التصنيفات
الملتقى الحواري

الإلــــــــتــــزام الأجـــــــــــوف …. الحلقة الخامسة والأخيرة – تم الرد

ز. علاج هذا الظاهرة :

1- تدبر القرآن والسنة ومافيهما من ثواب للطائعين وعقاب للعاصين.

2- إجتناب الصغائر بقدر الإمكان لقول الرسول صلى الله عليه وسلم :
" اياكم ومحقرات الذنوب فانهن يجتمعن على الرجل حتى يهلكنه".

3- التوسط في المباحات.

4- محاولة التوفيق بين زحمة العمل والقيام بالطاعات.

5- مجاهدة النفس وتربيتها على الجد والحزم.

6- ملازمة الجماعة والعيش في وسط صالح مستقيم.

7- الإستعانة بالله عزوجل.

8- معرفة واجبه في الدنيا واعتبار الدنيا مزرعة الآخرة.

9- عدم الإغترار بأحد ومعرفة أنك ستحاسب لوحدك.

10- قراءة سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم وصحابته وسيرالسلف الصالح والعباد والعلماء.

11- لابد من تذكر الموت ومابعده من أهوال.

12- لابد أن تتذكر تقصيرك وتتهم نفسك به .

13- الدعاء.

14- لابد من التقصير لأنه ليس هناك معصوم من الخطأ ولكن إذا أدركنا التقصير لابد من المبادرة إلى التوبة والنشاط والجد في العباده.

_____________ نهاية الحلقة الخامسة والأخيرة____________________

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين
وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وسلم.

_________________________________________________
نقلا عن الأخ ولد السيح في منتدى الإسلام

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الملتقى الحواري

أفكار للقضاء على الاعداء……… – تم الرد

بسم الله الرحمن الرحيم

—————-

طالما آمنت ان ممكن ننتقم من أعدائنا و نقتلهم دون ان نحتاج الى طائرات و دبابات..

بلا طول كلام هذه هي الافكار المطروحة الآن:
———————————-

الفكرة الأولى:
———

علمت ان هنالك بعض النباتات الســـــــامة
هذه النباتات، بعض منها يبث سمه في الجو ، على هيئة غازات سامة
و هذه الغازات السامة كفيلة ان تقتل كثير من الحيوانات التي تقترب من هذه النباتات….( الا بعضها التي اكتسبت مناعة)
نسأل الله ان لا يكون اليهود من الذين اكتسبوا مناعة لهذه النباتات …!!!

المهم…………..اذا الامر كذلك..
يوضع بعض من هذه النباتات في أحواض الزهور التي يزينوا بها طاولات المؤامرات ..
(اقصد طاولات المؤتمرات)

و خليــهم يستنشقوا سـمَّهــا الى ما شــاء الله………………………..

الى اللقاء مع فكرة ثانية ان شاء الله

و اذا كان عندكم افكار نرحب بها

و السلام

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الملتقى الحواري

أوقات الصلاة في العالم للنقاش

(( أن الصلاة كانت على المؤمنين كتاباً موقوتا)) صدق الله العظيم
لمعرفة أوقات الصلاة في جميع أنحاء العالم أدخلي في الرابط
http://www.emirates.net.ae/prayer_pa…imes2_arb.html

ولا تنسوني من صالح دعائكم

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
الملتقى الحواري

المرأة الغربية في مستنقع الحداثة ( مقال اعجبني )

