التصنيف: ذوي الإحتياجات الخاصة

مشاركتي السابعة عن .. " أحمد لاشين "
فنان تلقائي يُجيد اللعب بالألوان

هو مواطن مصري من الفنانيين التلقائيين ذوى متلازمة داون ( داون سندروم )
يميل للعب بالالوان بتلقائية وهو ما يمثل الفن التجريدى
عندما عرضت أعماله في أحد قاعات العرض،
أكد فنانيين مشهورين أن عرض لوحات أحمد في المعارض الفنية تضاهي لوحات الفنان الكبار

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

متلازمة توريت (Tourette syndrome) او (Tourette’s Disorder)

هو مرض عصبي (دماغي) غالبا ما يظهر في مرحلة الطفولة. تصدر عن المصاب بهذه المتلازمة اصوات او كلمات

(عرات صوتية – Vocal tics) او حركات جسدية (عرات حركية – Motor tics)

مع انها تظهر في العادة بعد سنوات من بدء ظهور العرات الحركية. وتبلغ العرات، بوجه عام، ذروتها في سن 12عاما.

لاارادية ولا سيطرة له عليها (تشنجات لا ارادية)
تبدا العرات الحركية بالظهور منذ سن 2 – 8 سنوات
فيما يمكن أن تظهر العرات الصوتية منذ سن السنتين

تخف هذه العرات بصورة حادة، او تختفي، عند غالبية الاطفال في سن البلوغ.

لكن ثمة حالات تبقى تظهر فيها هذه العرات حتى ما بعد سن البلوغ.

" أعراض متلازمة توريت "
ثمة عند غالبية الاولاد، انماط وانواع خاصة ومميزة من العرات، الحركية والصوتية. هذه العرات يمكن ان تظهر باشكال مختلفة، منها:

تشنج خفيف في العينين, تدلي الرقبة, السعال او سلسلة متتابعة من الحركات والاصوات.

ومن الممكن ان تظهر، ايضا، كاندفاع فجائي، حركي او صوتي. هذا الاندفاع قد يستمر من بضع ثوان حتى بضع دقائق.
وقد تظهر العرات بشكل بطيء.كما من الممكن ان تظهر بالتعاقب لمدة زمنية تتراوح بين اسابيع واشهر.
ومن الممكن ان تتغير، من نمط الى اخر.

" أضطرابات ترافق العرات "
ليس كل من تظهر لديه مثل هذه العرات يكون مصابا، بالضرورة، بمتلازمة توريت،
اذ ان هنالك امراضا ومتلازمات اخرى قد تسبب ظهور مثل هذه العرات.

اضطراب عرات عابر: الشخص الذي يعاني من اضطراب العرات العابر تظهر لديه عرة حركية و / او صوتية واحدة او اكثر.
هذه العرة تظهر مرات عديدة خلال النهار، في كل يوم تقريبا، طوال اربعة اسابيع على الاقل، لكنها لا تستمر اكثر من 12 شهرا متتاليا.
من اجل تشخيص هذه الحالة, ينبغي ان تظهر هذه العرات قبل سن 18 سنة،
ولا يمكن ان يكون سببها التعرض لمادة معينة او الاصابة بمرض اخر.

اضطراب العرات، الحركية او الصوتية، المزمن
أن الاشخاص الذين يعانون من اضطراب العرات الحركية او الصوتية المزمن تظهر لديهم اما عرات صوتية فقط،
واما عرات حركية فقط. ولا يمكن ان تكون عرات من النوعين معا.
تظهر العرات مرات عديدة خلال اليوم, يوميا تقريبا، لمدة تزيد عن سنة واحدة.

وقد لا تظهر العرات خلال جزء من هذه المدة، لكن ليس لاكثر من ثلاثة اشهر.
تبدا هذه العرات بالظهور قبل سن 18عاما ولا تكون ناتجة، عادة، عن التعرض لمادة معينة او لمرض اخر.

اضطرابات العرات غير المعرفة بطريقة محددة
يشمل هذا النوع من الاضطرابات كل الحالات الاخرى التي لا تندرج في اي من انواع اضطرابات العرات المذكورة اعلاه.

النماذج هنا تشمل عرات تستمر لفترة لا تزيد عن اربعة اسابيع,او عرات تبدا بالظهور بعد سن 18عاما.

