ارجو مساعدتي في موضوع التأتأة لدى الاطفال
ما سببها ؟؟؟ و كيفية علاجها؟؟؟
فلديه قريبة تعمل بحثاً عن التأتأة و قلب الحروف لدى الاطفال في سن الحضانة اي الى سن 6 سنوات و قد طلبت مني مساعدتها و البحث عن طريق الانترنت
فلم اجد افضل من ركن الطفل بمنتدى لكِ لمساعدتي
فهل تستطيعون افادتي بأي معلومات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
و جزاكم الله خيراً على ذلك
وهل من الممكن أن يتعلمه البشر أو هل نستطيع أن نربي عليه أبنائنا ؟
كل تلك الأسئلة
وغيرها تدور في مخيلتنا عادة ونبحث معها عن إجابات شافية تساعدنا في الوصول لنتيجة شافية
ولذلك فإن من الرائع أن نستطيع أن نوضح هنا تلك الوسائل وهذه الطرق والتي يمكن بها أن
نربي أطفالنا على الإبداع
والتي يمكن أن نستمتع معها برؤية أبنائنا وأصحابنا وأهلنا وكل معارفنا فيها من المبدعين الذين نصلح بهم حال الأمة ، والتي ستكون عوامل نجاحها قائماً على تميز الأشخاص وظهور الاختراعات والابتكارات التي ترفع اسم الإسلام عالياً وكذلك ترفع مستوى معيشتنا إلى أعلى مستوى من مستويات الراحة والفخامة المادية .
لكي نتعلم الإبداع يلزمنا أن نجيب على هذا السؤال بالتحديد، هل بالضرورة يلزم أن يمر العمل الإبداعي بعدد من المراحل حتى يصبح في حيز التطبيق، أو أن المسألة عبارة عن إشراقة أو إلهام يحدث في لحظة فتظهر شرارة الإبداع ؟
ومع قدرتنا على الإجابة على هذا السؤال سنستطيع توجيه أطفالنا لكي يسيروا في اتجاه الترتيب العقلي المنطقي لخلق أفكار إبداعية .
وأحد أبرز الإجابات الشافية في هذا الأمر هو تقسيم العالم (والاس 1926م) لمراحل الإبداع حيث رأى أن الإبداع ينقسم إلى أربعة مراحل هي :-
الإعداد للفكرة الإبداعية .
الاحتضان للفكرة الإبداعية .
الإلهام أو الإشراق وظهور الفكرة الإبداعية .
التحقيق للفكرة الإبداعية .
وباستخدام هذا التقسيم نستطيع أن نُدرب أطفالنا على التفكير بهذا الترتيب حيث أن منهجية التفكير تعتمد على تدريب عقل الإنسان على إسلوب التفكير لاكتشاف الحقيقة بشكل عملي أو إبداعي، وعلى الرغم من أن أساليب التربية التي نعيش فيها الآن تدفعنا وتدفع أبنائنا للاستسلام لأساليب التلقين المعتمدة على قتل الإبداع والتفكير هذا الإسلوب الذي يتميز بمعرفة أن لكل سؤال حل موجود ولا حاجة لنا في حل جديد ولذلك ينشأ أطفالنا وهم يبحثون عن الإجابة الموجودة ولا يتعبون عقولهم في البحث عن حلول إبداعية، ثم إننا باستخدام المراحل الأربعة في إسلوب الحوار مع أطفالنا سنمكنهم من تعديل منهجية التفكير عندهم لتصبح الوسائل الإبداعية والبحث عنها أكثر إمتاعاً وسهولة في التعامل معها .
ولنعطي مثلاً يساعدنا على الفهم .
المرحلة الأولى : الإعداد .
تتم هذه المرحلة عن طريق طرح سؤال أو عدة أسئلة وبدون إضافة أية حلول أو إجابات لتلك الأسئلة، ومن الأفضل أن تكون كل الاستفهامات استفسارية كأن نسأل الطفل مثلاً :-
ما رأيك لو وجدنا أتوبيس ليس به مقاعد ؟
هل ستكون التذكرة في هذا الأوتوبيس أقل قيمة ؟
هل سيكون الأوتوبيس مزدحماً في هذه الحالة ؟
ثم وبعد سؤالنا للطفل هذه الأسئلة نتركه يبحث لها عن حل في خياله وعلى الرغم من أنه ومن الطبيعي سيحاول الحصول على إجابات فإنه من الأفضل ألا تتم الإجابة ولكن بالمناقشة وهذا ما يدفعنا للدخول في المرحلة التالية .
