اريد الجواب بس ارجو التفعل لو بس وحده مافيه مشكله
وشـــــــــــــكرا ….
التصنيف: مدرسة بيتي الثاني
بنات الله يعافيكم ابغا شرح لمواد اول ثانوي زي الرياضيات والكيمياء والفيزياء وكذا الله يعافيكم
او اللي تعرف مواقع علميه حلووه تعلمني عليها
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
بسم الله الرحمن الرحيم
مشكلتي هي: الفجوة بين النظرية والتطبيق حيث أجد أن هناك فرق كبير بين النظريات التربوية التي درستها أو يتم الحديث عنها وبين الواقع الفعلي في المدارس من حيث طرق التدريس التربوية ومعاملة الطالبات والتهاون في أداء العمل والقيام بأمانة التدريس والتربية..
لا عجب أن تثير هذا التساؤلات في نفسك. وليس هناك سوى حل عملي واحد شرط نجاحه أن تقتنعي به ثم تطبقيه إنه تطبيق شعار ( ابدئي بنفسك ) فهذه هي الخطوة الأولى على الطريق مع التحلي بالإخلاص والصبر والمثابرة والعمل الجاد دون استسلام لليأس أو الإحساس بعدم القدرة على التغيير.
مشكلتي هي: أن أدرس بوجود زائر حيث أجد حرجا شديدا في حضور المديرة أو المشرفة أو زميلة لدرسي وأخشى من الارتباك والخطأ.
إن وضوح الهدف من الزيارة – أياً كان الزائر – يلغي هذه الرهبة حيث أن الهدف منها هو تقويم أداء المعلمة ومعرفة جوانب القوة لتدعيمها والضعف لعلاجها وليس تصيد الأخطاء و إرباك المعلمة ..
مشكلتي هي: انصراف طالباتي عن الدرس حيث أجدهن منشغلات بأحاديث جانبية أو حل الواجب في حين أبذل معهن قصارى جهدي بالشرح.
هذه المشكلة تسبب إزعاجا للمعلمة المستجدة / القديمة على حد سواء حيث تفقد الطالبات الاهتمام بالدرس وتنعدم لديها الدافعية للتعلم , وهذا مرجعه غالبا إلى عدم تمكن المعلمة من مهارات تنفيذ الدروس. مما يؤدي إلى فشل المعلمة في إشراك الطالبات في دائرة التعلم. إن الحل الوحيد هو تطبيق مهارات تنفيذ الدروس بأساليبه المختلفه . ولا مانع من القيام بزيارة متبادلة لتكتشف زميلتك موضع الخلل وتدلك عليه. لا حرج فكلنا يتعلم من الأخر.
مشكلتي هي: ضعف وتدني مستوى طالباتي حيث أن أعمالهن غير ما كنت أؤمل لهن كما أن نسبة الأهمال لديهن مرتفعة.
لهذه المشكلة أطراف عدة قد يتسبب (أحدهم أو أكثر) في وجودها ( المعلمة – الطالبة – الأسرة – الإدارة ) والناتج واحد هو كما ذكرت. ولكن حتى تُبرئي ساحتك وتكوني قد أديت دورك كما يجب فتأملي الإجراءات التالية وانظري هل اتبعتها باستمرار ولم تجدي نتيجة ؟؟؟؟ لا يمكن لمعلمة أن تطبق هذه الجهود ولا تجد نتيجة ملموسة ولو جزئيا على طالباتها.
الإكثار من التطبيقات والتدريبات الكتابية والعملية مع البدء بنموذج محلول وبيان طريقة حله حتى يسهل على الطالبة حل الأسئلة والتمارين المطلوبة منها.
تطبيق العمل الجماعي والزوجي عند تطبيق العمل الفصل حيث ينمو بين الطالبات روح التعاون فتستجيب الطالبة الضعيفة لمساعدة زميلتها ولا تتردد عن سؤالها عن ما أشكل عليها أكثر من سؤال المعلمة. إن إشراف المعلمة على العمل الجماعي وتشجيع الطالبة الضعيفة على المشاركة فيه عامل مساعد للمعلمة على إيصال المعارف والمهارات التي تهدف إلى إيصالها.