"متلازمة توريت الثانوية"
هو مصطلح يستخدم، احيانا كثيرة، لوصف عرات تظهر نتيجة للاصابة بسكتة دماغية
بتلوث او بامراض اخرى، عدا متلازمة توريت.

" أسباب وعوامل خطر متلازمة توريت "

تتولد متلازمة توريت، على ما يبدو، نتيجة لعامل وراثي (جيني). اي ان وجود جين او مورثة (Gene) معين،
او تركيبة من عدد من الجينات، يزيد من خطر ظهور متلازمة توريت.
الا انه لم يتم التعرف بعد على هذا الجين او على تركيبة الجينات.

ولكن يفاجا الكثير من الاباء لاطفال يعانون من متلازمة توريت حين يكتشفون
احتمال اصابة اخرين من ابناء العائلة ايضا، باعراض متلازمة توريت.

من الاسباب الاخرى التي يمكن ان تزيد من خطر ظهور العرات، او ظهور اعراض اخرى لمتلازمة توريت:

– اذا عانت الام خلال فترة الحمل، من حالات الغثيان والقيء المتكررة والحادة (خلال الثلث الاول من فترة الحمل)
– اذا عانت الكثير من الضغط النفسي والتوتر
– اذا تناولت كميات كبيرة من القهوة,
– اذا دخنت السجائر او تناولت مشروبات كحولية خلال فترة الحمل

– اذا حصل نقص في تزويد الاكسجين، او الدم، اثناء عملية الولادة

– اذا كان وزن المولود منخفضا جدا مع علامات اصابة دماغية، او على ورم في جزء من الدماغ

– اذا كان وزن المولود اقل من وزن توام مماثل

– اذا كانت هنالك اضطرابات عصبية نفسية (Neuropsychiatric) متعلقة بالمناعة الذاتية عند الاولاد
وترتبط بالالتهابات العقدية (نوع من الجراثيم – Streptococcus). هذه الاضطرابات يمكن ان تؤثر في ظهور عرات.

" تشخيص متلازمة توريت "

يستطيع الطبيب تشخيص متلازمة توريت استنادا الى مراجعة التاريخ الطبي للطفل
واستنادا على العلامات التي يصفها الوالدان او احد المعالجين لهذا الطفل.

قد يستطيع الطفل كبت، اخفاء او وقف هذه العرات عند زيارة الطبيب،
لذلك من المفضل اصطحاب شريط فيديو يوضح طبيعة هذه العرات وقت حصولها.

لكن الطبيب يستطيع تشخيص وجود متلازمة توريت، حتى لو لم يشاهد شريط فيديو يوثق طبيعة العرات ودون ان يشاهد هذه العرات بنفسه.

يحتاج الطبيب الى معرفة ما اذا كانت العرات تسبب للطفل مشاكل اجتماعية او مشاكل تعليمية.
وقد تحتاج مهمة التشخيص، ايضا، الى اجراء فحص نفسي للطفل والى تشخيص الصعوبات التي يواجهها في التعلم.

وكما في العديد من الامراض الاخرى, ليست ثمة فحوصات دماغية او فحوص دم يمكن بواسطتها الجزم، بالتاكيد
بان شخصا ما مصاب بمتلازمة توريت. ويتم، في بعض الحالات ..
اجراء تخطيط كهربية الدماغ (EEG)،
تصوير مقطعي محوسبCT) Computed tomography)
فوحصات دم لتشخيص امراض اخرى.

كما يمكن، ايضا، اجراء الاختبارات اللازمة لتشخيص اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط
(ADHD – Attention – Deficit Hyperactivity Disorder)
او مرض الوسواس القهري (Obsessive Compulsive Disorder).
هذه المشكلات والحالات من الممكن ان تظهر بالتزامن مع ظهور وتطور متلازمة توريت.
واضافة الى ذلك، يحتاج الطبيب احيانا الى معرفة ما اذا كانت هنالك علامات لمشاكل اخرى
يكون الطفل جراءها معرضا للاصابة بالخوف او الاكتئاب.

" علاج متلازمة توريت "

يتركز علاج متلازمة توريت في زيادة القدرة على التأقلم مع العرات لدى الطفل والمحيطين به.

معظم حالات متلازمة توريت تكون خفيفة ولا تتطلب معالجة دوائية.