المرحلة الثانية : الاحتضان .
قد تطول هذه المرحلة أو تقصر والذي يحددها هو ميول ورغبات الطفل، فإذا استطعت أيها المربي أن تثير حماسة الطفل بشكل قوي تجعله يفكر فترة طويلة في الحلول إلى الدرجة التي ستجعله يقترح حلولاً كثيرة فإن هذا أفيد لعقله وفي تنمية منهجية التفكير الإبداعية لديه .
ومن الملاحظ أن طول فترة الاحتضان يولد صور إبداعية أكثر نجاحاً فيجب أن ترد على إجابات الطفل بأسئلة أكثر واستفسارات أكثر تساعده في إدراك جوانب أخرى لم يتخيلها الطفل كالآتي :-
قد يرى الطفل أنها فكر جيدة أن قيمة التذكرة من الممكن أن تنخفض، وعندها قد تسأل أنت :
وهل سيكون الأوتوبيس الذي بدون مقاعد وتذكرته أقل قيمة مريحاً أم متعباً في المواصلات ؟
وهل سيكون هذا الأتوبيس مزدحماً ؟
وهل سيكون الجو داخل الأتوبيس جيداً أم غير ذلك ؟
ومع تعمد عدم الإجابة أيضاً نستطيع أن نثير حفيظة الطفل للبحث داخل أروقة عقله المهجورة في سبيل الوصول لنتيجة إيجابية .
المرحلة الثالثة : الإلهام أو الإشراق .
وهي مرحلة متقدمة جداً من مراحل التفكير الإبداعي وهي التي يُستشعر معها النجاح في الوصول للفكرة الغائبة منذ زمن وعندها تكون الفرحة بالوصول إلى نتيجة جديدة ولكنها نتيجة منطقية وستظهر سعادة الطفل واضحة على كلماته لأن الحل رائع ولكن من وجهة نظره، وهذا الحل يجب احتضانه من جانب المُربي بأن يكافئه عليه وألا يكبته أو يسخر منه على الرغم من أن اقتراح الطفل هذا عادةً ما يكون اقتراحاً ساذجاً ولكن يجب الفرح به حتى نحفزه على التفكير بنفس الوسيلة كل مرة ويجب أن نحرص على ترك المتعة تستمر لفترة قصيرة أي لمدة يوم أو يومين ثم نعود فنتقدم للمرحلة الأخيرة في التربية الإبداعية .
المرحلة الرابعة : التحقيق .
وفيها نستعرض أفكار الطفل ولكن بشكل منطقي ونعرضها على الواقع ونرى معه ملائمة هذه الفكرة للتطبيق وهل ستنجح أم لا ؟
ونستمر معه في التشويق والحوار حتى يحصل منا على حل نهائي وهذا الحل لا شك سيتم مناقشته من قبل الطفل معك وقد يعترض عليه أيضاً وهذا الحوار العكسي من الطفل مع المربي هو دلالة نجاح المربي في توصيل المعنى التربوي المطلوب عن طريقة تنمية إسلوب التفكير الإبداعي لدى الطفل بواسطة غرس إسلوب منهجية التفكير الإبداعية داخل عقله .
وستستمتع أيها الوالد بشخصية طفلك الرائعة، الجميلة، المبدعة بعد فترة وجيزة من تعاملك مع طفلك بهذا الإسلوب التربوي الرائع وستعلم عندها أن :
" الإبداع طاقة لا حدود لها
مقال للدكتور نزار كمال مدير مركز إبداع للتنمية البشرية .
ميونيخ – (د. ب. أ):
يحتاج الرضيع لوقاية من نوع خاص من البرد وتيارات الهواء خلال أشهر الخريف والشتاء.
وينطبق ذلك على نحو خاص عندما يستحم الرضيع، وكذلك عندما يتم تغيير الحفاضات له، كما أنه من المهم مراعاة ذلك عندما يغفو أو يلعب على ارضية الغرفة، وذلك وفقا لما ذكره اتحاد اخصائيي الاطفال الألماني.
ومن الاهمية بمكان أن يتفهم الوالدان والقائمون على رعاية الرضيع أنه لا يمكنه تنظيم درجة حرارة جسمه كما هو الحال لدى الكبار.
وتقول جونهيلد كيليان كورنيل المتحدثة باسم الاتحاد الذي يتخذ من ميونيخ مقرا له إن السراويل الطويلة والقمصان وسترة من القطن كافية لتدفئة جسم الرضيع في غرفة تتراوح درجة حرارتها بين 21و 23مئوية.
وعلى حين أن الدفء مهم بالنسبة للرضيع فإن الوالدين يتعين عليهما أن يحذرا أن يبالغا في تكديس الملابس على الرضيع، لأن جسمه لم يستعد بعد للتخلص من الحرارة الزائدة عن طريق العرق.
وعند استحمام الطفل ينبغي مراعاة ان درجة حرارة الماء تتراوح بين 35و 37درجة مئوية، وأن تنتهي عملية الاستحمام في غضون ما بين ثلاث وخمس دقائق لان درجة حرارة الماء تنخفض بعد ذلك.
كما يتعين أن تكون درجة الحرارة في الحمام ما بين 23و 24درجة مئوية، وأن تكون النوافذ والأبواب مغلقة تجنبا لتيارات الهواء. ويتعين أن يرتدي الطفل قبعة وقفازا وجوارب ثقيلة في حالة الخروج من المنزل في الجو البارد، كما يتعين أن تكون الملابس مناسبة لمثل هذا الجو.
منقول
ابنى عمره 8 سنوات وداخل على 9 ارجوووووووووووووووووووووووووووووووووكم
التبول الليلي هل في طرق تساعد او اختراعات تساعد على افاقته من النوم حتى يعمل في الحمام
والله بنات انا محتاسة طبعا ما عم لحق غسل منامات انا عايشة ببلد بارد وكل يوم بيعمل بولات ليلا وتعرفو الولد بولته مس زي البنات بتكون حارة والمشكلة بغسل كل المنام بتاعه لكن فين انشر مافي لان عايشة بشقة والجو بارد برؤ وما بنشف اي شي وكمان المنامات بغسلها بيدي لان ما تدخحل الغسالسه
ارجوووووووووووووووووووووووووووووووووووووكم تعبت اي احد يعرف وسيله او حل
التلميذ الذكي والواجبات المدرسية
إبني في الصف الرابع الإبتدائي، وهو ذكي جداً ولامع في مدرسته ويحصل على درجات عالية بمجهود قليل، ما جعلني أخاف أن يكبر دون أن يعتاد القيام بالواجبات المدرسية في المنزل.
عندما يكون الطفل ذكياً جداً لا يحتاج إلى بذل مجهود كبير في المرحلة الإبتدائية. لكن ذلك سيجعله يواجه صعوبة في القيام بها في مرحلة لاحقة عندما تصير أكثر جدية. لذا عليك أن تباشري مع طفلك وضع برنامج يومي منظم كي تجنبيه هذه الصعوبات.
* خصصي له ركناً خاصاً يوجد فيه مكتب صغير والقرطاسية التي سيحتاج إليها.
* ضعي برنامجاً يومياً في وقت محدد يلتزمه للقيام بواجباته المدرسية.
* اطلبي منه القيام بفروضه المدرسية بعد فترة وجيزة من عودته من المدرسة,لأن المعلومات التي تلقاها لا تزال راسخة في عقله, ما يجعله يقوم بها في وقت قصير.
* ساعديه في إنهائها إذا ما واجهته أي صعوبة ولكن دون أن تحاولي القيام بها عوضاً عنه.
* شجعي طفلك على انهاء واجباته قبل الوقت المحدد كي لا يعتاد تآجيلها إلى اللحظة الأخيرة. فإذا كان طفلك يماطل إجعليه يواجه النتائج السلبية لهذا الإهمال.
طفلي ينسى
كيف يمكن أن أجعل طفلي يتذكر إحضار جميع الكتب من المدرسة التي يحتاج إليها للقيام بفروضه المدرسية؟
جواب: بعد عودة طفلك من المدرسة واستقباله بابتسامة اسآليه كيف كان يومه وما إذا واجهته أي مشكلة. ومن ثم اسآليه عن الفروض التي طلبت منه المعلمة القيام بها في المنزل. فإذا لم تجدي أي ملاحظة مدوَنة في دفتر الملاحظات اليومي أو أنه نسي كتبه في الصف، عليك التآكد من ذلك من خلال اتصالك بمربية الصف في اليوم التالي. فإذا تبين أنه لم يقم بتدوين ما طلبت منه المعلمة، عليك معاقبته وذلك بمنعه من مشاهدة البرنامج التلفزيوني المفضل لديه أو منعه من استخدام الكومبيوتر، وغيرها من الأمور المفضلة لديه. أما إذا لاحظت أن هناك سبباً آخر، فعليك مناقشة الأمر مع المعلمة لتتعاونا في حل هذه المشكلة.
إبني لا يحب المطالعة
كيف يمكنني أن أجعل ابني يحب المطالعة?
المطالعة عامل أساسي لنجاح الطفل في المدرسة. يمكنك تشجيع طفلك على القراءة من خلال معرفتك المواضيع التي تثير اهتمامه، فهل يهتم مثلاًَ بقراءة معلومات عن عالم الحيوان أم يفضل القصص العالمية أو الدينية؟ اشتري له الكتب الحافلة بالألوان والرسوم التي تشد انتباهه فالطفل في هذه المرحلة ينجذب إلى الصور أكثر من الجمل، وخصصي له يومياًَ فترة نصف ساعة قبل النوم تقرأين له الكتب التي اختارها هو بنفسه. ومن المهم جداًَ أن تقرأي له بصوت عال، ولا تتذمري إذا استوقفك أثناء القراءة ليستوضح أمراً ما، فهذا دليل على انجذابه، بل اسمحي له بالمناقشة وإبداء رأيه فهذا يكسبه القدرة على المشاركة في الصف، ويمنحه ثقة بنفسه.
عند الإمتحان…
تعاني ابنتي صعوبة النجاح في الإمتحان المدرسي, مع العلم أنها تقوم به بشكل ممتاز حين تعيده في المنزل. وعندما أسآلها عن السبب تقول إنها لا تستطيع التركيز في الصف. كيف يمكنني مساعدتها؟
إذا كانت ابنتك فعلاً لا تجد أي صعوبة في القيام بالامتحان نفسه في المنزل، سبب ذلك يعود إما إلى أن لديها الوقت الكافي لقراءة الأسئلة، أو أن المعلمة تعيد شرح الأسئلة بعد انتهاء مدة الإمتحان أو أنها تناقش مع أترابها الأجوبة الصحيحة. وإذا كنت متآكدة من أن ابنتك تعاني مشكلة عدم التركيز في المدرسة، حددي لقاءً مع المعلمة واعرفي الأسلوب الذي تتبعه في طرح أسئلة الإمتحان كي تتعاونا على إيجاد الطريقة المناسبة. كما عليك أن تدعميها معنوياً لتعطيها الثقة بقدراتها، وأكدي لها دائماً ضرورة أن تكون واثقة بما لديها معلومات، وأن تقرأ أسئلة الإمتحان بتمعن وروية وعدم التسرع في الإجابة، وأن لا تنظر إلى رفيقاتها أثناء توزيع الأسئلة، فكثيراً ما تؤثر ردة فعلهن خصوصاً السلبية عليها ما يجعلها خائفة ومتوترة فلا تتمكن من الإجابة في الشكل الصحيح.
إبني خطه رديء
إبني في الثامنة وخطه رديء جداً. هل هناك من طريقة أساعده لتحسين خطه؟
الطريقة المثلى لتحسين خطه هو التمرين ثم التمرين على الكتابة. إليك هذه الإرشادات التي تساعد ابنك على تحسين خطه:
* شجعي ابنك على النسخ والتسطير.
* إقترحي عليه كتابة لائحة بالمفردات.
* دعيه يكتب على طاولة وكرسي مناسبين لحجمه.
* أحضري له دفاتر نسخ مسطرة تمكنه من كتابة الكلمات بشكل منظم وأقلاماَ طويلة ليتمكن من إمساكها بشكل سليم، ومروّسة لتجعل خطه دقيقاً وأنيقاً.
* امدحيه عندما تلاحظين تحسناً في خطه، ولو كان هذا التحسن بطيئاً.
* اجعليه يكتب باستمرار، كآن يكتب رسالة لجدته أو رسالة لصديقه.
* أحضري له سبّورة (لوحاً) ليكتب عليها، واسآليه ما إذا كان يجد خطه جميلاً أم لا.
المقارنة عدوّ الأولاد
لدي ثلاثة أولاد, إثنان منهما في المرحلة الثانوية وهما من التلامذة الأوائل، في حين أن الإبن الأصغر يعيد صفه السادس للمرة الثانية، وعلاماته متدنية جداً، مع العلم أنه ولد ذكي جداً. حددت لقاءً مع أستاذه الذي ساعدني كثيراً في حل جزء من المشكلة. فصار ولدي يحضر واجباته المدرسية إلى المنزل ويقوم بها على أكمل وجه. ولكن علاماته لا تزال متدنية جداً لأنه لا يدرس للإمتحانات، وهو يشعر بالإضطراب بشكل مستمر. كيف يمكنني مساعدته للترفع إلى الصف السابع؟
تبعاً لما تقولينه سيدتي عن الشقيقين الأكبر منه والذي يشبه المديح والمقارنة غير المقصودين، يبدو أن ابنك الأصغر يحاول أن يكون على عكسهما تماماً محاولاً بذلك تجنب المقارنة بهما على الرغم من النتيجة السلبية لسلوكه هذا. لذا عليك سيدتي أن تؤكدي له محبتك واحترامك له لما هو عليه وأنك دائماً إلى جانبه، لأنه من المؤكد أن القلق والإستياء اللذين تشعرين بهما ينتقلان إلى ابنك ما يفقداه الثقة بقدراته، وبالتالي يدفعه ذلك إلى الإستسلام للفشل. وتذكري أن الحياة ليست سباقاً، ويمكن تحويل إعادة الصف للمرة الثانية إلى أمر إيجابي، خصوصاً إذا وجد التعاون والتنسيق بين الأهل والمدرسة والتلميذ. وركزي دائماً على التقدم الإيجابي الذي يحرزه وإن كان بسيطاً، فهذا يدفعه إلى الإصرار على النجاح، وتجنبي المقارنة بينه وبين أخوته. وكوني على اتصال دائم مع أساتذته لتستعلمي عن التقدم الذي يحرزه، وتتمكني من معرفة الصعوبات التي يواجهها في بعض المواد، وكيفية مساعدته على تخطيها.
دخلت هالمنتدى ولقيت النشاط واضح فيه على عكس المنتديات الثانيه
اللي ابيه منكم الله يعافيكم اسماء غريبه وحلوة للبنات
أنا الحين على وشك ولادة
والله يجزاكم خير
لي طفل يبلغ عمره خمسة أشهر و لا أدري كيف ألعب معه ( ألعاب مفيدة ) أقصد
.. حتى ينمو ذكاءه و ما هى أنواع اللعب التي أحضرها له ..
و ممكن اللي لها طفل في هذا العمر ممكن نتشارك و نكتب ازاى ننمي ذكاءهم في مثل هذا العمر و نستفيد من خبرات بعض ..
و جزاكن الله الخير
وتقول الدراستان إن الكاكاو تحسن سريان الدم بسبب تحكمها في مستوي أوكسيد النتريك الموجود بالجسم.
ويقول أحد الباحثين إن أوكسيد النتريك يلعب دورا حيويا في الحفاظ على مستوي ضغط الدم، وبالتالي على سلامة الشرايين القلبية، وذلك لقيامه بتهيئة الشرايين لتقبل سريان الدم.
كما أن مادة الفلافتول الموجودة بالشيكولاته وبالكاكاو، لها آثار إيجابية على القلب، بالنسبة للصغار والكبار.
بينما أكدت دراسة أخري أن تأثير الكاكاو يساوي تأثير الأسبرين في تحسين جريان الدم في الأوردة
صاللوووحي عمره الان سبعة اشهر ونصف يجلس ولكن قد يسقط اي لحظة
يحاول الحبو ولكن كما سبق لا يتحكم في راسه غير متوازن يقلقني جدا بالليل 
ولا ينام حتي الثانية او الثالثة صباحا مهما حاولت معه حتي يفقدني اعصابي 
ولكنه متي نام ينام بشكل متواصل لدي دوام صباحي يبكي عندما ايقظه لاجهزه للحضانة وفي الطريق سرعان ما ينام
وفي الحضانة يخبرونني انه يقضي الوقت كله في النوم يصحو ليرضع وينام ثانية
ارجو الافادة في مسالة نومه المتلخبط ومسالة جلوسه غير المستقر بالنسبة لعمره ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
