين اللغوي العام وزيادة الحصيلة اللغوية ومساعدته على تكوين الجمل فالأسرة لها دور مهم في ذلك.
كيف نساعد أطفالنا على إكتساب اللغة داخل البيت
نساعد أطفالنا على إكتساب اللغة داخل البيت هناك عدة طرق منها:
1- أن ينتبه طفلك للأصوات المحيطة به :
**وجه انتباه الطفل إلى الأصوات المختلفة مثل صوت جرس الباب , دعه يضغط غلى الجرس بنفسه
**أجلس الطفل بجانبك وقم بتشغيل لعبة تصدر صوتا مع حركة , ووجه انتباه الطفل إلى اللعبة ثم أوقف الصوت , كرر التمرين عدة مرات
2- أن يبتسم لأفراد اأسرة عند مشاهدتهم:
** اجلس أمام الطفل وجها لوجه , ابتسم له , دعه يفهم بحركة يديك وبكلمات محببة أنك سوف تكافئه عندما يبتسم لك
** إلعب مع الطفل أمام مراَه وشجعه على النظر إلى صورته وكافئه بعد ذلك, المكافئة قد تكون مديحا أو ملامسة أو حتى أطعمة يحبها طفلك
3- أن يخرج أصواتا كلامية بسيطة:
** امسك لعبة طائرة وارفعيها إلى فوق وقلدي صوت ( وووووو ) بنغم طويل مختلف
** دعه يلاحظ حركة الفم وخصوصا الشفاه عند إخراج هذه الأصوات بوضع إصبعه على فمك
4- أن يصدر الطفل مقطعا صوتيا مكون من صوتين:
** علق لعبة محببة للطفل بخيط , أنزلها ببطء مع إصدار مقاطع لفظية مثل ( توت توت )
** إلعب مع الطفل لعبة ( الغميمه ) وذلك بأن تغطي وجهه بقطعة قماش ثم إرفعها بسرعة مع إخراج مقاطع لفظية مثل : بيه بيه
5- أن يستعمل إشارات وحركات معينة للإتصال:
** شجعه على عمل حركة النفي بحركة اليد : لا لا لا أو هز الرأس
** تقليد المصاحبة لكلمة باي باي _ حركة اليد _ ضع لعبة أمامه
ثم حرك اليد مع حركة باي أو ضع لعبة متحركة أمامه مع تحريك اليد بإشارة تعال تعال
6- أن يستجيب لأسمه عند مناداته:
** قم بإخفاء شيء تعرف أن الطفل يحبه ( مثل تحت الطاوله ) ناده بإسمه عدة مرات , ثم أعطه هذا الشيء
** ناد اخوته أمامه واطلب منهم أن يستجيبو بحركة أو صوت أو كلمة معينة ثم ناده بإسمه عدة مرات
7- أن يقلد الطفل حركات وأفعال تقوم بها:
** استعمل الألعاب وقلد أفعالا تحدث بشكل يومي مثل : تنظيف الأسنان أو النوم أو الأكل ( نطعم اللعبة – اللعبة تريد أن تنام – دعنا نطعم اللعبة )
8- أن يفهم تعليمات بسيطة:
** أطلب منه أن يشير بإصبعه إلى أفراد الأسرة, -ساعده على ذلك- يمكن إحضار ألبوم صور يحتوي على صور العائلة, ضع إصبعك على صورة مع تكرار الإسم ثم أطلب منه أن يشير إلى الصورة من بعدك عند الطلب منه: ( أرني أحمد ) أو ( وين أحمد )
9- أن يستعمل كلمات بسيطة :
** حول الأصوات التي يخرجها الطفل إلى كلمات بسيطة من مقطع واحد مع إعطاء معنى لهذه الكلمات حتى وإن كانت غير موجودة في اللغة مثل : هم للطعام _ ننه للنوم _ أمبو للشرب…إلخ
10- أن يستعمل كلمات بسيطة أعقد من المرحلة السابقة:
** أذكر أسماء ألعاب وألوان وأشياء محببه للطفل ( مثل الفواكة ) شجعه على تسمية هذه الأشياء مثل : ماهذه ؟ …هذه تفاحة
11- أن يستعمل كلمتين مع بعض في عبارة أو جملة:
** من المهم أن يدرب الطفل غي هذه المرحلة على إستعمال الفعل _ إبدأ بأفعال بسيطة مألوفة مثل : النوم- الأكل – اللعب
** إستعمل الصور ومجلات الأطفال بكثرة في هذه المرحلة – أطلب من الطفل أن يتعرف على الفعل ومن ثم وصف الصورة مثل : بطه في البيت
13- أن يستعمل جملا مركبة أكثر من السابق :
** دربه على إستعمال المفاهيم – إبدأ بمفهوم المكان مثل : القطة تحت الطاولة , البطة تسبح في الماء
** يمكن الإستعانة في هذه المرحلة بإخصائي اللغة والنطق لعمل برنامج مامل للطفل.
_ وأخيرا … نحن نستعمل في حياتنا عشرات الكلمات من الأسماء والأفعال والصفات وأدوات الإستفهام في مواقف مثل : ( عند الأكل ..الإستحمام …إلخ) وهذه الكلمات يمكن أن نضيفها إلى الحصيلة اللغوية للطفل
—————————————————————————————————
عندي طفل عمره 9 سنوات يعاني من تأخر في الكلام ملحوظ، لاحظت أنا لسانه لا يرفعه إلى أعلى سقف الفم بمعنى أن لسانه ملتصق بأسفل الفم، هل توجد جراحة لهذه الحالة؟ وما هو تخصص الدكتور الذي ألجأ؟
يعاني الطفل العزيز من مشكلتين:
أما المشكلة الأولى: فهي مشكلة "اللسان المربوط" وهي مشكلة شائعة جدًّا، حيث يولد كثير من الأطفال ومقدمة ألسنتهم مربوطة بحزام نسيجي إلى أسفل.
أما المشكلة الثانية: فهي مشكلة "اللسان المعقود" أو "التلعثم" بمعنى أن يكون لدى الطفل مشكلة في النطق وإخراج الحروف .
وأنت ربطت بين المشكلتين: بمعنى أنك تعتقد أن المشكلة الأولى هي سبب المشكلة الثانية.. ودعني أقول لك إن هذا الاعتقاد غير صحيح بنسبة كبيرة جدًّا؛ حيث من النادر جدًّا أن يسبب اللسان المربوط مشكلة في النطق والكلام.
أما إذا كنت مصرًّا على التخلص من هذا الرباط -لأسباب تجميلية على الأقل- فالحل بسيط جدا فهناك عملية جراحية صغيرة لحل هذه المشكلة، ويمكن أن تجرى حتى في العيادات الخارجية لدى أحد الجراحين، وبدون مشاكل بأمر الله.
أما المشكلة الثانية -وهي الأهم- فتتطلب البحث عن حل حقيقي.. ودعني بداية أن أختلف معك في التعبير الذي استخدمته في وصف الحالة؛ فأنت تقول: إن الطفل متأخر في الكلام، ولا أدري إن كان هذا هو واقع الحال بالنسبة للطفل؟ أم أنك لم تحسن التعبير عن حالة الطفل؛ حيث إن تأخر الكلام هو مشكلة تفرض نفسها منذ نعومة أظافر الطفل، ولا أعتقد أن هناك أسرة قد تغفل بحث هذه المشكلة حتى يبلغ الطفل عمر تسع سنوات.
ومشكلة تأخر الكلام غالباً ما يكون سببها تأخر في النمو العقلي أو ضعف في السمع، وأعتقد أن طفلنا العزيز بعيد عن هذه المشاكل بأمر الله .
لذلك فإني أرجح أن يكون هذا الطفل يعاني من اضطراب في النطق، وإخراج الحروف وليس من تأخر في الكلام.
ومشكلة اضطراب النطق أو "عقدة اللسان" من ضمن مشاكل "إعاقات التعليم" الشهيرة، وتحتاج إلى مختص في "أمراض التخاطب" لتقييم الحالة والبحث عن أسبابها واعتماد البرنامج العلاجي والتأهيلي الخاص بها.. وأعرف أن هذا التخصص من التخصصات العزيزة، ولكن هناك مراكز متخصصة في هذا المجال في المستشفيات الجامعية وبعض المستشفيات الكبرى… مع الإحاطة بأن هذا الطريق يحتاج إلى كثير من الصبر والمثابرة .
ولا أملك في النهاية إلا أن أدعو الله لطفلنا العزيز بدعاء دعاء نبي الله موسى -عليه السلام- لنفسه حيث قال: "قَالَ رَبِّ اشْرَحْ لِي صَدْرِي * وَيَسِّرْ لِي أَمْرِي * وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِّن لِّسَانِي * يَفْقَهُوا قَوْلِي".
—————————————————————————————————-
مشكلتي هي أن ابني (3 سنوات) متأخر في الكلام، يستطيع نطق حوالي 50 كلمة، ولكن بعضها غير مفهوم، ولا يركِّب جملاً، ويقول عدة أفعال فقط، مثل "تعالى"، وهو طبيعي في مراحل النمو الأخرى، ولكن يعاني من بطء في الجري أو السير، فهو لا يركض مثل أقرانه، ولكن لم أستشر الطبيب.
ومشكلتي الثانية أنه كثير التعصب وكثير البكاء، فهو لا يرضى بسرعة، ولا يستطيع قول ما يشعر به، هو الطفل الأول وعنده إخوة أصغر منه،
أن الابن العزيز يدفع ثمن الغربة والعزلة المفروضة عليه في بلاد الفرنجة، وإنه لا يوجد سبب عضوي واضح يمكن أن يؤدي إلى تأخر في النمو اللغوي والحركي لدى هذا الطفل.
فالطفل الذي ينطق 50 كلمة لا مانع أبدًا من أن ينطق 500 كلمة، ثم 5000 كلمة، والله يضاعف لمن يشاء.
والطفل الذي يقوم ويقعد ويمشي ويجري ببطء لا مانع أبدًا من أن يجري بسرعة ويقفز بالحبل، ثم يقفز بالزانة، والله يزيد في الخلق ما يشاء.
لذلك فإني أكاد أجزم أن كل ما يحتاجه هذا الطفل هو أن يخرج من قفصه الذهبي إلى الحياة العامة، وخاصة أنه يبدو لي أنك لا تعطيه الوقت الكافي للتعليم، والتمرين، والمحادثة، حتى تعوضيه عن حياة الغربة والعزلة التي يعيشها، فلا تكوني كالمرأة التي دخلت النار -والعياذ بالله- في هرَّة حبستها، فلا هي أطعمتها ولا هي تركتها تأكل من خشاش الأرض.
ولما كانت المجتمعات العامة في هذه البلاد البعيدة والغريبة لا تناسب هذا الطفل الذي ترغبين في تعليمه لغة قومك، فإني أنصحك بإلحاقه بإحدى الحضانات التي تضم أبناء العرب، وهناك سيتولى أقرانه -بالنيابة عنك- تعليمه علوم الكلام، وفنون الركض، وأصول الحياة، وستكون النتيجة مرضية إن شاء الله تعالى
——————————————————————————————————
عندي ولد عمره ثلاث سنوات، وهو في حالة طبيعية والحمد لله، لكنه متأخر في الكلام حتى الآن؛ فهو يردِّد الكلمات التي تُقال أمامه فقط دون إدراك معناها، فمثلاً: عند سؤاله: "اسمك إيه؟". يرد: "اسمك إيه؟"، مع العلم أنه يعرف اسمه جيدًا، ويرد على أي نداء، ولكن دون كلام؛ فهل هذه الحالة غير طبيعية، وتستلزم معاملة خاصة من الأبوين؟
لكي يتكلم أي كائن فإنه في حاجة إلى الآتي:
1) آذان تسمع.
2) عقل يعي ما يسمع.
3) جهاز صوتي يحوِّل الرسالة المُخِّية إلى صوت، وهذا الجهاز مكوَّن من الأحبال الصوتية، واللسان، وغيرها.
وأي خلل في أي من الأجهزة الثلاثة السابقة سيؤدي بالطبع إلى خلل في عملية الكلام.
واضح من الرسالة أن الطفل يسمع، بدليل أنه يردِّد ما يسمعه من أصوات. كما أنه يعي ما يسمع، بدليل قولك إنه يعرف اسمه جيدًا، وإنه يرد على أي نداء. وواضح أيضًا أن جهازه الصوتي لا غبار عليه.
وبالرغم من أن كل شيء يبدو على ما يرام فإن الطفل – لا شك – متأخر في الكلام
أن تقييمي لحالة طفلك: أنه يعرف الكثير من الكلمات، ولكنه لا يبوح بها، وهي حالة شهيرة، ويكون الطفل في هذه الحالة في حاجة إلى عملية "استنطاق"، أي حل عقدة لسانه.
وتستطيع أنت يا سيدي أن تقوم بهذه العملية بالتعاون مع الأم، مع الاستعانة "بأستاذ مشارك" من أطفال الجيران الأكبر سنًّا.
كل ما عليك الآن أن تستخدم أشياء مألوفة في المنزل، مثل: المكتب، الكرسي، الشباك، الكرة،… وغيرها، وكذلك بعض الصور لكائنات مألوفة، مثل: البطَّة، العصفورة، القطة،… وغيرها.
وتسأل الطفل عن هذه الأشياء؛ فإن سمَّاها باسمها فخير وبركة، وإن لم يجب على سؤالك أو كرَّر نفس منطوق السؤال فعليك أن تكرِّر تسمية الشيء أمامه مرة ومرة ومرات، مع الاستعانة "بالأستاذ المشارك"؛ لأن الطفل يحب محاكاة أقرانه.
ولا تنسَ استخدام الحوافز والمكافآت التشجيعية لكل من التلميذ والأستاذ المشارك، مع مراعاة أن هذا "الكورس" في حاجة لكثير من الصبر والوقت، ولكن النتيجة ستكون مدهشة بإذن الله تعالى.
ويومًا ما إذا أصابك "الصداع" من كثرة كلام ابنك فادعُ لي ولا تدعو عليَّ..
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
التصنيفات
جوري…………..وينج؟ -عالم الأمومة
باااااااااااااااااااااي بااااااااااااااااااااااااي
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
التصنيفات
بنتي والكحه الأمومة
الحقوني 
بنتي البالغة من العمر شهر ونصف صابتها كحه مع الجو البارد يابعد قلبي كحتها صغيروره مثلها المهم مادري ايش اعطيها لعلاج الكحه اللي عندها اي معلومة تفيدني الله يجزيها الجنه 
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
التصنيفات
اول حلاقة لبنتي الأمومة و الطفل
لو سمحتو اني امس حلقت لبنتي عمرها شهرين وابغا نصيحتكم ماهو افضل زيت استعملة لها وجزاكم الله خيرا
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
أخواتي العزيزات
من منكن تعرف طريقة أتعامل فيها مع ابني حتى يتخلص من الكسل والطمع ؟
ابني عمره 6سنوات ولا يحب أن يعتمد على نفسه في أي شيء حتى الاكل أغلب الآوقات يطلب مني اطعمه بيدي
و خلع ملابسه أو لبسها بعد المدرسة لوحده لا يقبل و اذا طلبت منه ان يناولني غرض يقول حاضر ثم يذهب و لا يعود ,,,,و أشياء كثيرة لا يقوم بها من قبيل الكسل ,,,,حاولت معه بشتى الطرق اما بالاصرار على أن ينجز الشيء المطلوب منه أو بالترغيب بالآشياء التي يحبها و لكني فشلت فاذا فعل الشيء المطلوب منه يفعله ببطء شديد و أحيانا لا يكمله و أذا رفضت أن أطعمه يبقى بالجوع لساعات
أما الطمع فهذا موضوع اخر قد تقولون كل الاطفال طماعين ,,,ساقول ليس مثل ابني فهو طماع لدرجة أن الكل قريب و غريب لاحظ ذلك
أنا خايفة أن يبقى هكذا حتى يكبر
دلووووني جزاكم الله خيرا
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
لكل طفل من الأطفال نفسية خاصة تختلف عن غيره .. هذه النفسية لها مزايا و لها أيضآ عيوب .. لذلك كان على الأم أن تراعي هذه النفسية و أن تعامل طفلها على حسبها كي ينمو بنفسية صحيحة سوية دون عقد أو مشاكل .. ولكن علينا في البداية أن نعامله كطفل لا كرجل قلا نقابله بالتوبيخ إذا لعب بدعوى أنه ليس من عمل الرجال ، ولا نستهزيء به إذا ركب قصبة و تخيلها حصان ، أو إذا جلس في الحديقة يصنع من التراب الجبال و القصور .. فهذا تفكيره الطفولي الجميل و علينا احترامه ..
وإليكم كيفية التعامل مع بعض النفسيات لدى الأطفال
إذا كان طفلك قوي الإرادة ، فلا تحاولي أن تتغلبي على إرادة طفلك و أن تخضعيها لإرادتك ، ولكن حاولي أن توجهي هذه الإرادة التوجيه الصحيح ، وعلى الابن أن يدرك أنه لايستطيع أن يفعل دومآ كل ما يحلو له ويريد .
أما إذا كان حساسآ ، يشعر بالألم والانزعاج بسرعة ، فلا تقارنيه بغيره من الأولاد ، وأظهري تعاطفك معه ، ولكن دونأن تستجيبي دومآ لطلباته و رغباته ..
وإذا كان طفلك من النوع السهل اللين ، فلا تنشغلي عنه بالأعمال الأخرى تاركة ابنك يدبر أموره بنفسه ، فقد ينشأ مكتفيآ بنفسه يظن أنه ليس بحاجة إلى أحد .
أما إذا كان طفلك انطوائيآ انعزاليآ ، فحالي أن تفسحي له المجال لإبداء الاهتمام و الرغبة في بعض الأعمال ، مع بعض التشجيع ، كي تتوسع آفاقه و نشاطاته .
إذا تعلم الولد الثقة بوالديه ، فسيتعلم أيضآ الثقة بالآخرين ، و على الوالدين أن يدركا مبدأ الاستمرارية في أسلوب تعاملهما مع الأولاد ، أي أن يتصرف الوالدان بمعيار واحد و موقف ثابت
منقوووولللل
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
التصنيفات
مساعدة برنامج تعليمي
اخواتي منذ فترة حملت برنامج تعليمي انجلينزي وقد بحثت في المنتدى ولم اجده وهذا موقع
http://www.literacycenter.net/lessonview_en.htm
ارجو مساعدتي