تعليم وارشاد الاهل, الطفل والاشخاص المحيطين به (المعلمون في المدرسة، مثلا) بشان متلازمة توريت
يساعد الطفل كثيرا في التقدم, فضلا عن خلق بيئة داعمة، في البيت والمدرسة، تتقبل هذه العرات بتفهم.

وقد تكون الاستشارة مفيدة وناجعة في حالات معينة، منها حين يكون الطفل مصابا بمرض اخر عدا المتلازمة.
عندما تؤثر العرات على الطفل بشكل كبير من المفضل التفكير بالعلاج الدوائي او التغيير السلوكي.
قد تقل هذه العرات وقد تخف حدتها، لكن ليس ثمة علاج شاف لمتلازمة توريت حتى اليوم.

ويجب معرفة أن العرات ..
لا تدل على ذكاؤ منخفض كما أنها لا تءثر على الذكاء
كما أن حدة العرات لا تعكس قدرات الولد في التحصيل العلمي، ولا تدل على مقدرته في التاقلم مع اوضاع اجتماعية مختلفة.

وتوفر بيئة داعمة في البيت, في المدرسة وبين المحيطين بالولد المصاب بالمتلازمة من الممكن ان ترفع من احتمالات تاقلمه مع هذه العرات.

حفظ الله الجميع
ومتعكم وذويكم بالصحة والعافية

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

سبحان الله واهب العطاء والجود والاحسان سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم
وصلى الله وسلم على حبيبه الأمين

حياكم الله وبياكم
ونكمل بإذن الله محاضرات الأستاذه دعاء عبدالعظيم سليمان
إستشاري سلوكي تربوي

كيفية تعليم الأطفال المختلفين عقليا القراءة


عملية القراءة للأطفال العاديين تبدء بالتدريج فمسئلة القراءة عملية معقدة تماما لأنها
تحتاج إلى تفعيل حاسة البصر بالنظر إلى الكلمه ثم تفعيل الجهاز النطقي برفع الصوت والبدء
في القراءة وتشغيل جميع الحواس في عملية القراءة بالفهم وإستيعاب الكلمات


أهمية القراءة للطفل المختلف عقليا
عندما أقلل الفجوة بينه وبين الطفل العادي وتزيد الحصيله اللغويه عنده ومعارف أكثر والقراءة
عباره عن تدريب ونشاط عقلي له ويصبح الطفل أكثر إيجابيه فيبدء في قراءة كل ما يكون حوله أو في
الشارع وتتكون شخصيته وثقته


متى نبدأ تعليم القراءة للطفل المختلف عقليا
القراءة مهاره كأي مهاره محتاجه إلى النضج الأجتماعي والنضج العقلي والأستعداد…فالأستعداد بالنسبه
للطفل مهم وإجبارة على القراءة يؤدي إلى تحطيمة ويأخذ فترة طويله للتعلم




كيف أجعله مستعد للقراءة
عند تعليمه مهارات كثيره فهذا يخلق عنده الإستعداد
يجب قبل القراءة نعمل له تمييز بصري ونجعله يتعلم اولا بالتمييز البصري
. نعرض صور بسيطه… تتكون من 3 عناصر ثم نتدرج في زيادة العناصر
ونجعله يرتب أحداث القصه



. تعليمه الحروف بطريقه جذابه…نأتي بحرف مثل حرف ( ف ) وصورة لفيل ونعلمه الحرف
ثم نأتي بمجموعة من صور حيوانات من ضمنها صورة الفيل ونطلب منه إيجاد صورة الفيل التي شاهدها
إذا نجح في هذه العمليه فهو عنده تمييز بصري بسيط

. نأتي بصوره ونطلب منه وصفها ويعتبر هذا تمييز سمعي بصري لأني أعطيته أوامر بوصف الصوره وعندما يرد
فيكون تنمية الجانب اللغوي عند الطفل , إذا كان الطفل لا يتكلم ممكن الأم توصف الصوره له ويشير إلى الشي
دون أن يتكلم فأنتباهه إلى الأمر جميل وممكن الأم تساعد الطفل في تنفيذ الأمر كأحضار كوب وتأخذه منه وتشجعه
وتصفق له
عندما تصطحب الأم الطفل إلى الطبيب تذكره بالصوره التي شاهدها من قبل والتي بينت فيها دور الطبيب في العلاج
أو يذهب مع والده للمسجد ونربطه بالصوره مع توضيح أهمية المسجد لأداء الصلاه