التشجيع المستمر للضعيفة و إشعارها بالاهتمام وأخذ كل بادرة منها مأخذ الجد لكسر الحواجز النفسية بينها وبين المادة وإحياء الثقة بقدراتها وطاقاتها.
تطبيق أسلوب المسابقات , إذكاء روح المنافسة , واختيار السؤال المناسب للطالبة الضعيفة والتدرج معها للارتقاء بمستوى هذه الأسئلة.
توثيق الصلة بين المعلمة والبيت لإيجاد أفضل الطرق التي تساعد الطالبة على التغلب على صعوباتها
مشكلتي هي: روتينيات التدريس حيث أجد صعوبة في التعود على القيام بجميع الأعمال التي يتوجب علي القيام بها. كما أشعر بالملل من ذلك
هذا شعور طبيعي. فالمعلمة لم تتعود بعد على الأمور المتعلقة بروتينيات التدريس المختلفة التي لها ارتباط بعملها كحصر الغياب والاستفسار عن تأخر الطالبة عن الحصة والانتباه إلى الطارق على الباب للرد عليه. وهذه مهارة تكتسب بالممارسة واكتسابها ضروري لتكون المعلمة قادرة على ضبط النظام داخل الفصل.فإذا اكتسبتها زال الملل حيث تتحول إلى تصرف تلقائي لا يشتت الذهن ولا يربك العمل إذا كان في حدود المعقول.
المراجع بتصرف
كتاب التدريس وإعداد المعلم
المدخل إلى التدريس الفعال
—
منقووول…
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ..
للعلم أثر كبير في حياتنا،
به استطاع الإنسان أن يهيئ لنفسه حياة أكثر راحة
وأن يدرك ما يحدث في أبعد مكان من العالم، وهو جالس في بيته
أو سائر في طريقه.بالعلم استطاع الانسان أن ينقل أصوات الناس
على الرغم من المسافات البعيدة التي تفصل بينهم، فهل تعرف من اخترع الهاتف ؟
إنه((جراهام بل)) الذي عمل في بداية حياته مع أبيه وجده في تعلم البكم ومساعدتهم على
النطق .لقد أحب(جرهام بل ) هذا العمل الذي دفعه إلى أن يقضي الليلة والنهار وهو في معمله يجري
تجربة بعد أخرى دون أن يشعر بالملل.وبعد سنتين من هذا العمل المتصل قام (جرهام بـل ) بأول تجربة
ناجحة حيـث وضع الجهاز المرسل في منزله ووضع المستقبل في منزل خادمه ، ووصل بينهما بسلكٍ ثم
طلب إلى مساعده أن يرفع السماعة عندما يسمع رنين الجرس،وتكلم ((جرهام بل)) أمام الجهاز قائلا:
((مرحباً.هل تسمع ما أقول؟))
كانت هذه أول جملةٍ قيلت في الهاتف.وفرح ((جرهام بـل ))عندما رأى مساعده يصعد إليه
والسرور يملأ وجهه قائلا: ((يا إلهي!! لقد سمعتك ،لقد سمعتك)).ثم توالت التجارب أمام الناس الذين كانوا
يقفون داهشين حين يسمعون (جرهام بل ) ومساعده يتكلمان من خلال هذا الجهاز الصغير على مرأى
ومسمع منهم. ولم يمض وقت طويل حتى انتشر الهاتف في أنحاء العالم وبهذا الاختراع هيأ(
جرهام بـل ) للناس الراحة، ووفر الوقت،و قضى الحاجات بسرعةٍ مذهلةٍ،وفتح أمام العالم
مجالاتٍ كثيرةً للرقي و الحضارة.لقد طور العلماء أجهزة الهاتف بعد ذلك فاخترع ا لهاتف غير السلكي كما
طوروا طرق الارسال والاستقبال، وأصبح الانسان يستطيع في خلال دقائق أن يرسل رسائل مكتوبة عن
طريق الهاتف لتصل إلى أبعد مكان في العالم وهو ما يسمي ( بالفاكس )،كما يستطيع الانسان أيضاً من
خلال الهاتف أن يرى صورة من يتحدث إليه .