المرأة الغربية في مستنقع الحداثة بقلم : د. يحيى هاشم حسن فرغل * ………….
الحداثة تعني عند أربابها شرعية المرحلة الأخيرة من التطور كمنطلق إلى ما بعدها دون مرجعية قيمية أو دينية أو ما أشبهها باعتبار أنها تحمل شرعيتها في ثناياها من منطلق الحداثة وكفى .
وفي اعتقادنا أن الفهم المعاصر لقضايا المرأة في الإسلام لا يمكن أن يتم بغير فهم حدود التماس والتداخل القائم بينها وبين قضايا المرأة الحداثية المستوردة من الغرب ، ومن ثم كان لابد من طرح الموضوع في سياقه الاجتماعي والتشريعي والحضاري العام حول وضع المرأة في المجتمعين : الإسلامي والغربي ، وبتعبير صريح : المرأة بين حقائق الإسلام وأباطيل الغرب ، وهي لاشك من قضايا الساعة الساخنة التي يظن أعداء الإسلام أنهم ينفذون منها إلى حصون الإسلام ليقضوا عليه.
وعندما نضع شئون المرأة هكذا : بين يدي الحقائق تأتي من الإسلام والأباطيل تأتي من الغرب فما ذاك إلا لأن وضع المرأة في الإسلام هو وضع أتانا من الله ، وإذن فإن كل ما يقرره لها الله هو الحق ، لأن الله هو الحق ، ولأنه وهو يضعها حيث يشاء يفعل ما هو حقه من حيث كونه المبدع الحق ، ويبين ما هو حق لها من حيث كونه العدل بحق ، ويبين ما هو حق عليها من حيث كونه الملِك بحق .
أما وضع المرأة في الغرب فهو وضع البشر ، ومن هنا فإن الكثير مما يقرره لها البشر هو بالبداهة باطل ، لأن البشر هنا دخيل على موضوع لا يملكه : لا يملكه معرفة ، ولا يملكه صناعة ، ولا يملكه عدلا ، ومن ثم كان الكثير مما يقرره لموضوعه – الذي هو المرأة – لا مفر من أن يصدر في منطقة الباطل .
نعم لقد حصل – حتى في تراثنا القديم – هذا الانتقال من سعة الحق في الإسلام إلى ضيق المنافذ البشرية بدعوى سد الذرائع أمام الفتنة ، وانحرفت النظرة إليها وإلى طبيعتها نتيجة لذلك ، إننا يجب أن ندرك ما يمكن أن تصل إليه الأمور تحت أسلوب المبالغة في توقع الفتنة وسد الذرائع بتطبيقه الأعرج ، لأنه بهذا التطبيق ينقلب على نفسه بتوليد مفاسد أعظم .
أسلوب سد الذرائع بغير شروطه وما يقتضيه من أفق شامل للرؤية والموازنة لا يلد إلا انفجارا ، وانفلاتا إلى الطرف النقيض الذي آل إليه في المجتمع المعاصر ، مسلما كان أو غير مسلم .ولم يصر المجتمع الأوربي المعاصر إلى ما صار إليه في شئون المرأة إلا بعد أن وصل إلى أقصى الغايات في التضييق على المرأة ثم فيما جره ذلك من تحقيرها ، وظلمها ، والقضاء على إنسانيتها . إننا بهذا التضييق لما وسعه الله نتابع قانون المجتمع الأوربي في منطوقه العام – مهما تدرعنا بالنقاب – وهو قانون المادة في الفعل ورد الفعل .
نعم أليس المجتمع الأوربي هو الذي ضرب الرقم القياسي فيما ابتدعه من حزام العفة ؟ أليست هي أوربا التي بالغت في سلوك هذا الطريق ، فوقع المجتمع الإنساني كله – بعد أن انفصل عن هدي الله – في حلقة مفرغة من قانون الفعل ورد الفعل ؟ والانتقال من النقيض إلى النقيض ؟ وهو قانون المادة الذي رضيه المجتمع الأوربي لنفسه ، ومارسه بطوعه ، وانحرم فيه من عنصر الإرادة الفاعلة ؟‍
هل أصبح قدرا علينا أخيرا أن ننتقل وراء أوربا من النقيض إلى النقيض من أقصى اليمين إلى أقصى اليسار ، أومن أقصى الطرف هنا إلى أقصى الطرف هناك ، فيحكمنا بذلك قانون رد الفعل بدون تعقل أو بصيرة ؟ فالغلو في التحريم كالغلو في الإباحة حيلة شيطانية تدفع للغواية والعصيان في نهاية المطاف.
وهذا ما حدث عندما غلا المجتمع الإسلامي في التحريم من باب نظرة قاصرة إلى مبدأ سد الذرائع ، فانفلت عيار المجتمع وتلقفته مصاريع أبواب الغرب التي كانت مفتحة أمامه هناك ، وانغلقت أبواب الدعوة ، وانغلقت بذلك أبواب انتشار الإسلام كبديل لحضارة منهارة ، كما انغلقت أبواب تطبيق الشريعة بدعوى واقع منفرلأنظمة وجماعات وحركات إسلامية أخذت تطبق نظرتها إلى المرأة من باب سد الذريعة وخوف الفتنة ، فمنعتها من التعليم كما منعتها من العمل ، فوقعنا في الفساد الأعظم من حيث أردنا التوقي من الفساد الأقل فخرقنا مبدأ سد الذرائع نفسه وأهدرناه .
إنه إذا كان لابد من اختلاف في المسائل التي لم يرد فيها نص قطعي أو إجماع صحيح فاتركونا نختلف لصالح الدعوة : لصالح الدفاع عن الإسلام ، وفتح الآفاق أمامه مرة أخرى .
وقواعد الفقه غنية بما يمكن النظر فيه من أجل أن تتحرك الحركة الإسلامية على قاعدة من الوفاق العملي ، وإن اختلفت الأحكام النظرية – في المدى البعيد – في بعض الحالات .
لو علم المختلفون في المجال الإسلامي عمق المعركة التي يتعرض لها الإسلام من خلال موقع المرأة في المجتمع ، وهي المعركة التي كان مؤتمر بكين الذي عقد عام 1995 – على ضجته ، ودوليته وعالميته التي أحرزها – مجرد ذؤابة جبل الجليد المستتر بجسمه وحجمه الحقيقي تحت الماء ..لو علموا ذلك للملموا أوراقهم ، وهرولوا للوقوف في صف واحد ، يذودون عن الإنسانية ، وعن الدين ، وعن المجتمع ، وعن الإسلام ، جميعا ، ضد عوامل الضلال والتدمير التي تطل برأسها من خلال العولمة ، والعصرنة ، والحداثة ، والفكر الحديث ، والثقافة الحديثة ، والحضارة الحديثة ، بل من خلال بروتوكولات حكماء صهيون – التي تمثلها أمثال الكاتبة اليهودية شولاميت فاير ستون في كتابها " جدلية الجنس " ومؤتمر بكين ، وهيئة الأمم المتحدة ، – والتي لا تحتاج إلى دليل على صدورها عن الصهاينة أقوى مما يجري على الساحة اليوم .
وإنا لنضم إلى خصوم الإسلام هؤلاء – في سوء الأثر- أطفالا يجتهدون !! وعلمانيين يجتهدون ، ومتكلفين ، ومرائين ، تمتلئ بهم ساحة الفتوى : ممسوخين بظاهرة الهزيمة الحضارية والمبادرة إلى التزييف من ناحية ، أو التعصب والتشنج من ناحية أخرى ، والمسارعة إلى قذف الآخر بأخطر التهم وأشنعها مما لا محل له في هدي الإسلام ، ولا مكان له في هدي السلف الصالح .
لقد تبين لكل ذي عينين المدى الواسع الذي ذهب إليه الإسلام في تكريم الإسلام للمرأة وفي تمكينها من الحياة الكريمة – مما بيناه في مقام آخر وتكفلت به موسوعة جليلة بعنوان " تحرير المرأة " للأستاذ عبد الحليم أبو شقة يرحمه الله – كما تبين إلى أي حد أننا بإسلامنا في غنى عمن يدلنا على قيمة المرأة في المجتمع الإسلامي .
إننا في غنى عن الدفاع عن موقف الإسلام من المرأة بدروع ممزقة ملطخة من دروع الثقافة الأوربية أو القاسمية أوالبيكينية أو الحداثية .
نشير هنا إلى معالم البيئة التي ظهرت فيها دعوات تحرير المرأة المعاصرة ، تلك التي تنصب لنا على كل قارعة ، وتصل إلى مؤتمر بكين : هدفا حضاريا ، علينا أن نعمل للوصول إليه.
هنا نلقي نظرة – نستغني معها عن حاسة الشم – على المستنقع الذي يراد لنا أن نغترف منه، تجري فيه الحركة وفقا لقانون المادة الغاشمة : " فعلا" و " رد فعل " .
إذا ذهبنا إلى الجذورلنسجل " الفعل "- ولابد من ذلك وإن كنا نستهدف في النهاية المرأة الحداثية فهذه الثمرة لابد من تلك الجذور – نجد :
أن المرأة كانت عند اليونان من سقط المتاع تباع وتشترى في الأسواق ، وكان رد الفعل على ذلك أن انتشرت عبادة أفروديت ، وأصبحت مواخير الدعارة ذات شأن عظيم ، وصارت مراكز للعبادة .
وعند الرومان كان عقد الزواج يسمى " اتفاق السيادة " سيادة الرجل على المرأة ، ثم انفلت العيار – كرد فعل – إلى النقيض ، فتورمت قضية المرأة ، وانفلت معها عيار الفحش ، والعري ، والاستحمام المختلط العاري ، والمسرحيات العارية المختلطة ، ، والفن العاري.
واعتبرت المرأة في التراث اليهودي رأس الرجس ، والنجس ، ومنبع الخطايا ، ، وفي حال الحيض تعتبر نجسة ، نجاسة عينية فلا يجالسها أحد ولا يؤاكلها أحد ، وكانت لا ترث إذا كان لها إخوة ذكور .
وتبنت الكنيسة الغربية نظرة اليهود إلى المرأة ، وأصبحت مشغولة بقضية المرأة : هل لها روح مثل الرجل ؟ وهل هي من جنس الإنسان ؟ أم من جنس آخر ؟ وظلت هذه المشكلة قائمة إلى ما بعد القرن السادس الميلادي ( 586 ) م ، حيث قرر مؤتمر كنسي : أن المرأة إنسان ، وليست بحيوان ، ولكنها خلقت مع ذلك للاستخدام في مصالح الرجل .
يقول الواعظ المسيحي الشهير تريليان وهو يتحدث عن النساء : ( كل منكن " حواء " [هكذا] أنتن باب الشيطان ، أنتن الآكلات من الشجرة ، أنتن أول من خالف الشريعة الإلهية ) . وزعموا أن هذا هو كلام الله الذي يدخل في صلب العقيدة .
وكانوا وما زال كثير منهم يحرم الزواج على رجال الكنيسة ، ويسمي الزواج الزنا المهذب ، وما يزال بابا الكنيسة الكاثوليكية يرفض المطلب الذي تقدمت به الراهبات لفتح الباب أمامهن لخدمة الرب في السلك الكهنوتي ، ومن المعروف أن في الولايات المتحدة الأمريكية مائة وخمسة وأربعون ألف راهبة يتطلعن للمساواة مع الرهبان ، ولكن لم تجرؤ على إعلان هذا المطلب والاحتجاج المهذب إلا خمسون فقط ..وقفن أثناء خطاب البابا في زيارته لنيويورك عام 1979 وقد وضعن شارة على أذرعتهن ، وبعد صلاة استغفار طوال الليل ، ولكن البابا أصر على أن الكهانة مهنة الرجل . وأن الله اختار الرجل لهذه المهنة ، ولو كان يريد مساواة الرجل بالمرأة لما جاء المسيح في صورة الرجل . يقول كلير راندال سكرتير عام المجلس الوطني للكنائس : ( لقد تكلم البابا كأن المرأة لا يمكن أبدا أن تصبح كاهنة ، وأكد فيما يتعلق بالقداسة أنه لا يمكن للمرأة أن تكون لها نفس علاقة الرجل بالرب . كأن الرب لا يستطيع – على حد تعبير ذلك الكاهن ، وحاشا لله – : لا يستطيع استخدام المرأة بنفس الطريقة التي يستخدم بها الرجل ) . مع أن العقل يمكنه أن يجزم – كما يقول أحد المعلقين – بأنه إذا كانت هناك مهنة في العالم يجب أن تتحقق فيها المساواة بين الرجل والمرأة فتلك هي خدمة الرب في سلك الرهبنة ، لأن كلا منهما يتعالى في هذه المهنة عن صفته المميزة ، ويتحول إلى كائن فوق الذكر والأنثى عندما يضحي بأقوى غريزة في الإنسان ) أنظر كتابنا " الفكر الإسلامي في مواجهة التيارات الفكرية المعاصرة " ص 53-54
ويتساءل بعض الباحثين : لماذا يهتم مؤتمر بكين للمرأة بتقرير الحرية الجنسية للمرأة ، ولا يهتم بتحريم الجنس نهائيا على مائة وخمسين ألف امرأة في الولايات المتحدة الأمريكية وحدها ، وما لا يقل عن خمسة عشر مليونا في العالم هن عدد الراهبات ؟ فإذا كان الرد هو : لأنه في الحالة الثانية تتم الرهبنة باختيار المرأة وإرادتها ، فإن الرد على ذلك : هو أن الحرية لا تكون مرة واحدة ، ولابد من حق المراجعة ، والبابا – عام 1979 بالتحديد – يرفض أن يحل أي راهب أو راهبة من القسم ، ويقول : " إن السلك الكهنوتي هو اختيار أبدي ، فنحن لا نرد عطاء الله ، الرب الذي قال : نعم ، لا يحب أن يسمع : لآ " هكذا
وفي باب المقابلة بين الدعوة إلى حرية المرأة وحرية الجنس وبين تعاليم الكنيسة نتساءل : أي سجن هذا ضد طبيعة الإنسان وفطرته ؟ وأي انفلات ذاك – في جانب الحرية – ضد طبيعة الإنسان وفطرته أيضا ؟ إنه قانون المادة : الفعل ورد الفعل
……………… يتبع

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
المجلس العام

نـــصــوم ولــــكــن لا نــــــصـــو م؟؟؟؟؟؟؟ – تم الرد

أخواتي أقترب رمضان فهل أستعدينا له هل حاسبنا أنفسنا ؟هذه تسأولات يجب أن نسأل أنسنا عنها قبل دخول رمضان…..
نحن نصوم ونمسك ونمتنع عن الطعام والشراب ………………ولكن هل امسكنا عن فعل المحرمات

وهل امسكنا لساننا عن الغيبه والنميمه ……………..وهل امسكنا عن المسلسلات والغناء ؟

نحن نمتنع في رمضان عن ماهو حلال من الاكل والشرب ………………

فكيف لا نمنع انفسنا ممن هو محرم قبل رمضان وبعده …………..

وقال جابر رضي الله عنه :
" إذا صمت فليصم سمعك وبصرك ولسانك عن الكذب والحرام والمحارم، ودع عنك أذى الجار، وليكن عليك وقار وسكينة، ولا يكن يوم صومك وفطرك سواء " .

وعن أبي هريرة رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وآله وصحبه وسلم :
( رب صائم حظه من صيامه الجوع والعطش، ورب قائم حظه من قيامه السهر ) .

فيا اختي

لم يبقى عن شهر الرحمة والغفران سوى ايام معدودات

فهل عرفنا صيام الجوارح

اذا كان ما قلت صواب فمن الله
وان كان غير ذلك فمن نفسي والشيطان


لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
المجلس العام

إستغلال الإجــــــــازة " نصيحة من العلامة ابن باز رحمه الله " سر السعادة

نصائح من العلامة ابنباز"رحمه الله " للشباب في الإجازة

الحمد لله، والصلاة والسلامعلى رسول الله، وعلى آله وأصحابه ومن اهتدى بهداه. أما بعد:

فبمناسبة الإجازة فإنه يسرني أن أوصي الشباب خاصةوالمسلمين عامة بتقوى الله عز

وجل أينما كانوا،واستغلال هذهالإجازة فيما يرضي الله عنهم ويعينهم على أسباب

السعادة والنجاة.

ومن ذلك: شغل هذه الإجازة بمراجعة الدروس الماضيةوالمذاكرة فيها مع الزملاء؛

لتثبيتها والاستفادة منها فيالعقيدة والأخلاق والعمل.

كما أوصيجميع الشباب بشغل هذه الإجازة بالاستكثار من قراءة القرآنالكريمبالتدبر

والتعقل وحفظ ما تيسر منه.

لأنهذا الكتاب العظيم هو أصل السعادة لجميع المسلمين، وهو ينبوع الخيرومنبع

الهدى، أنزله الله سبحانه تبياناً لكل شيء وهدى ورحمة وبشرىللمسلمين.

وجعله سبحانه هادياً للتي هي أقوم، ورغبعباده في تلاوته وتدبر معانيهكما قال

سبحانه: (( أَفَلايَتَدَبَّرُونَ الْقُرْآنَ أَمْ عَلَى قُلُوبٍ أَقْفَالُهَا )) وقالتعالى: (( كِتَابٌ أَنْزَلْنَاهُ

إِلَيْكَ مُبَارَكٌ لِيَدَّبَّرُواآيَاتِهِ وَلِيَتَذَكَّرَ أُولُو الْأَلْبَابِ )) وقال عز وجل: (( إِنَّ هَذَا الْقُرْآنَ

يَهْدِي لِلَّتِي هِيَ أَقْوَمُ))فنصيحتي للشباب ولجميع المسلمين أن يكثروامن تلاوته وتدبر

معانيه،وأن يتدارسوه بينهم للعلم والاستفادة،وأن يعملوا به أينما كانوا.

كما أوصيالشباب وجميع المسلمين بالعناية بسنة رسول الله صلى الله عليه وسلم

وحفظ ما تيسر منها،ولا سيما في هذه الإجازة مع العمل بمقتضاها؛لأنها الوحي الثاني

والأصل الثاني من أصول الشريعة.

كما أوصي جميع الشباب بالحذر من السفر إلى بلاد غيرالمسلمين لما في ذلك من

الخطر على عقيدتهم وأخلاقهم.

ولأن بلاد المسلمين في أشد الحاجة إلى بقائهم فيها للتوجيهوالإرشاد، والتناصح

والتعاون على البر والتقوى، والتواصي بينهم بالحقوالصبر عليه.

وأوصي جميع المدرسين في هذه الإجازةباستغلالها في إقامة الحلقات العلميةفي

المساجد والمحاضراتوالندوات لشدة الحاجة إلى ذلك.

كما أوصيهم جميعا بالتجولللدعوة إلى الله في البلدان المحتاجة لذلك حسب الإمكان،

وزيارة المراكزالإسلامية والأقليات الإسلامية في الخارج للدعوة والتوجيه
.
وتعليم المسلمين ما يجهلون من دينهم وتشجيعهم علىالتعاون فيما بينهم والتواصي

بالحق والصبر عليه.

وتشجيع الطلبة الموجودين هناك على التمسك بدينهم والعناية بماابتعثوا من أجله

والحذر من أسباب الانحراف.

مع وصيتهمبالعناية بالقرآن الكريم حفظا وتلاوة وتدبراًوعملاً بالسنةالمطهرة حفظ

ومذاكرة وعملا بمقتضاها
.

وأسأل الله أن يوفق المسلمينشيباً وشباباً وأساتذة وطلاباً وعلماء وعامة لكل ما فيه صلاحهموسعادتهم ونجاتهم في الدنيا والآخرة إنه جواد كريم.
وصلى الله وسلم على عبده ورسوله وصفوته محمد وآله وصحبه……..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
المجلس العام

تحريم القول على الله بغير علم – تم الرد

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بـســم الله الـــرحـمــن الرحيـــــم

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

قـد حـرم الله سبحانه القول عليه بغير علــم فــي

الفتيا والقضاء وجعلـه من أعظم المحرمات بــل

جعـله في المرتبة العليا منها فقــال تعــالى ( قُلْ

إِنَّمَا حَـرَّمَ رَبِّيَ الْفَوَاحِشَ مَا ظَهَرَ مِنْهَا وَمَا بَطَنَ

وَالإِثْــمَ وَالْبَغْيَ بِغَيْرِ الْحَــقِّ وَأَن تُشْــرِكُواْ بِاللّهِ

مَـا لَمْ يُنَزِّلْ بِهِ سُلْطَاناً وَأَن تَقُولُواْ عَلَى اللّهِ

مَا لاَ تَعْلَمُونَ ) الأعراف33

فرتب المحرمات أربع مراتب وبدأ بأسهلها وهـو

الفواحش .

ثم ثَنَّى بما هو أشد تحريما منه وهو الإثم والظلم

ثم ثَلَّث بما هو أعظم تحريما منهما وهو الشرك

به سبحانه .

ثـم ربَّع بمــا هو أشد تحريما من ذلك كلــه وهــو

القول عليه بلا علم وهذا يعم القول عليه سبحانه

بلا علم في أسمائه وصفاته وأفعاله وفي دينه

وشرعه .

وقال تعالى( وَلاَ تَقُولُواْ لِمَا تَصِفُ أَلْسِنَتُكُمُ الْكَذِبَ

هَذَا حَلاَلٌ وَهَـذَا حَرَامٌ لِّتَفْتَرُواْ عَلَى اللّهِ الْكَذِبَ إِنَّ

الَّذِينَ يَفْتَرُونَ عَلَى اللّهِ الْكَذِبَ لاَ يُفْلِحُونَ ،مَتَاعٌ

قَلِيلٌ وَلَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ )

فتقدم إليهم سبحـانه بالوعيد عــلى الكذب عليـه

فــي أحكامه وقولهم لمــا لــم يحرمه هــذا حرام

ولما لم يحله هذا حلال وهذا بيان منه سبحانــه

أنه لا يجوز للعبد أن يقول هذا حلال وهذا حرام

إلا بما علم أن الله سبحانه أحله وحرمه .

وقال بعض السلف ليتق أحدكم أن يقول أحل الله

كذا وحرم كذا فيقول الله لــه كذبت لــم أحل كــذا

ولم أحرم كذا فلا ينبغي أن يقــول لمــا لا يعلــم

ورود الوحي المبين بتحليله وتحريمــه أحلـــه

الله وحرمه الله لمجرد التقليد أو بالتأويل .

كتاب إعلام الموقعين عن رب العالمين – ابن قيم الجوزية

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
المجلس العام

علقوا قلوب أبنائكم بالقرآن … ؟؟؟ – تم الرد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

25 طريقة لتعلق قلب إبنك بالقرآن .. إحرصى عليها لتنالى الرفعة في الدارين

إلى كل من يرى حفظة القرآن من صغار السن ويتأسف على ابنه أو ابنته …
إلى من حار في كيفية الوصول لذلك …

أهديك هذا ..
في البداية لابد من الإخلاص والصبر والجد والإجتهاد والمثابرة الدائمة الغير منقطعة لتحصيل الثمرة المرجوة …

ومن ثم هذه بعض الأفكار أنقلها هنا ..جزى الله كاتبها خير الجزاء لتشجيع الطفل على حفظ القران:

الفكرة الأولى : إقرئى القرآن أمامه (غريزة التقليد)
هذه الفكرة تنمي عند الطفل حب التقليد التي هي فطر الله الإنسان عليها
فإن قرائتك للقرآن أمامه أو معه يحفز بل ويحبب القرآن للطفل بخلاف ما لو أمرته بذلك
وهو لا يراك تفعلين ذلك.

الفكرة الثانية : قومى بإهدائه مصحفا خاصا به (غريزة التملك)
إن إهداءك مصحفا خاصا لطفلك يلاقي تجاوبا مع حب التملك لديه وإن كانت هذه الغريزة تظهر جليا مع علاقة الطفل بألعابه فهي أيضا موجودة مع ما تهديه إياه. إجعليه إذا مرتبطا بالمصحف الخاص به يقرأه و يقلبه متى شاء.

الفكرة الثالثة: قدمى له مصحفا أنيقا
هذه الفكرة تربط الطفل بالقرآن من خلال ربطه بمفردة متعلقة بالقرآن.

الفكرة الرابعة : إجعلى يوم ختمه لجزء من القرآن يوما مميزا من إقامة حفلة واستدعاء لأصدقائه لتهنئته ..وتقديم هدية له .. هذه الفكرة تربط الطفل بالقرآن من خلال ربطه بشيء مُحَبَّب لديه لا يتكرر إلا بختمه جزءا معينا من القرآن.

الفكرة الخامسة : قصِّى له قصص القرآن الكريم
يحب الطفل القصص بشكل كبير فقصى عليه قصص القرآن بمفردات وأسلوب يتناسب مع فهم ومدركات الطفل.وينبغي أن يقتصر القصص على ما ورد في النص القرآني ليرتبط الطفل بالقرآن ولتكن ختام القصة قراءة لنص القرآن ليتم الإرتباط ولتنمي مفردات الطفل خصوصا المفردات القرآنية.

الفكرة السادسة: أعدى له مسابقات مسلية من قصار السور(لمن هم في سن 5 او اكثر)
هذه المسابقة تكون بينه وبين اخوته او بينه وبين نفسه..كأسئلة واجوبة متناسبة مع مستواه..
فمثلا يمكن للأم ان تسأل ابنها عن :
كلمة تدل على السفر من سورة قريش؟ ج رحلة
فصلين من فصول السنة ذكرا في سورة قريش؟ ج الشتاء و الصيف
اذكر كلمة تدل على الرغبة في الاكل؟ ج الجوع
او اذكر الحيوانات المذكورة في جزء عم او في سور معينه ؟
وهكذا بما يتناسب مع سن و فهم الطفل…ومن ثم تتطور في الأسئلة بما يناسب عمر وفهم طفلك ..

الفكرة السابعة : اربطى له عناصر البيئة بآيات القران
من هذه المفردات: الماء/السماء/الارض /الشمس / القمر/
الليل/ النهار/ النخل/ العنب/ العنكبوت/ وغيرها.
يمكنك استخدام الفهرس او ان تطلبى منه البحث عن آية تتحدث
عن السماء مثلا وهكذا.

الفكرة الثامنة : مسابقة أين توجد هذه الكلمة
فالطفل يكون مولعا بزيادة قاموسه اللفظي. فهو يبدأ بنطق كلمة واحدة ثم يحاول في تركيب الجمل من كلمتين او ثلاث لتكن معينة له في زيادة قاموسه اللفظي و تنشيط ذاكرة الطفل بحفظ قصار السور والبحث عن مفردة معينة من خلال ذاكرته.
كأن تسأليه أين توجد كلمة الناس أو الفلق وغيرها.

الفكرة التاسعة :إجعلى القرآن رفيقه في كل مكان
يمكنك تطبيق هذه الفكرة بأن تجعلي جزء عم في حقيبته مثلا.

الفكرة العاشرة : اربطيه بالوسائل المتخصصه بالقرآن وعلومه.
القنوات المتخصصة بالقرآن، اشرطة، اقراص، مذياع وغيرها
هذه الفكرة تحفز فيه الرغبة في التقليد والتنافس للقراءة والحفظ خصوصا اذا كان المقرئون
والمتسابقون في نفس سنه ومن نفس جنسه..رسخ في نفسه انه يستطيع ان يكون مثلهم
او احسن منهم اذا واظب على ذلك.

الفكرة الحادية عشر: قومى بشراء اقراص تعليمية
التي تساعد على القراءة الصحيحة والحفظ من خلال التحكم بتكرار الاية وغيره. كما ان بعض البرامج تكون تفاعلية فيمكنك تسجل تلاوة طفلك ومقارنتها بالقراة الصحيحة.

الفكرة الثانية عشر: شجعيه على المشاركة في المسابقات
(في البيت/المسجد/المكتبة/المدرسة/البلدة….)
إن التنافس أمر طبيعي عند الأطفال ويمكن استغلال هذه الفطرة في تحفيظ القرآن الكريم. إذ قد يرفض الطفل قراءة وحفظ القرآن لوحده لكنه يتشجع ويتحفز إذا ما دخل في مسابقة
أو نحوها لأنه سيحاول التقدم على أقرانه كما أنه يحب ان تكون الجائزة من نصيبه. فالطفل يحب
الامور المحسوسة في بداية عمره لكنه ينتقل فيما بعد من المحسوسات الى المعنويات… فالجوائز والهدايا وهي من المحسوسات تشجع الطفل على حفظ القرآن الكريم قد يكون الحفظ في البداية رغبة في الجائزة لكنه فيما بعد حتما يتأثر معنويا بالقرآن ومعانيه السامية..كما ان هذه المسابقات تشجعه على الاستمرار والمواظبة فلا يكاد ينقطع حتى يبدأ من جديد فيضع لنفسه خطة للحفظ.
كما ان احتكاكه بالمتسابقين يحفزه على ذلك فيتنافس معهم فان بادره الكسل ونقص الهمه تذكر ان من معه سيسبقوه فيزيد ذلك من حماسه.

الفكرة الثالثة عشر: سجلى صوته وهو يقرأ القرآن.
فهذا التسجيل يحثه ويشجعه على متابعة طريقه في الحفظ بل حتى إذا ما نسي شي من الآيات
أو السور فان سماعه لصوته يشعره إنه قادر على حفظها مرة اخرى.إضافةً الى ذلك انك تستطيع ادراك مستوى الطفل ومدى تطور قرائته وتلاوته.

الفكرة الرابعة عشر: شجعيه على المشاركة في الاذاعة المدرسية والإحتفالات الأخرى
مشاركة طفلك في الاذاعة المدرسية –خصوصا في تلاوة القرآن-
تشجع الطفل ليسعى سعيا حثيثا ان يكون مميزا ومبدعا في هذه التلاوة ..خصوصا اذا ما سمع كلمات الثناء من المعلم ومن زملائه..وينبغي للوالدين ان يكونا على اتصال بالمعلم والمسؤول عن الإذاعة المدرسية لتصحيح الأخطاء التي قد يقع فيها الطفل وليحس الطفل بإنه مهم فيتشجع للتميز أكثر.

الفكرة الخامسة عشر: استمعى له وهو يقص قصص القرآن الكريم.
من الأخطاء التي يقع فيها البعض من المربين هو عدم الإكتراث بالطفل وهو يكلمهم بينما نطلب منهم الإنصات حين نكون نحن المتحدثين… فينبغي حين يقص الطفل شيئا من قصص القرآن مثلا أن ننصت اليه ونتفاعل معه ونصحح ما قد يقع منه في سرد القصة بسبب سوء فهمه للمفردات او المعاني العامة. كما أن الطفل يتفاعل بنفسه أكثر حين يقص هو القصة مما لو كان مستمعا إليها فان قص قصة تتحدث عن الهدى والظلال أو بين الخير والشر فانه يتفاعل معها فيحب الهدى والخير ويكره الظلال والشر. كما أن حكايته للقصة تنمي عنده مهارة الإلقاء و القص . والإستماع منه أيضا ينقله من مرحلة الحفظ إلى مرحلة الفهم ونقل الفكرة ولذلك فهو سيحاول فهم القصة أكثر ليشرحها لغيره اضافة إلى ان هذه الفكرة تكسبه ثقة بنفسه فعليك بالإنصات له وعدم اهماله أو التغافل عنه.

الفكرة السادسة عشر: شجعيه على إمامة المصلين (خصوصا النوافل).
هناك العديد من المقرئين الصغار بل بعض الائمة كذلك وهذا يشجع الاطفال الآخرين بل الكبار.
ويمكن للوالدين ان يفعلوا ذلك مع طفلهما في بيتهما فيأم الاطفال بعضهم بعضا وبالتناوب .

الفكرة السابعة عشر:إشركيه في الحلقة المنزلية
إن اجتماع الأسرة لقراءة القرآن الكريم يجعل الطفل يحس بطعم و تأثير آخر للقران الكريم
لأن هذا الاجتماع والقراءة لاتكون لأي شيء سوى للقران فيحس الطفل أن القرآن مختلف عن كل ما يدور حوله.

الفكرة الثامنة عشر: ادفعيه لحلقة المسجد.
هذه الفكرة مهمة وهي تنمي لدى الطفل مهارات القراءة والتجويد اضافة الى المنافسة.

الفكرة التاسعة عشر : إهتمى بأسئلته حول القرآن.
إحرصى على إجابة أسئلته بشكل مبسط وميسر بما يتناسب مع فهمه ولعلك ان تسرد له بعضا من القصص لتسهيل ذلك.

الفكرة العشرون: وَفرى له معاجم اللغة المبسطة
(7 سنوات فما فوق) وهذا يثري لطفلك ولك المفردات .

الفكرة الحادية و العشرون: وفرى له مكتبة للتفسير الميسر
(كتب ،اشرطة،اقراص).
ينبغي ان يكون التفسير ميسرا وسهلا كما ينبغي ان يراعى الترتيب التالي لمعرفة شرح الايات بدءا بالقرآن نفسه ثم مرورا بالمفردات اللغوية والمعاجم وانتهاءا بكتب التفسير. وهذا الترتيب هدفه جعل الطفل يتوصل بنفسه لتفسير الأيات ومن ثم يربطها بكتب التفسير ..

الفكرة الثانية والعشرون: إربطيه بأهل العلم والمعرفة.
ملازمة الطفل للعلماء يكسر عنده حاجز الخوف والخجل فيستطيع الطفل السؤال والمناقشة بنفسه
وبذلك يستفيد الطفل ويتعلم وكم من عالم خرج إلى الأمة بهذه الطريقة.

الفكرة الثالثة والعشرون: ربط المنهج الدراسي بالقرآن الكريم.
ينبغي للأم والمعلم أن يربطا المقررات الدراسية المختلفة بالقرآن الكريم كربط الرياضيات بآيات الميراث و الزكاة وربط علوم الأحياء بما يناسبها من آيات القرآن الكريم وبقية المقررات بنفس الطريقة.

الفكرة الرابعة والعشرون: ربط المفردات والأحداث اليومية بالقرآن الكريم.
فإن أسرف نذكره بالآيات الناهية عن الإسراف وإذا فعل اي فعل يتنافى مع تعاليم القرآن نذكره
بما في القرآن من ارشادات وقصص تبين الحكم في كل ذلك.

الفكرة الخامسة والعشرون:
في الختام تخيرى أوقات الحفظ المناسبة كوقت الفجر والعصر … ولاتغفلى عن المراجعة المستمرة له ..تنالى ثمرة تعبك في النهاية ألا وهي الرفعة في الداريين لكما معاااا …

ولنتذكر ونذكر غيرنا إن لم نشغل أبنائنا بالقرآن منذ الصغر وتعلق قلبهم به شُغلوا بأمور أخرى لاخير فيهااااا …

أسأل الله أن يرزقنا وإياكم الإخلاص في الفكر والقول والعمل …

منقول

__________________


في دقائق تستطيع أن تحقق أرباحا هائلة .. إستثمر معي $$
http://www.safeshare.tv/v/oY92__3cfGM

صوت فتاة روعة تقرأ القرأن
http://www.safeshare.tv/v/PneQ9A0lSOQ

طفلة تقرأ القرآن و لا تتكلم العربية
http://www.safeshare.tv/v/KbpOMl3ysgI

زهرة سويدية تقرأ القرآن بأجمل صوت
http://www.safeshare.tv/v/c4PXz_xTP3Y

معجزة القرآن … فتاة صغيرة إيرانية
http://www.safeshare.tv/v/uGJYI8EzXH0

بنت أبكت الشيخ وأبكتني ! نسأل الله أن يعافيها http://www.safeshare.tv/v/9LmarnWw0lI


وأنت ما عذرك ؟

سبحان الله
الحمدلله الذي عافانا مما ابتلى به غيرنا وفضلنا على كثير ممن خلق تفضيلا




الإثنين 5 صفر 1443-1436 = 10-1-2017

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
المجلس العام

زوجي يَضْرِبُني إذا صَلَّيْتُ ويفطرني اذا صمت – للسعادة


جاءتِ امرأةٌ إلى رسولِ اللهِ صلَّ اللهُ عليهِ وسلَّم ونحنُ عِنْدَه ، فقالت : زوجي صفوانُ بنُ المُعَطَّلِ يَضْرِبُني إذا صَلَّيْتُ ، ويُفْطِّرُني إذا صُمْتُ ، ولا يُصَلِّي الفجرَ حتى تطلُعَ الشمسُ

قال : وصفوانُ عندَه – ؟ ! قال : فَسَأله عما قالت ؟ ! فقال : يا رسولَ اللهِ ! أمَّا قولُها : يَضْرِبُني إذا صَلَّيْتُ ؛ فإنها تقرأُ بِسورَتَيْنِ وقَدْ نَهَيْتُها ، قال : فقال له رسولُ اللهِصلَّ اللهُ عليهِ وسلَّم – : لو كانت سورةً واحِدَةً لكَفَتِ الناسَ

قال : وأمَّا قولُها : يُفَطِّرُني إذا صُمْتُ ؛ فإنها تَنْطَلِقُ تصومُ وأنَا رجلٌ شابٌّ ؛ فلا أصبِرُ فقال رسولُاللهِ – صلَّ اللهُ عليهِ وسلَّم – : لا تصومُ امرأةٌ إلا بإذنِ زوجِها ،

وأمَّا قولُها : إني لا أُصَلِّي حتى تطلُعَ الشمسُ ؛ فإنَّا أهلُ بيتٍ قد عُرِفَ لنا ذاك ، لا نكادُ نستيقِظُ حتى تطلُعَ الشمسُ ! قال : فإذا استيقظتَ يا صفوانُ ! فَصَلِّ

________________________
تخريج الحديث

الراوي: أبو سعيد الخدري المحدث:الألباني – المصدر: تخريج مشكاة المصابيح – الصفحة أو الرقم: 3205خلاصة حكم المحدث: إسناده

صحيح
" اللهم أجعل تذكيري هذا صدقةً جاريه لي ولوالدي ولمن احب ولمن قرأها"
اللهم آمين ..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده

التصنيفات
دار تحفيظ القرآن

اي حزب وصلتي في القراءة ادخلي شاركينا – لتحفيظ القرآن

يلاا يا بنات كل واحدة تدخل و تقول اي حزب و صلت و نشوف من ستتصدر

اريد تفاعل مع الموضوع لازم كل واحدة دخلت تترك بصمتها

متفقين

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هناسبحان الله و بحمده