من خلال التمييز البصري والسمعي نعلمه التعقد الأموري
أجعله يكرر كل ما أقول إذا لم يتكلم نساعده ونصحح المخارج له
نعلمه الفهم
مثال : أنا ولد نظيف
نجعله يكرر الجمله ونصحح المخارج عندما يستجيب نعقد الجمله
مثال : أنا ولد نظيف ومجتهد
وممكن نتركه يكمل الجمله بتعبيرات من عنده
مثال :أنا ولد ….. أو محمد ولد …….
ويكون هناك معززات بقطعة شوكلاته في فمه او بسكوته او بالكلام مثل شاطر بطل

. تعليم الطفل مصادر الشي
يتعرف على البيئه حوله
صلصة الطماطم الي يشوفها في المطبخ كانت طماطم و الطاوله والكرسي تصنع من الأشجار

. تعليم الطفل الأحجام
ويفرق بين المربع والدائره والمثلث والمستطيل بإستعمال وسائل متوفره ويتعرف اولا على شكل وليكن الدائره بجميع
أحجامها من الصغير إلى الكبير ثم شكل ثاني وهكذا ثم الصندوق الذي يحتوي جميع الأشكال اي نتدرج من البسيط الى
المعقد ثم يفرق بين الأشكال وهي وسائل منتسوري

. تعليم الطفل الألوان
وجعل لكل لون مغزى واعلمه التعميم وانبهه للأشياء التي لها ألوان ثابته مثل الشجر باللون الأخضر واستعين بالصور
وعند الخروج من البيت اذكره بالصور والالوان التي حوله
تعليمه التعبير بالإيماءه : اطلب منه تقليد امه أو أخوه

التدريج السمعي
يتعرف على أصوات الحيوانات ويميزها وممكن الإستعانه بالفيديوهات


ممكن عمل لعبه للطفل
نغمض عين الطفل ووالد الطفل خلفه ويسئل أنا مين إذا عرفه فقد إستطاع تمييز الصوت

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

خيمة رمضانية

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخواتي العزيزات ممكن عبارات اضعها في احد برامج التصاميم واعملهم بطاقات كرسائل منهم للمجتمع لكي ينتبه ويحقق حقوقهم على ارض الواقع
جزاكم الله خير الجزاء

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

كل ام رزقها الله بطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة
قد تغيب عنها بعض الامور التي يجب ان تنتبه لها في تعاملها مع طفلها
من هذه الامور نفسية ومنها دينية
امور يجب ان تتعامل بها من اجل طفلها وامور خصصت من اجلها ومن اجل اسرتها
تابعو معي اخواتي هذا الموضوع

[IMG][/IMG]

[IMG][/IMG]

[IMG][IMG][/IMG][/IMG]

[IMG][IMG][/IMG][/IMG]

وهنا قصة لامراة رزقها الله بطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة
انظروا ماذا فعلت وما تنصح به

[IMG][/IMG]

[IMG][IMG][/IMG][/IMG]

وعلى كل ام ان تدرك ان ابنها قد يصبح عظيما في المستقبل رغم اعاقته

وارجو من الله ان ترون اطفالكم في المستقبل شبابا من ذوي الانجازات رائعة
وهذا كله بفضل الله اولا
ثم بفضل امهاتهم الرائعات