ولقد قمت بعمل عرض ببرنامج البور باينت عن العالم نيوتن وإكتشافه للجاذبية و المخترع جرهام بل و إختراعه للهاتف ..
بعد مشاهدك للعرض هناك بعض الأسئلة في نفس العرض .. 
أرجو أن ينال إعجابكن **
(http://www.upgulf.com/dld76i77605.rar.html ) << من هــــنـــــــــــا
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
كيفكم؟! عساكم بخير ان شاء الله
الموضوع باين من عنوانهـ..
حياكم الله بس فيهـ شروط كل وحدة تدخل
تسدح بطاقتها هنيــــــــا
.. ويا هلا فيكم
ولو سمحتنَ ما نبي مخالفات عشان ما ينحذف هايدا الموزوع
يــــــــــــــلا انتظركم
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
السلام عليكم ورحمته الله وبركاته
الموضوع مبين من عنوانه ابنتي في اول سنه دراسيه لها ولله الحمد تعرف الحروف والارقام بس المشكله عند قراءة الجمله والكلمه لاتعرف مع انها تتهجاء الحروف لكن لاتعرف تقرا الجمل والكلمه مثال (المدرسة وحديقة وغيرها)تحسن نطق الحروف ولكن لاتعرف تقراء الجمله كامله والحل يااهل الخبره اتمنى المشكله واضحه ويكون موضوعي بمكان المناسب
الموضوع مبين من عنوانه ابنتي في اول سنه دراسيه لها ولله الحمد تعرف الحروف والارقام بس المشكله عند قراءة الجمله والكلمه لاتعرف مع انها تتهجاء الحروف لكن لاتعرف تقرا الجمل والكلمه مثال (المدرسة وحديقة وغيرها)تحسن نطق الحروف ولكن لاتعرف تقراء الجمله كامله والحل يااهل الخبره اتمنى المشكله واضحه ويكون موضوعي بمكان المناسب
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
حلمي أن اكون معلمة
منذ الطفولة تحلم الفتاة أن تصبح معلمة ونراها
تمسك محفضة وتضع النظارات ولعبها ممثلة
دورالمعلمة واذا سئلة عن ماتتطلع اليه في المستقبل
تقول ماما ابغى اصير
معلمة
وعند دخول هذه الفتاة الصغيرة المدرسة تتغيرنظرتها للمعلمة كشخصية
وكمهنة لماتراه اما اهمال المعلمة او كلام جارح تتلفظ به المعلمات
فيتبدد الحلم ويبدأ النفور والهروب من الذهاب للمدرسة
فيتبدد الحلم ويبدأ النفور والهروب من الذهاب للمدرسة
تحجج وتظاهر بالمرض وكل جراء الخوف الشديد من المعلمة
وقفة رسالة لكي معلمة الاجيال
انت قدوة ام ومربية وصاحبة رسالة
موقف:
ريحانه سنة أولى ابتدائي
محبة الاكتشاف وتحلم ان تصبح معلمة
بعد ثلاثة ايام من بداية العام الدراسي الاول لها
وذات مساء تلعب بألعابها وتكتب في السبورة
وتكلم العابها كتلاميذ واذ بها تقول:
ايش فيك عمياء ماتشوفي الفتحة من فوق والكسرة من تحت
عمياء و::::::!!!!(كلمة قبح)
اسرعت الام مندهشة :ماخطبك يابنتي من أين سمعتي هذا
الكلام هل من تعلم تعلم بهذا الشكل!!!!
ترد عليها احسان:ماما الابلة قالت لرفقتي زي كذا
وكل الصف ضحك.
ظهرت علامات الدهشة في وجه الام وتوقفت لبرهة
ثم قالت لبنتها لو وجه لك نفس الكلام كيف سيكون ردك
ردت البنت لا لا ماما ما أحب .
الأ م : ياماما من الآخلاق أن لانجرح الآخرين بالكلمات الجارحة
**المسلم من سلم الناس من لسانه ويده**
ريحانه سنة أولى ابتدائي
محبة الاكتشاف وتحلم ان تصبح معلمة
بعد ثلاثة ايام من بداية العام الدراسي الاول لها
وذات مساء تلعب بألعابها وتكتب في السبورة
وتكلم العابها كتلاميذ واذ بها تقول:
ايش فيك عمياء ماتشوفي الفتحة من فوق والكسرة من تحت
عمياء و::::::!!!!(كلمة قبح)
اسرعت الام مندهشة :ماخطبك يابنتي من أين سمعتي هذا
الكلام هل من تعلم تعلم بهذا الشكل!!!!
ترد عليها احسان:ماما الابلة قالت لرفقتي زي كذا
وكل الصف ضحك.
ظهرت علامات الدهشة في وجه الام وتوقفت لبرهة
ثم قالت لبنتها لو وجه لك نفس الكلام كيف سيكون ردك
ردت البنت لا لا ماما ما أحب .
الأ م : ياماما من الآخلاق أن لانجرح الآخرين بالكلمات الجارحة
**المسلم من سلم الناس من لسانه ويده**
بعد ايام حين فرغت الآم من قص حكاية قبل النوم
عانقت ريحانه أمها وقالت :ماما معلمتنا ما أحبها شريرة!!! .
تعبير من طفلة بريئة .
هذا موقف ولكن مع الاسف هناك الكثير ومن
الاسباب :
–استهتار المعلمة بأداءواجبها .
-قلة الوازع الديني.
–الهدف من وراء هذه المهنة الراتب فقط لاابتغاء
الاجر من الله.
–العصبية والخلط بين المشاكل الخاصة وارهاق العمل.
ان الهدف من الموضوع ليس لوم المعلمين ولكن
الاسباب :
–استهتار المعلمة بأداءواجبها .
-قلة الوازع الديني.
–الهدف من وراء هذه المهنة الراتب فقط لاابتغاء
الاجر من الله.
–العصبية والخلط بين المشاكل الخاصة وارهاق العمل.
ان الهدف من الموضوع ليس لوم المعلمين ولكن
تسليط الضوء على بعض الحلات المنتشرة وبشكل ملحوض ورسالة تنبيه
لحبيبتي المعلمة مربية الاجيال.
لحبيبتي المعلمة مربية الاجيال.
نقدر جهودكي عزيزتي المعلمة والاحترام وتقدير لك
ولكن حببي ورغبي بناتكي نساء المستقبل بحمل رسالتكي لغيرها وأداء واجبها
على اتم وجه
ولكن حببي ورغبي بناتكي نساء المستقبل بحمل رسالتكي لغيرها وأداء واجبها
على اتم وجه
احترامي لكـ معلمتي 
مُشـاركتي بمسابقة المُبدعات
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
السلام عليكم ورحمه الله
::
تحدثنا من قبل عن تشجيع النفس بالنفس
ولكن …
اذا وجد التشجيع من قبل الاهل فلا مانع له
فهو غذاء الروح في فترة الامتحانات
::
::
فعلي الام ان تكون مصدر الطمأنينه والراحه
حتي تقتبس منها ابنتها او ابنها هذه الراحه
وتقلل من توتر الاعصاب والانفعال لديهم
فالطلاب عاده تتلف اعصابهم في الامتحانات
وهذا يؤثر عليهم كثيرا
::
حينها يكون دور القلب الحنون
في تهدئه الطالبه وامتصاص القلق والتوتر منهم
واقناع الطالبه ان التوتر لن يفيد شيئا
فهو لن يجعل الامتحان سهلا او صعبا
بل انه قد يؤثر عليها سلبيا بانها قد تنسي الاجابه
بسببه او تفوت منها بعض الاسئله في الورقه
كل هذه عواقب التوتر
فحينها تهدا الطالبه وتقتنع بمستواها
:::
اما من يقوم بالوعيد والتحذير للطالبات
قبل الامتحانات هذا يزيدهم توترا علي توترهم
بل يغرز الحقد والكره لمن كان اعلي منها
في المستوي العلمي
لانه كان سببا لما يفعله اهلها بها
::
فعلي الام انت تحبب صورة التفوق
في نظر الطالبه وانه شئ رائع منها عندما
تصل اليه ليس انه مجبر عليها انها تحاول
وتعافر من اجل التفوق
قد تكون قدراتها لعلميه لا تسمح لها بذلك ويعتبر
هذا لها تعجيز
:::
ولكن علي الام ان تعلم حدود قدرات ابنتها
حتي تحدد مستواها علي اساس هذه القدرات
وتشجعها ايضا علي اساسها
والا تحببها في شئ ليس لها طاقه به فتحس
ابنتها بالعجز وتصاب بالاحباط …
:::
ويجب علي الام ايضا توفير الراحه
والهدوء والاستقرار في البيت
لانه يساعد علي التركيز واستقرار
المعلمومه في الذهن ..
:::
واحيانا يحاول الطالب
ان يحفظ شيئا ومهما يحفظه لا يثبت
وكانه لم يحفظ شيئا …
قال رسولنا الكريم :
{استعين بيمنك علي حفظك }
فالكتابه تثبت المعلومه وتساعد
علي استقرارها ..
واخيرا اهم شئ الهدوء وعدم التسرع في
الاجابه لان التسرع يجعل الطالب
ينسي نقاط مهمه في الاجابه
:::
مودتي~
واقناع الطالبه ان التوتر لن يفيد شيئا
فهو لن يجعل الامتحان سهلا او صعبا
بل انه قد يؤثر عليها سلبيا بانها قد تنسي الاجابه
بسببه او تفوت منها بعض الاسئله في الورقه
كل هذه عواقب التوتر
فحينها تهدا الطالبه وتقتنع بمستواها
:::
اما من يقوم بالوعيد والتحذير للطالبات
قبل الامتحانات هذا يزيدهم توترا علي توترهم
بل يغرز الحقد والكره لمن كان اعلي منها
في المستوي العلمي
لانه كان سببا لما يفعله اهلها بها
::
فعلي الام انت تحبب صورة التفوق
في نظر الطالبه وانه شئ رائع منها عندما
تصل اليه ليس انه مجبر عليها انها تحاول
وتعافر من اجل التفوق
قد تكون قدراتها لعلميه لا تسمح لها بذلك ويعتبر
هذا لها تعجيز
:::
ولكن علي الام ان تعلم حدود قدرات ابنتها
حتي تحدد مستواها علي اساس هذه القدرات
وتشجعها ايضا علي اساسها
والا تحببها في شئ ليس لها طاقه به فتحس
ابنتها بالعجز وتصاب بالاحباط …
:::
ويجب علي الام ايضا توفير الراحه
والهدوء والاستقرار في البيت
لانه يساعد علي التركيز واستقرار
المعلمومه في الذهن ..
:::
واحيانا يحاول الطالب
ان يحفظ شيئا ومهما يحفظه لا يثبت
وكانه لم يحفظ شيئا …
قال رسولنا الكريم :
{استعين بيمنك علي حفظك }
فالكتابه تثبت المعلومه وتساعد
علي استقرارها ..
واخيرا اهم شئ الهدوء وعدم التسرع في
الاجابه لان التسرع يجعل الطالب
ينسي نقاط مهمه في الاجابه
:::
مودتي~
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
جزاكم الله خير
رايحه اسوي السحور
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده
السَّلام عليكم ورحة الله وبركاته .
مشاركتي بمسابقة المبدعات عن رسول الله صلى الله عليه وسلم بعنوان "محمد رسولي"
مشاركتي بمسابقة المبدعات عن رسول الله صلى الله عليه وسلم بعنوان "محمد رسولي"