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

صَرَخَت الاُم صرخَةَ الوِلادة

وهيَ تتالم وتتمَنى أن الله يُفرِجَها بِسُرعة وتَلِد

في الغرفَةِ الاخرى كانَ اقاربها

وزوجها ينتظرونَ بِلهفة

متى تَلِد ليروا هذ ا الطفل الجميل

ولَدَت المراة

وانجبَت طفلاً جمي——

فوجِئَت المُمَرِضَة بأنَهُ

لا يتنفس

لا يستطيع التَنفُس

وضِع بِحاضِنة

لكن نفص الاكسجين ادى لِتَلف بِالدماغ

الام والاب والاقارب لم يكونوا يعرفون ماذا حصل للطفل

رأوه في الحاضنة وظنوا انها مشكلة بسيطة

لكن

جاءَت الصدمة

دخلت الممرضة بصوتٍ خافِت وقالت

ابنكم اصبَ بتلفٍ دائم في الدماغ

سالها الاب بحرقة وخوف وغضب

ماذا تقصدين

ماذا فعلتو له

كان سليماً

كان جميلاً

كان

كان

هدئتهُ الطبيبة وقالت له

هذا قدر الله

كتب له ان يعيش ولكن

سيعيش طفلًا مختلف

لا يستطيع الكلام والمشي والرؤية والسمع بشكل جيد

سيكون لديه مشكلة بكل شئ

لكن ان تصبروا وتحتسبوه الاجر عِند الله

ستَرَوه اذكى واروَعَ طِفل

الابُ صامِت والدموعُ تملئ عينيه

الام لم تعُد تستطيعُ الكلام فقدِ اختنقت الكلمات

وماذا ستقول

فلا فائدة للكلام ولا السؤال

فقدر الله وقَع

ولا راد له

بعدها بايام عاد الابوين مع طفلِهما

فتحت امراة مسنة

البابَ الذي دُق

فرات طِفلاَ صغيراً

ومعهُ تلكَ الرسالة

طلبَت مِن حفيدِها الوحيد

ان يقراها

اغرورِقَت عَيناها بِالدموع

قالت في نفسها

أي ابوين هذانِ اللذان يتركان طفلا

لان الله ابتلاه بمرض صعب

لا باركَ الله بِهما

أخَذتهُ وكانَ يَبكي بُكاءً حاراً

فأمُه ُلم تُرضِعهُ حتى

فقد اشمَئزت أن تُرضِع طفلاً معاق

فهي لم تملك قلباً كقلب باقي الأمهات

فتَركتهُ جائعاً

اطعمتهُ المراة المسِنة

وضمَته

نامَ من التعب

وهو لا يدري اينَ كان

واينَ هو الان

اصبحَ عُمُرَه سنتان

هوَ لا يتكلم

يسمع

يرى

لكن لا يتحرك

ولكن اهمُ مافيه

أن قلبَه ينبِض

وانه طفل

مرِضَت المراة العجوز وطلبَت من ابنتها أن تربيه

خوفا من أن تترُكَ الحياة ولا أحد يأخذه

وبعد سنة ماتت المراة

في يوم من الأيام

اجتمعت أسرة هذا الشاب

مع والده الحقيقي

مع الوالد الذي رماهُ خجلاً منه

اجتمعوا عند احد الاصدقاء

لم يعرِفوا بعضهم

كان الشابُ معهم

لم يخطر للأب انهُ ابنه

لكن

كان الأبُ حزين

كئيب

زوجته ليست معه

سالت المراة التي ربت هذاالشاب

سالت

مالهذا الرجل

ولماذا هو هكذا

قالو لها

انه كان له ثلاثة أبناء

رائعين

كاملين

عندما أصبح عمرهم 15 عاما

ماتوا بحريق بالمنزل

فذهبَ المالُ والجاه

وذهبَ معهُ الابناء

فاصبحَ الاب شبه مجنون

والام تركت زوجها فقد كانت اكثر منه الما وحرقة

ولم تعد تعرف للحياة معنى

قالت المراة في نفسها وهي تنظر للشاب

الحمد لله

انه ارسل لنا هذا لشاب

وزادنا رزقاً ونعمةً

ورزقنا الاولاد

ورزقنا حسنات تذهب معنا حتى عندما نموت

بسبب هذا الشاب

ودعَت المراة وزوجها اصدقائهم واخذتِ الشاب وذهبَت

نظر الشابُ لوالدِه الذي تركه

وابتسم

قال هذا الوالد في نفسه
هذا الشاب يبتسم وهو عاجز

وانا السليم عاجزُ عن الابتسام

اصبحت انا العاجز وهو السليم

ذهبوا ولم يدري هذا الاب

انه ابنه

ابنه الذي خجل منه

اصبح هو ذو شان ومال وجاه

واصبح والداه

ذوا فقر وقهر وذنب عظيم

سيلاحقهما في حياتهما وحتى بعد موتهما

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

نبدأ بعون الله تعالى الدرس الثاني من :

صيفنا إبداع:

و هنا تجدون الدرس الاول :

صيفنا إبداع:

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده